《美猴王》公开课.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017/4/17,#,明 吴承恩,第二课时,美猴王,教学目标,1,、,教学,重点：,抓住动作、语言描写,分析,“,美猴王,”,这,一,艺术,形象,，说说美猴王“美”在哪里，有哪些,性格特点,。,2,、,教学难点：解,作者塑造美猴王这一艺术形象的意义，从而正确把握,本文中心,。,看图片复述,：,分析人物形象,1、本文塑造了美猴王的形象，美猴王“美”在哪里？,2、他有哪些性格特点？,3、这个形象既有神的色彩，又有猴的的特点和人的思想感情，三位一体，怎样理解？,融入文本：,分,析形象,1,（,身世,）,、,齐读,文章的第一自然段，指出石猴出世的过程。,仙石,-,仙胎,-,石卵,-,石猴,身世,美,、说说这样起笔，有何好处,石猴与众不同，破石而出，为后文写其神通广大,埋下伏笔。,融入文本：析形象,2,（行为）,自由朗读第,2-4,段，找出有关描写石猴,行为动作的语句,，仔细分析这些动作体现了石猴怎样的,性格特点,从第二段,句,子中我认为石猴具有,、,的特点,说一说：,例如：,“,行走跳跃，,（）,草木，,（）,涧泉，,（）,山花，,（）,树果，与猿鹤,为伴,，麋鹿,为群,，,夜宿,石崖，,朝游,峰洞,”,我认为石猴具有,活泼灵巧、亲和友善的特点。,食,饮,采,觅,融入文本：析形象,3,（语言）,找出有关描写石猴语言的句子，分析其性格特点：,例如：,“,我进去！我进去！”,分析：突出石猴,胆大超群、有胆有识的,性格特征。,板书设计,美猴王,身世美,行为美,语言美,与众不同,猴王之美,胆大超群,活泼灵巧,亲和友善,言能服众,猴、神、人于一体,拓展练习,看图填上恰当的,动词,比如：他,（）着腰,，两眼,死死地（）着前方,，寻找“突围”的机会。,一会左（），一会右（）,，,（）,过了两层防线，来到篮下，一个,虎跳,他,（）,，,双手像钳子一样紧紧地（）住球,，然后,身子（）,，,（）,对方球员，脚尖,（）,，轻快,（）,，同时手,（）,，球划过一道优美的弧线，一头钻进篮筐。场外爆出一阵喝彩声。,弯,盯,拐,拐,冲,纵身跃起,咬,一闪,晃过,蹬地,跳起,一拨,请,用一百字左右描写本班一位同学，,抓住外貌.动作.语言等描写，突出人物的性格特点。,交上来让大家猜一猜，看谁写得最传神。,课后作业,