高三历史百日冲刺复习策略例说.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,高三历史百日冲刺复习策略例说,基于对,学情,的理性思考,一,采用传统三轮复习的思考,基于对,考,情,的理性思考,基于对,教材,的理性思考,基于对,研究成果,的理性思考,什么样的知识是容易储用的呢？,时序化的知识,系统化的知识,逻辑化的知识,联系化的知识,冲刺复习思路及策略的思考,课前研究,1、,加强对,“,一标,”,、,“,两纲,”,与,“,三卷,”,的研究，提高复习的针对性,。,【例】,明清时期的中国（整体把握）,课程标准：,了解,“,重农抑商,”“,海禁,”,等政策及影响，分析中国资本主义萌芽缓慢发展的原因。,了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度加强对中国社会发展的影响。,列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。,冲刺复习思路及策略的思考,课前研究,1、,加强对,“,一标,”,、,“,两纲,”,与,“,三卷,”,的研究，提高复习的针对性,。,【例】,明清时期的中国（整体把握）,考纲知识：,资本主义萌芽与,“,重农抑商,”,和,“,海禁,”,政策,明清君主专制制度加强,明清之际的儒学思想,复习重点：,资本主义萌芽产生、特征、阻碍其发展的原因；,明清君主专制制度加强对社会发展的影响；,明清时期儒学思想的发展。,冲刺复习思路及策略的思考,课前研究,2、,加强对教材的研究，突出显性知识，挖掘隐形知识，提高复习的实效性。,显性知识,隐性知识,【,冰山模型,】,空间要拓宽 时间要延伸,冲刺复习思路及策略的思考,课前研究,2、,加强对教材的研究，突出显性知识，挖掘隐形知识，提高复习的实效性。,【例】,明清时期经济、政治、思想文化的变化,经济的变化：,农业：生产商品化；手工业：民营手工业占主体，资本主义萌芽出现；商业：市镇、货币、商帮；政策：重农抑商、海禁、闭关锁国,政治的变化：,中央官僚机构,废丞相，设内阁；设立军机处。科举制度,八股取士。监察制度,都察院、按察司。,思想文化的变化：,理学统治下的文化专制：王阳明,“,心学,”,、文字狱、八股取士；明末清初的民主思想产生。,冲刺复习思路及策略的思考,课前研究,3、,立足,“,三维,”,目标，依托材料的设计来深化问题探究，培养学科能力。,知识与技能,情感态度与价值观,过程与方法,乐学,学会,会学,知识点,三维目标的统一性,:,学生发展,【例】,合作探究:关于资本主义萌芽,材料一：,从明朝中期开始，商品经济对传统经济结构形成了一定冲击，但没有发展成占主导的经济形态。从地域上看，工商业的发展很不平衡，除了东南地区的部分州府，全国大部分地区还没有融入到商品经济的体系中。从商业资本的流向看，商人致富后主要是投资从国家控制的经济分利的贩盐业和高利贷资本的典当业，很少部分用于手工业的扩大，很少投入真正大规模的商品生产；或从乡村购买土地，进行土地兼并，而土地经营方式依然是租佃制剥削为主，商人地主没有转化为农场主，有的干脆用于贿赂大小官僚，营造地方势力；或用于个人和家庭的享乐挥霍，过着豪华奢靡的生活。,摘编自刘芃、朱汉国历史学习精要,材料二：,醒世恒言里描写了施复夫妇发家致富的故事。施复夫妇住在苏州盛泽镇，拥有一台织机，还养了几筐蚕，靠剿丝织绸过日子。他们织出的绸缎光滑润泽，成了市场上的抢手货，人们争相购买。不到十年，施复夫妇就添置了三四十台织机，雇人织绸，成了大织户。,(1),根据材料,一，,指出,明代商品经济在经济结构中的,地位,。