九年级化学空气课件.ppt

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,猜谜,奇妙奇妙真奇妙，,看不见来摸不着，,无孔不入变化多，,动物植物都需要,。,谜底：空气,第二单元 我们周围的空气,课题1 空气,思考：,空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单,的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？,答：,1,）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压,集气瓶内的水无法上升到顶部。,2,）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立,有气泡冒出。,3,）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好,双手挤压，有压力,4,）扇子朝脸扇、树叶在动,有风,2,、,拉 瓦 锡（法国）：,通过实验首先得出：,空气是由,氮气,和,氧气,组成的。,1,、很长时间内,人们认为空气是一种,单质,人类认识空气的历程：,问题：,1,、将红磷点燃后放到集气瓶内，有什么现象？,2,、红磷熄灭冷却后把弹簧夹打开有什么现象？为什么？,3,、该反应的实验原理是什么？,4,、通过该实验得出的结论是什么？,测定空气里氧气的含量,3,、测定空气里氧气的含量,实验现象：,1,、红磷燃烧，产生大量白烟,放出大量热，并生成一种白色固体；,2,、等到燃烧停止，冷却后，瓶内水面上升了约,1/5,体积,P O,2,P,2,O,5,五氧化二磷,点燃,实验结论：,氧气,约,占空气总体积的,1/5,。,实验原理：,红磷,+,氧气,想一想,1.,根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的性质？,答：不能燃烧，也不能支持燃烧；难溶于水,2,、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量白雾”吗？,答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。,3.,在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积的,1/5,，会有什么原因呢？,答（,1,）红磷熄灭后未冷却到室温；,（,2,）装置漏气；,（,3,）红磷的量不足；,（,4,）有部分水留在导管中未进入集气瓶,;,实验成功的关键：,（,1,）装置不能漏气；,（,2,）集气瓶中加少量水；,（,3,）红磷应过量；,（,4,）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子；,（,5,）待红磷冷却后，打开弹簧夹。,一、空气的组成,空气,氧气,二氧化碳,水蒸气,稀有气体,氮气,及其他气体杂质,78%,21%,0.03%,0.03%,0.94%,(,N,2,),(,O,2,),(,CO,2,),(,H,2,O),（体积分数）,思考：空气和氧气、矿泉水和蒸馏水有什么区别吗？,纯净物：由一种物质组成。（可以用专门的化学符号表示,）,如：,N,2,、O,2,、CO,2,、P、P,2,O,5,、H,2,O,混合物：由两种或多种物质组成。,如：空气、矿泉水、泥沙、汤水,二、物质的分类,（,2,）纯净物和混合物的比较,（,1,）混合物中各物质各自保持着各自的性质。,例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质，各成分之间不会没有发生化学反应。,纯净物,混合物,组成,只有一种成分,由,几种纯净物组成,组成性质,固定,不固定,表示方法,有化学符号,无固定符号,举例,氧气,(O,2,),五氧化二磷,(P,2,0,5,),空气、海水,人为的污染源有哪些？,1）工业污染。,2）生活污染。,3）交通污染。,4）农业污染。,三、保护空气,你知道污染空气的物质有那些？,1,、可吸入颗粒物 （粉尘）,2,、气体：一氧化碳、二氧化氮,二氧化硫,高硫煤,二氧化硫,亚硫酸,硫酸,酸雨,1979,1981,1983,1985,1987,1989,臭氧空洞,温室效应,酸 雨,臭氧空洞,温室效应,二氧化硫 二氧化氮,氟,利昂,等,二氧化碳,思考：我们可采取哪些措施来保护空气呢？,氧气的性质：,供给呼吸，支持燃烧。,物理性质,化学性质,氮气的性质和用途？,无色、无味的气体。难溶于水。熔沸点低。密度：1.251,g/L,化学性质不活泼。,用途：做保护气、化工原料、液氮可用作冷冻剂等。,稀有气体的性质和用途？,无色、无味、性质很不活泼。,用途：保护气、激光技术、低温麻醉。,