部编人教版一年级《小青蛙》课件.pptx

,一位游泳家，,说话呱呱呱，,小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。,猜一猜,青 蛙,qn w,小青蛙,绿色圃中小学教育网,绿色圃中学资源网,3,qn,w,绿色圃中小学教育网,绿色圃中学资源网,青蛙穿着,绿,衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是,绿色,的意思吗？,青,青蛙,青,山,青,虫,青,草,听课文朗读,，听准字音。,qn,yn,晴,眼,保,睛,sh,qn,qn,rn,事,情,害,请,让,jn,bo,hi,qn,清,护,h,bn,病,我会认,你用什么好办法记住这些生字的呢？,病,疒,病字,旁,我,会认偏旁,方方课堂,方方课堂,方方课堂,方方课堂,清,晴,睛,请,情,读一读，比一比，你发现了什么？,青,氵,青,清水,日,青,晴天,目,青,眼睛,讠,青,请坐,忄,青,心情,日,目,识字方法：形声字好识记，,形音义有联系。,声旁帮着读字音，,形旁帮着辨字义。,方方课堂,方方课堂,方方课堂,方方课堂,心,识字方法：形声字好识记，,形音义有联系。,声旁帮着读字音，,形旁帮着辨字义。,蜻,蜻蜓,+,青,=,精,精神,虫,犭,米,猜,猜谜语,qn,ci,jn,同学们，你还知道哪些带有“青”的字吗？,清水 晴天 天气 眼睛,保,护,害,虫,事,情,请你,爱护 请让 禾苗 生,病,qin,读一读,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,蛙,青,过,河,清水,晴天,眼睛,保护,害虫,事情,请求,让一让,生病,你真棒,我会写,晴,情,请,生,青,清,气,提示,：,点击生字进入详细讲解。,大声朗读,课文,，读,准字音,，读完数一数有几句话。,我会读课文,小青蛙,河水清清,/,天气晴，,小小青蛙,/,大眼睛。,保护禾苗,/,吃害虫，,做了不少,/,好事情。,请你,/,爱护,/,小青蛙，,好让,/,禾苗,/,不生病。,我们一起读准节奏吧！,河水,清,清天,气晴，,小小青,蛙大,眼睛,。,小青蛙是什么样子的呢？,你们知,道我做了什么好事情吗？,保护禾苗吃害虫，,做了不少好事情。,请你爱护小青蛙，,好让禾苗不生病。,青蛙为我们做了这么多好事，我们该怎么对待青蛙呢？,生活里有些人不爱护小青蛙，你们见过这样的人吗？,青蛙捉害虫，保护禾苗，是我们的好朋友。让,我们一起保护青蛙，爱护小动物吧,!,它们都是我们的,好朋友。,啄木鸟,蛇,请用“,保护,”说一句,话。,zhu,sh,睛,情 晴 清 请,请,清,晴,情,想一想，填一填。,书写指导：,上宽,下窄,，注意横与,横之间,距离要,匀称，“”,第一笔是竖。,青,qng,青,蛙,组词：,青蛙 青草,造句：,青蛙喜欢吃小虫子。,音序：,Q,部首：,青,结构,:,上下,书写指导：,注意三点水的写法，前两个点下俯，最后一笔是提。,清,qng,河水,清,清,组词：,清水 清新,造句：,小河里的清水,能,照,出人影来。,音序：,Q,部首：,氵,结构,:,左右,书写指导：,横画之间的距离需要紧凑，横斜钩起笔紧贴横中线，横微斜。,气,q,天,气,组词：,天气 气候,造句：,今天的天气真好啊！,音序：,Q,部首：,气,结构,:,独体,书写指导：,左窄右宽，注意日字旁要写得瘦窄，长度比右边的“青”短。,晴,qng,天气,晴,组词：,晴天 晴朗,造句：,今天又是一个难得的晴天。,音序：,Q,部首：,日,结构,:,左右,书写指导：,竖心旁的第一笔是左点，第二笔是右点，第三笔是竖，竖要直，左点低，右点高。,情,qng,事,情,组词：,事情 国情,造句：,我们自己的事情要自己做。,音序：,Q,部首：,忄,结构,:,左右,书写指导：,言字旁要注意笔势的变化，横折提中的“折”要写得直，和第一笔“点”基本保持在一条线上。,请,qng,请,你,组词：,请求 请假,造句：,做错事我们要请求对方原谅。,音序：,Q,部首：,讠,结构,:,左右,书写指导：,横画,间距,匀称，中间,的横,短，竖写在,竖中线,上。,生,shng,生,病,组词：,生病 生气,造句：,小丽没上学肯定是生病了。,音序：,S,部首：,生,结构,:,独体,第,1,课时,第,2,课时,新,课,导,入,男子汉,男子汉：指男人，强调男性的健壮或刚强。,第,1,课时,你认为男子汉应该具备哪些品质？,刚强,沉着,独立,果敢,顶天立地,正直无私,胸怀宽广,19,*,我们家的男子汉,作,者,简,介,王安忆，上海人，当代女作家。主要作品有,雨，沙沙沙,王安忆中短篇小说集,等，她的小说,长恨歌,获“茅盾文学奖”。,初,读,课,文,阅读要求：,用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子。,能用准确的词语或短语概括小男孩的特征。,结合小标题，想想作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的。