,概括,这一时期商品经济未能发展为主导地位经济形态的主要,原因,。,(2)材料二反映明朝出现什么新的生产关系？这种生产关系有何特征？,【例】合作探究：明清之际的儒学思想,材料一:,守旧而又维新,复古而又开明,这样一种二重性的立场,使得儒学能够在维护礼教伦常的前提下,一手伸向过去,一手伸向未来,这就是为什么儒学在当时能成为显学,到新社会秩序巩固后又被捧上独尊地位的原因。,张岱年等著中国文化概论,材料二:,黄宗羲提出用,“,各得其私，各得其利,”,为原则的,“,天下之法,”,取代,“,桎梏天下之手足,”,的,“,一家之法,”,，以约束帝王的,“,人治,”,。他主张,“,是非取决于学校,”,，国家最高权力机关是内阁，另设监察和咨询机关即,“,学校,”,。学校不仅是培养人才的场所，而且是参与国家政治的机构，定期听取宰相的政务报告，并有权对皇帝和大臣进行监督和批评。,选自岳麓版高中必修（III）教材,（1）,根据材料,二，,归纳,黄宗羲的主张。,（2）材料二能否证明材料一中儒学“一手伸向未来”的特点？请,说明理由,。,冲刺复习思路及策略的思考,课堂活动,讲,难点、联系、概念,思路、异同、误区,1、阐释清楚课本上的知识要点，尽可能的不留下认识理解上死角和含混不清之处。,例,关于布雷顿森林体系的形成。,教材,阐述,布雷顿森林体系,形成时只说到一点：二战后原有的 经济格局发生了深刻变化，除美国外，无论战胜国还是战败国的社会经济都遭到严重的破坏。美国积极筹建一个新的国际经济秩序,。其实，以英镑为中心的资本主义世界货币已经难以维系，重建战后世界秩序需要建立一个有利于世界经济持续稳定发展的新机制。第一点相对容易解释。而,关于第二点，课本没有提及,到的就是：20世纪30年的经济大危机中，在金融和贸易方面，资本主义国家各自为政，以邻为壑，没有一个国际机构和国际性的金融贸易机制来协调各方面的矛盾，结果导致危机的更趋严重的后果。正是鉴于此，各国需要构建一个国际性的经济秩序-布雷顿森林体系。,冲刺复习思路及策略的思考,课堂活动,讲,难点、联系、概念,思路、异同、误区,2、必修与选修比照，全面认识历史做好知识联系。,【例】,西欧封建社会后期,民主主义的兴起。,西欧封建社会后期，一方面是封建割据状态的延续，一方面是资本主义的兴起和发展，同时还有王权的加强。在这个背景之下，君主专制兴起，近代的民主主义也兴起了,。这是一个相当复杂的因果关系网。我们必修一专题七民主政治的确立和发展，没有交代。但是在选修二专题一君主专制理论的构建中最后一段做了解释：欧洲君主专制的强化是中世纪晚期近代早期王权强化的产物。教学中，教师往往忽视解释这一历史现象。于是，这一问题成为教学中非常薄弱的地方。搞不清楚这一问题，就会导致学生在理解和掌握君主专制和民主思想、民主制度这一主干知识上存在大的漏洞和隐患。搞清楚这一问题，既可以培养学生的求知精神、问题意识和深入思维的能力，又可以为高考取得好成绩打下更加扎实的知识和能力基础，这又恰恰符合了高考的要求。,我们可以这样解释：,首先,，封建割据是一个应该被否定的历史现象，在与封建割据的斗争中，中央王权兴起了，也就意味着君主专制兴起了。,其次,，君主专制在反封建割据和为早期资本主义发展营造一个必要的环境方面有其客观上的进步意义。,第三,，对君主专制现象的反思和批判，资本主义发展到一定程度君主专制也就走到了阻碍资本主义发展的地步。这时民主思想和争取民主的政治运动就应运而生了。,冲刺复习思路及策略的思考,课堂活动,讲,难点、联系、概念,思路、异同、误区,3、讲解清楚历史概念，灵活应用中不离其宗,。,【考题】,伏尔泰说：,“,为什么别的国家不采取这些法律,(,指英国法律,),呢,?,这样是否等于问为什么椰子在印度能成熟，在罗马就不会。