六最后一课.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,最后一课,（法）都德,走进一个课堂,课前,课中,课后,入,了解一场战争,一八七零年七月，法国首先向普鲁士宣战，九月，色当一役，法军大败，拿破仑三世被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了法国的阿尔萨斯、洛林等三分之一以上的土地。这时，对法国来说，已经变成自卫战争。面对普鲁士军队的烧杀掠夺，法国人民同仇敌忾，抗击敌人。这个短篇小说，就以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材，描写了最后一堂法文课的情景。,出,了解一场战争,你从课文中能捕捉到普法战争的影子吗？,入,感受一次转变,小弗郎士,之前,以后,现在,入,感受一次转变,啊，那些,坏家伙,，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！,入,感受一次转变,屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我,心里想,：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”,入,感受一次转变,我的最后一堂法语课！,我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰,想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。,入,正视一种侵略,“,我的,朋友们,啊，”他说，“我,我,”,但是他哽住了，,他,说不下去了。,他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，,使出全身的力量,，写了两个大字：,“法兰西万岁！”,入,正视一种侵略,钱理群老师说：“入侵者不满足于仅仅占领土地，更要占领人心；而占领人心的关键，是从根底上摧毁被占领民族的文化；而摧毁其文化的关键，又是禁止其下一代接受本民族语言的教育：这是真正的釜底抽薪。因此，亡国之痛，不仅痛在土地的沦丧，更在民族文化的毁灭，尤在民族语言在下一代中彻底消灭！这里提出的民族语言教育和民族生死存亡的关系，是作者终于找到发现的一个核心，构成了文章的魂。”,出,正视一种侵略,他说，法国语言是世界上最美的语言,最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。,入,正视一种侵略,1931,年,9,月,18,日夜，在日本关东军安排下，铁道“守备队”炸毁沈阳柳条湖附近日本修筑的南满铁路路轨，并栽赃嫁祸于中国军队。日军以此为借口，炮轰沈阳北大营，是为“九一八事变”。次日，日军侵占沈阳，又陆续侵占了东北三省。,1932,年,2,月，东北全境沦陷。,日本侵占中国东北后，成立伪满洲国，强迫中小学生学习日语，日语被要求当做母语学，历史课上只有日本史和满族史，没有中国史。,出,祖国万岁！,出,