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初识交互式电子白板.ppt

上传人:仙人****88 文档编号:13019742 上传时间:2026-01-05 格式:PPT 页数:11 大小:1.96MB 下载积分:10 金币
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单击此处编辑母,版,文本样式,第二层,第三层,第四层,第五层,单击此处编辑母,版,标题样式,*,wlcnu,1,首都师范大学,王陆,wlcnu,Whiteboard,,简称,IWB,),是基于,PC,机的一种具有人机交互功能的输入与输出设备,它包括电子白板、电子笔和相应的应用软件,可广泛应用于教学培训、远程教学和会议演示等领域。,电子白板,电子笔,应用软件,3,电磁感应式技术,:一支可以发射电磁波的电子笔,以不同频率发射电磁波,当这只电子笔靠近内置于由水平和垂直两个方向排列而成的接收线圈时,如图所示,电子笔发射的电磁波会在若干接收线圈上产生不同的感应电动势,根据水平方向和垂直方向各不同线圈所感应到的电动势,按照特定的算法,就可以计算获得电子笔所在的,X,坐标与,Y,坐标的精确位置。,电磁感应式电子白板使用电磁感应技术作为其精确定位测试的核心技术。,二、交互式电子白板的,内部原理,4,压感模拟电子技术,:在两层涂覆了导电材料的薄膜中间设有一层气隙,如图所示。当使用者用手指或电子笔在外层薄板板面上施加压力后,将会导致这两层薄板接触在一起,从而使系统检测到这个接触点的位置。,压感式交互电子白板使用压感模拟电子技术作为其精确定位测试技术。,二、交互式电子白板的,内部原理,5,电磁感应式与压感模拟电子技术在 上的对比,电磁感性式,压感模拟电子技术式,Overview White Paper,Resolution and Accuracy for Interactive Whiteboards.2007,Interwrite Learning,.,二、交互式电子白板的,内部原理,6,电磁感应式与压感模拟电子技术在 上的对比,精度高,但准确度低,准确度高,但精度不高,电磁感性式,压感模拟电子技术式,Overview White Paper,Resolution and Accuracy for Interactive Whiteboards.2007,Interwrite Learning,.,二、交互式电子白板的,内部原理,7,信息展示,平台,在,美国,的,Analysis of MAP Results for e-MINTS students,、,South Texas Community College-Star County Campus,,,英国,的,Impact2 and Impact3 studies,,,加拿大,的,Smart Kids Research,,,澳大利亚,的,Australian Capital Territory-Education and Training,、,Richardson Primary School Research,等研究中表明,交互式电子白板在对科学、数学、文学、艺术等学科教学中,其呈现方式对学科教学起到了积极作用。,Austin,以及,Jamerson,等人的研究表明(,Austin,,,2003,;,Jamerson,,,2002,),因为交互白板可以很好地融合多种媒体,所以教师们认为交互白板可以使得教学更加灵活和多样化,可以使得课堂更加生动有趣;教师们认为交互白板为满足教师在课堂教学中展示信息的多种需要提供了更多的可能性。交互式电子白板在信息展示时,能够随意地向前或向后翻页,使得教学更加灵活,并对于能力欠佳的学生理解教学有着更为明显的促进作用(,Miller,,,2005,)。,交互式电子白板作为信息展示平台,能够有效支持各种数字化资源的展示。,三、交互式电子白板的基本功能,8,信息展示,平台,支持丰富多彩的电子讲演教学法,三、交互式电子白板的基本功能,9,在,e-learning2.0,时代,交互式电子白板对教育教学的实质意义是构建了,信息化教育的基础平台,(南国农,,2009,),其作用包括:信息展示平台、师生互动平台、资源管理平台、再生资源平台、知识建构平台和协同教育平台。,师生互动,平台,资源管理,平台,再生资源,平台,信息展示,平台,协同教育,平台,知识建构,平台,信息化教育,基础平台,1,2,3,4,5,6,四、交互式电子白板的核心价值观,10,四、交互式电子白板的,核心价值观,“,硬技术,”,:,以研制物化形态的技术制品为目标的技术,“,软技术,”,:,指运用各种物质手段以达到一定社会目的的知识、技能和方法等,技术,=,物化形态的技术,+,智能形态的技术,(南国农,,2004,年),物化形态技术与智能形态技术的综合运用与相得益彰是面向信息化教师专业发展中的重要研究内容。这种综合技术观也将影响技术制品的设计、研究与开发。,技术可以并且应该成为有意义学习的工具。,戴维,.,乔纳森(,David H.Jonassen,)博士,11,结束语,谢谢!,
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