你可以回答：在英国，这些椰子不是从来就能成熟的；可以回答：它们被栽培得还不久。下列关于英国栽培,“,椰子,”,的过程说法不正确的是,A.通过资产阶级革命，结束封建专制统治,B.颁布权利法案，剥夺了国王的权力，使国王处于统而不治地位,C.通过王位继承法进一步削弱了国王的权力,D.责任内阁制逐渐形成并得以完善经历了一个过程,【解析】,“,椰子,”,指英国君主立宪制的确立，英国颁布权利法案，限制了王权，指导责任内阁制的形成，国王才处于统而不治地位。故选,B,。,冲刺复习思路及策略的思考,课堂活动,讲,难点、联系、概念,思路、异同、误区,4、讲,清历史现象的本质性的含义，建构其内在联系。,【例】,中国古代先秦时期的政治演变,。,课本先后叙述了分封制和宗法制；继而又叙述了春秋时期这些政治制度的崩坏，分封制的格局受到挑战；郡县制和中央集权的国家制度建立起来,。这样一系列史实如何整合成一个系统性的演变，进而使学生认识这一时期社会转型的本质含义？需要教师引导学生去发现其中本质性的联系和转化。,这一系列史实可以建构为这样一个历史演变的过程：分封制和宗法制代表的是一种家族血缘性的政治制度和贵族政治，是中国古代早期的国家制度。经过了西周数百年的发展演变，这种早期的制度逐渐走向衰败。分封制的行政格局逐渐被郡县制和中央集权之所取代；君主与贵族的分权逐渐被君主专制所取代；贵族制度逐渐被职业官僚制度所取代。最后从根本的经济因素理解，那就是与贵族制和分封制相应的土地国有制逐渐被官僚制和中央集权制相适应的土地私有制所取代。,冲刺复习思路及策略的思考,课堂活动,讲,难点、联系、概念,思路、异同、误区,5、讲比较，主要是讲清问题的角度、回答的切入点,。,【例】,苏俄,新经济政策、美国罗斯福新政和中国改革开放三者的比较（联系,“,现代化道路的不同模式,”,、,“,制度创新,”,）,(1)相似之处,背景：都是各国在经济较为困难的情况下实施的；,目的,：,都是为了促进经济的恢复和发展；,内容：都注重调整生产关系，符合各国当时的实际需要；,结果：都取得了一定的成效。同时资本主义国家与社会主义国家的社会经济改革，体现了两种不同的社会经济制度的相互影响、相互借鉴的趋势。,(2)不同之处：,背景不同：新经济政策实施前，国内外敌人进攻被粉碎，战时共产主义政策已经过时，国内出现严重的政治动荡；新政前美国遭受经济危机的沉重打击，阶级矛盾尖锐；改革开放前，国家经济处于崩溃的边缘，工作重心亟待转移。,内容不同：苏俄新经济政策侧重于改变战时共产主义政策的内容；罗斯福新政侧重于加强政府对经济的全面干预；中国的改革开放立足于以经济建设为中心，目标在实现经济体制的改变。,性质及目的不同：苏俄新经济政策是在无产阶级掌握经济命脉的条件下通过在一定程度上恢复资本主义的办法发展生产，并逐步向社会主义过渡；美国罗斯福新政是在维护资本主义私有制的前提下用国家干预经济的办法达到解决经济危机的目的；中国改革开放是在坚持社会主义制度的前提下，改革生产关系中不适应生产力发展的部分环节，最终建立社会主义市场经济体制，以解放和发展生产力。,结果和影响：苏俄新经济政策有利于经济恢复，巩固了苏维埃政权；罗斯福新政一定程度地减轻了经济危机对美国经济的严重破坏，巩固了资本主义统治，并促成了战后国家垄断资本主义大发展的趋势；中国的改革开放开辟了中国特色的社会主义建设道路。,【例】,苏俄,新经济政策、美国罗斯福新政和中国改革开放三者的比较（联系,“,现代化道路的不同模式,”,、,“,制度创新,”,）,冲刺复习思路及策略的思考,课堂活动,讲,难点、联系、概念,思路、异同、误区,5、讲比较，主要是讲清问题的角度、回答的切入点,。