,生,字,学,习,徽 迷 唇 尚 荤,倔强,嘱咐 沮 绪 吭,嘹 妨 廓,hu m chn shn hn,ju jin zh f j x kn,lio fn ku,“唇、尚、嘱”的声母是,_,舌音。,翘,尚,单独读时读音,和尚,shn,shn,多音字,jin,（）,强,qin,（）,qin,（）,倔强,强大,勉强,kn,（）,吭,hn,（）,一声不吭,引吭高歌,作者笔下的男子汉是谁？,小男孩,谁能用准确的词语或短语概括小男孩的性格特点？,天真,幼稚,可爱,沉着,勇敢,刚强,作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的？,他对食物的兴趣,他对独立的要求,他面对生活挑战的沉着,你认为小标题有什么作用？,作者运用,3,个小标题使文章条理清晰，层次分明。小标题有概括、提示段落主要内容的作用，一般要求字数、结构相同。,你发现这篇文章的行文思路和文章结构与一般文章有什么不同？,文章由开头语、主体部分、结束语三部分组成。,主体部分按人物性格特点用小标题形式呈现。,请再读读课文，把各个部分的内容连起来想一想，这篇文章主要写了什么？,课文主要记叙了一个小男孩成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。,复,习,导,入,上节课我们初读了课文，谁能说说课文主要写了什么？作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的？,第,2,课时,合,作,探,究,用较快的速度阅读课文主体部分，并思考下面两个问题。,作者为什么称这个孩子为“男子汉”？,作者对他有着怎样的感情？,他对食物的兴趣,“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广,什么都要吃，而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。,“爽气”写出了他的男子汉性格。,“量很多，范围很广”“极有滋味”“叫人看了不由得也会嘴馋起来”，从侧面写出他吃饭吃得极有滋味，同时写出了作为小“男子汉”的爽气。,他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不能再吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。,“等上三刻钟”足见小“男子汉”的“耐心”；,“以至前边的嘴唇都有些翘了起来”,可见他的专心与执着。,率真,执着,当,少林寺,风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍惚了，十分入迷。他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：,“用肉汤拌饭可以吗？,”“,不可以。”“那么棒冰可以吃吗？”他,小心,地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。“那山上恐怕是没有棒冰的。”我们感到非常抱歉。,“小心”一词表现了什么？,“,小心”刻画了“男子汉”既想到少林寺去当和尚又舍不得不吃冷饮的心理。为了去少林寺，他已经决定忍痛割爱不吃冰激凌、雪糕了，但连棒冰都不能吃，他就不能忍受了，“小心”表现了“他”在提问时希望得到肯定答复的心理和神情。,他对独立的要求,小男孩渐渐长大，和他出去，他,一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。,小男孩开始渴望,独立。,这一部分作者主要选取了哪两件具体的事例来描写小男孩追求独立的？,要求自己买东西,自个儿到小店换橘子水,找出文中表示小男孩情绪变化的词语，并引导学生说说从中体会到了什么。,胆怯、沮丧、高涨、狂热、耐心,独立,他面对生活挑战的沉着,这一部分具体写了几件事来突出小男孩作为“男子汉”的什么性格？,上托儿所和回安徽两件事，这两件事都是他不想做却又不得不做的事，从中可以看出他的沉着、刚强、成熟。,沉着,刚强,从“坦然接受”“不作任何无效的挣扎”这两个词语中可以看出什么？,可以看出他遇事能勇敢去面对的态度，使一个“男子汉”的形象更加鲜明。,这就是我们家的男子汉。看着他一点儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那样神秘地一点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情。,从字里行间，你读出了什么？,作者对小“男子汉”深深的喜爱之情。,课,堂,总,结,这不仅是一个男子汉的长大，更是一个生命的成长，作者不仅是在介绍他们家中的一个小小男子汉，更是在歌颂一个健康生命的成长。健康的生命，成长的生命，是最美丽的！,纯真可爱,健康成长,我们家的男子汉,他对食物的兴趣：爽气、专注,他面对生活挑战的沉着：刚强、勇敢,他对独立的要求：勇敢、坚持,板,书,设,计,