,【例】,苏（俄）联与资本主义同时代的比较,冲刺复习思路及策略的思考,课堂活动,讲,难点、联系、概念,思路、异同、误区,5、讲比较，主要是讲清问题的角度、回答的切入点,。,【例】,“,斯大林模式,”,与中外其他制度的比较,斯大林模式,英国模式,中国特色,社会主义模式,生产资料,所有制,工业化道路,农业制度,经济体制,政治制度,生产资料公有,生产资料私有,以公有制为主导，多种所有制成分并存。,优先发展重工业,先轻后重,农、轻、重协调发展,全盘集体化,资本主义农场,家庭联产承包责任制,市场经济体制,计划与,市场相结合,高度集中的政治经济体制,君主立宪、内阁制、两党制,。,人大制度、多党合作和政治协商。,高度集中的计划经济体制,冲刺复习思路及策略的思考,课堂活动,讲,难点、联系、概念,思路、异同、误区,5、讲比较，主要是讲清问题的角度、回答的切入点,。,【例】,独立宣言和人权宣言在人权方面的异同,独立宣言自由、平等、生命权、安全、追求幸福,人权宣言自由、平等、财产、安全、反抗压迫,同：,都体现了天赋人权、主权在民、社会契约,异：,独立宣言用追求幸福的权利的权利代替了洛克强调的财产权利。而人权宣言中，强调人的私有财产不可侵犯。,冲刺复习思路及策略的思考,课堂活动,讲,难点、联系、概念,思路、异同、误区,6、讲易混点,【例】,民主与共和,“,民主,”,推崇多数政治，,“,共和,”,偏爱多元治理,“,在民主政体下，人民会集合在一起，亲自管理政府；在共和政体下，他们通过代表和代理人组织和管理政府。所以，民主政体将限于一个小小的地区，共和政体能扩展到一个大的地区。,”,汉密尔顿等联邦党人文集,“,民主,”,强调人民主权，,“,共和,”,主张分权制衡,共和政治的基本含义就是，国家和政府是公共的，而不是私人的，另一个基本含义是，国家各级政权机关的领导人不是继承的不是世袭的也不是命定的，而是由自由公正的选举产生的。因而，公正而自由的选举，是判断一个国家是否真正实行共和政治的又一基本准则。,民主是同专制制度相对立的，实行平等和少数服从多数的原则；,【例】,（2009全国文综一）1787年费城会议制定的美利坚合众国宪法规定：合众国不得授予贵族爵位。反映了美国宪法的主要原则是,A民主主义 B平等主义,C自由主义 D共和主义,【解析】,D“不授予贵族爵位”反映了否定封建世袭爵位的制度，体现共和主义的原则。,冲刺复习思路及策略的思考,课堂活动,讲,难点、联系、概念,思路、异同、误区,6、讲易混点,【例】,古今民本、民主思想,1.,孔孟,“,民本,”,思想与现代民本思想不同,古代儒家所主张的以民为本，其内涵是指资本，即统治者赖以维护其统治的资本；而现代的,“,民本,”,则是指以人为根本，一切为了人，为了人的一切。,2.,中国古代民主一词与近代现代民主完全相反,中国古代也有,“,民主,”,一词，但其含义与近代、现代相反。尚书中最早提到,“,民主,”,一词，认为：,“,天惟时求民主，乃大降显于成汤。,”,含义是说暴君夏桀残民以逞；不配做民之主，推翻夏桀的成汤才是真正的民主。这里的民主是指的,民之主宰,。,近代民主,是,指在一定的阶级范围内，按照,平等,和,少数服,从多数,原则来共同管理国家事务的国家制度,。,冲刺复习思路及策略的思考,课堂活动,导,思路,、,史观,、,关联,整合,、,方向,、,生活,1、科学合理引导学生作通史阶段划分。,【例】,以世界近代史为例，分为两段认识,一、,16-18世纪60年代,：,工业革命前西方近代文明的兴起,经济：新航路开辟、世界市场雏形出现,政治：,以英美为代表的,代议制的确立,思想：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动,科技：哥白尼日心说、牛顿力学体系标志近代科学诞生,二、18世纪60年代-1917年十月革命前,：,工业革命后西方近代工业文明的兴起,政治：民主制度从确立到完善,（,英国议会改革、法国民主共和制的确立，德,日,君主立宪制的建立,；,社会主义运动兴起,等,经济：两次工业革命、世界市场完全形成,科技：进化论、量子论、相对论,文艺：文学浪漫主义、现实主义；绘画现实主义、印象画派；音乐浪漫主义、印象乐派,冲刺复习思路及策略的思考,课堂活动,导,思路,、,史观,、,关联,整合,、,方向,、,生活,2、,引导学生以重要时间段为单位建立纵横交错的,“,信息树,”,。,总标题像树干,子标题像枝干,知识点像树叶,一树在手，知识拥有,平时教学是栽活一棵树,复习过程是育好一片林,时间范围,中国,世界,1000,1500,年,毕升发明活字印刷,出现罗盘针（指南针）、突火枪,清明上河图,理学兴起和发展,元实行行省制,朱元璋废除丞相制度，权分六部 ；明成祖设立内阁制,欧洲出现资本主义（,14-15,世纪）,欧洲文艺复兴（,14,17,世纪）,西方近代科技兴起：天文学,新航路开辟：哥伦布远航到达美洲（,1492,）世界市场雏形初具,1500,1700,年,明清王朝推行海禁政策,资本主义萌芽在江南出现（明朝中后期）,宋明理学达到高峰（王阳明心学）,明末清初出现反正统、反专制的启蒙思想：李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等,康熙：维护国家主权的统一,宗教改革（,16,17,世纪）,近代科技形成：牛顿力学体系,1687,年,自然哲学的数学原理,1688,年英国光荣革命,1689,年,权利法案,，英国开始确立君主立宪的代议制,1700,1800,年,雍正帝设军机处：专制制度达到顶峰,古典文化达到高峰,欧洲启蒙运动（,17,18,世纪）,工业革命（,17,世纪中后期,19,世纪中期）标志：瓦特改良蒸汽机（,1785,），工厂制,自由主义经济政策学,国富论,1776,北美独立战争（,1775,1783,），,1787,年宪法,法国大革命（,1789,）,1800,1900,年,鸦片战争后签中英,南京条约,及附件,三元里人民抗英（,1841,）,新思潮的萌发（林则徐、魏源）,第二次鸦片战争（,1856,1860,）,洋务运动（,1861-1895,）,19,世纪六七十年代，中国民族资本主义的诞生,19,世纪末，维新变法运动,1894-1895,年甲午中日战争和,马关条约,义和团运动,拿破仑法典,（,1804,）,英国完成工业革命（,1840,）,共产党宣言,发表（,1848,）,资本主义世界体系初步形成（,19,世纪中期）,达尔文进化论,1859,1871,年巴黎公社,1871,年德意志帝国宪法,1875,年法兰西第三共和国宪法,19,世纪六七年代，第二次工业革命：电气时代（电力、内燃机的广泛应用）,中国社会的变化,趋势,：,领先到落后,1,、,政,：专制到民主,2,、,经,：手工到机器,3,、,外,：封闭到开放,4,、,文,：愚昧到理性,中国社会发展原因,（,12,高考）,1,、内部因素,2,、外部影响,（西方文明影响）,西方社会的变化,趋势,：,落后到领先,1,、,政,：现代民主政治确立,2,、,经,：工业革命与世界市场形成,3,、,文,：人文精神发展,4、,外：,从欧洲走向世界,纵向是发展,横向是联系,西方社会发展原因,（,11,高考）,1,、内部因素,（主要原因）,2,、中国文化影响,“,古今贯通,”,考趋势，,“,中外关联,”,考异同,冲刺复习思路及策略的思考,课堂活动,导,思路,、,史观,、,关联,整合,、,方向,、,生活,3、以史观引领，对考点进行解读或整合。,用“多棱镜”全面认识历史,文明史观,全球史观,近代化史观,社会史观,革命史观,角度越多,偏见越少！,近代化史观,文明史观,全球史观,革命史观,C,、,人类是由传统农业社会向近代工业社会转变的历史。,D,、,人类社会发展史就是人类文明演进的历史。,A,、,人类历史是一个整体，是从分散发展到整体发展演进的历史。,B,、,人类社会是由生产力和生产关系、阶级斗争推动，由低级向高级发展的历史,史观是观察与解读历史的基本模式,E,、,“眼光向下的历史”，关注社会底层人物、平常小事与日常生活。,社会史观,冲刺复习思路及策略的思考,课堂活动,导,思路,、,史观,、,关联,整合,、,方向,、,生活,3、以史观引领，对考点进行解读或整合。,【例】,用不同史观来理解新中国的成立,革命史观：,推翻了三座大山，结束了半殖民地半封建社会的历史开辟了中国历史的新纪元，标志着中国新民主主义革命取得胜利,现代化史观：,（1）民主政治的转型：为国家走向社会主义民主奠定基础。（2）为中国实现社会主义工业化奠定了基础。,文明史观：,中国从此走上独立、民主、统一的道路，开始了向社会主义过渡的新时期。,整体史观：,冲破了帝国主义东方战线，壮大了世界和平、民主和社会主义力量，鼓舞世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。,冲刺复习思路及策略的思考,课堂活动,导,思路,、,史观,、,关联,整合,、,方向,、,生活,3、以史观引领，对考点进行解读或整合。,【例】,用不同史观来看待罗斯福新政,近代化史观,：,罗斯福新政采用国家干预的手段，调整了美国的经济模式，缓和了经济危机，探索了资本主义国家现代化的新模式。,社会史观,：,罗斯福新政通过加强救济、社会保障、加强社会立法等有效解决了危机带来的严重的社会问题-事业、贫困、流浪等，缓解了社会紧张局势。,生态史观,：,减少耕地面积、修建田纳西水库保护了生态环境、保证了可持续发展,整体史观,：,迎来了国家干预为特征的国家垄断资本主义的新时代，同时，罗斯福新政、新经济政策、中国改革反映了社会主义与资本主义的相互借鉴，说明市场和计划都是调节经济的手段,冲刺复习思路及策略的思考,课堂活动,导,思路,、,史观,、,关联,整合,、,方向,、,生活,3、以史观引领，对考点进行解读或整合。,【例】,同一历史事件用不同的史观进行评价,事件,评价较高,评价较低,通商口岸,文明史观、全球史观、现代化史观、社会史观,革命史观,“,扶清灭洋,”,革命史观,文明史观、现代化史观,洋务运动,文明史观、现代化史观、全球史观,革命史观,冲刺复习思路及策略的思考,课堂活动,导,思路,、,史观,、,关联,整合,、,方向,、,生活,3、以史观引领，对考点进行解读或整合。,【例】,运用文明史观对比春秋战国与古代希腊,春秋战国,古代希腊,文明类型,政治,文明,政治制度,政治活动,物质,文明,经济类型,经济思想,精神,文明,思想发展,大河文明,君主专制的萌芽,商鞅变法等,农业经济,重农抑商,百家争鸣,海洋文明,公民集体民主制,梭伦改革等,工商业经济,重视商业发展,人文精神的起源,冲刺复习思路及策略的思考,课堂活动,导,思路,、,史观,、,关联,整合,、,方向,、,生活,4、引导选修、必修知识的关联,选修一：,（,1,）梭伦改革与必修一专题六第,1,、,2,节（古代希腊、雅典）,（,2,）商鞅变法与必修一专题一第,2,节（秦统一的背景），与必修二专题一第,4,节（重农抑商），与必修三专题一第,1,节（法家思想）,（,3,）1861年俄国农奴制改革与必修一专题八第,3,节（俄国十月革命的背景）,（,4,）戊戌变法与必修三专题三第,1,节（维新变法）,冲刺复习思路及策略的思考,课堂活动,导,思路,、,史观,、,关联,整合,、,方向,、,生活,4、引导选修、必修知识的关联,选修二：,（,1,）专题一近代中国对民主的理论探索与必修三专题三近代中国思想解放潮流、专题四,20,世纪以来中国重大思想理论成果中三民主义。,（,2,）专题一近代民主理论的形成、专题二走向民主的历史步伐、专题三民主与专制的较量与必修一专题七近代西方民主政治的确立和发展。,选修三：,（,1,）选修三专题二东西方先哲孔子与必修三专题一古代传统文化主流思想变迁,（,2,）选修三专题三欧美资革命中克伦威尔、华盛顿、波拿巴与必修一专题七,（,3,）选修三专题四亚洲觉醒的先驱孙中山、专题五无产阶级革命家与必修三专题四,20,世纪中国重大思想理论成果。,冲刺复习思路及策略的思考,课堂活动,导,思路,、,史观,、,关联,整合,、,方向,、,生活,5、引导学生关注时事，贴近生活，巧妙契合，加强学习，丰富历史认识。,冲刺复习思路及策略的思考,课堂活动,导,思路,、,史观,、,关联,整合,、,方向,、,生活,6、引导学生关注史学新成果，了解史学研究新动态，突破思维定式，拓展认识历史问题的新视角。,【例】,杨宁一教授,2011,年武汉年会讲座中提到的史学新评价：,一五计划中的重工业问题。,过去大多从阶级斗争的角度论述；而现在则更多的是从现代化的角度展开的。,斯大林模式的评价。,一般都认为其模式有优点，也有缺点。但这里有一个考查角度的问题。这只是从国家的角度进行的。有些人则从“人的解放”的角度去否定了它，马克思主义认为的人类历史三个阶段：人对人的依赖，人对物的依赖，人的彻底解放。斯大林模式没有促进人的解放。,唐宋变革论。,在经济上，土地所有制发生了重大变化，由国有向地主土地所有发展，租佃关系发达，在政治上，士族衰落，文化上，出现中国式的“文艺复兴”。认为宋代是中国近代化的前夜。,列宁的四月提纲,设想,的,也不是社会主义革命的,；,晚年的列宁也不提世界革命，而是现代化如何展开的问题。,补充材料,相关结论,“大野龙方蛰，中原鹿正肥。”（袁世凯,诗,）,袁世凯的,雄心,。,“百年心事总悠悠，壮志当时苦未酬。野老胸中负兵甲，钓翁眼底小王候。”（袁世凯,诗,）,反映袁世凯在清延前摆架并不买账的,心态,。,“不夺汉阳，不足以夺革命之气，不失南京，不足以寒清延之胆。”（袁世凯给新军,电报,),袁世凯的上位,策略,。,视频：袁世凯给隆裕太后讲路易十六上断头台,故事,的片段。,口述：英国“光荣革命”。,20,世纪中国完成了一场中国特色的“光荣革命”。,袁氏当国,材料第一 论从史出,【例】,12,年山东卷,36,题,冲刺复习思路及策略的思考,课堂活动,讨,问题,式、,情境,法,讨论,式,，,思辨法,一、,改良还是革命？,二、,真革命还是假革命？,1,、开始：武昌首义,黎都督，当还是不当？,2,、发展：各省响应,真响应还是假响应？,3,、高潮：建立民国，颁布约法,总统制还是内阁制？,4,、结局：孙中山,让位还是不让位？,三、,成功还是失败？,1,、功绩：,经济工业化,政治民主化,思想解放,民主共和入人心,社会生活,移风易俗,2,、失败：没有完成近代化转型的任务,【例】,辛亥革命,近代化,中国近代化里程碑,冲刺复习思路及策略的思考,课堂活动,练,精选、精练、精讲,限时、限量、及时,精选题目，让试卷更科学更有效；,限时训练，让学生把握高考节奏；,滚动练习，给学生一个改错机会；,及时反馈，让学生保持一新鲜感。,谢谢,批评指导!,周建文,