八上杜甫诗三首.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,杜甫诗三首,教学目标,1,、掌握有关杜甫的文学常识及本诗的写作背景；背诵全文。,2,、在理解诗句的基础上，结合历史背景揣摩作者的思想感情。,作者简介：,杜甫,字,子美,，诗中自称,少陵野老,，后人称他,杜少陵,。,唐代伟大的,现实主,义,诗人，他的诗篇广泛而,深刻的反映了,“,安史之乱,”,唐代社会由盛而衰的真,实历史面貌。他的诗歌,被公认为,“,诗史,”,，,他被尊称为,“,诗圣,”,。,杜甫一生深察人民的疾苦，其作品也多反映人民的悲惨生活。其,三吏,、,三别,就是其中的名篇。,三吏,指,石壕吏,、,新安吏,、,潼关吏,；,三别,指的是：,新婚别,、,垂老别,、,无家别,。,安史之乱,唐玄宗天宝十四年（,755,年）冬，安禄山发动,“,安史之乱,”,。,1,安史之乱是中国,唐代,所发生的一场政治叛乱，也是唐王朝由盛而衰的转折点。由于发起叛乱者以,安禄山,与,史思明,为主，故称安史之乱。又因其爆发于,唐玄宗,天宝,年间，也称天宝之乱。安史之乱从公元,755,年,12,月,16,日爆发至公元,763,年,2,月,17,日平息，历时七年零二个月，虽然乱事最终得以平定，可是对中国后世政治、经济、文化、对外关系的发展等均产生极为深远而巨大的影响，此后唐朝进入,藩镇割据,的局面。,司马光,资治通鉴,：,“,由是祸乱继起，兵革不息，民坠涂炭，无所控诉，凡二百余年。,”,1.,开元十九年（公元,731,）南游吴越。,读书和壮游时期,杜甫的一生可以分为四个时期：,2.,天宝五载（公元,746,）诗人三十五岁，再赴长安，谋求政治出路。,长安十年时期,3.,从天宝十五载开始，是诗人生活的激烈动荡期。,战乱流离时期,4.,从上元元年（公元,760,）开始，诗人暂时定居程度。晚年之际，贫病交加，生活窘困，。大历五年，死于湖南耒阳。,漂泊西南时期,望岳,课文展示,写作背景,课文学习,创作背景,公元,736,年，唐玄宗开元二十四年，正是所谓的,“,开元盛世,”,，国泰民安，大唐就像个强壮的青年，有着无尽的理想和希望，宽广的胸怀似乎包容的下所有的豪情。这时正值青年的杜甫正在南北游历，他第一次游齐赵时路过,“,五岳之尊,”,的泰山，写下,望岳,一诗。,望岳,杜甫,岱宗夫如何，齐鲁青未了。,造化钟神秀，阴阳割昏晓。,荡胸生层云，决眦入归鸟。,会当凌绝顶，一览众山小。,岱,di,夫,f,眦,z,岱宗,：泰山,未了,：不尽,造化,：大自然,阴,，指山的北面（水南）,阳,，指山的南面（水北）,决,：裂开,眦,：眼角,会当,：终当、终要,凌,：登上。,造化钟神秀,阴阳割昏晓,荡胸生层云,决眦入归鸟,会当凌绝顶，一览众山小,译文：,泰山到底怎么样呢？苍翠的山峦，在齐鲁大地上连绵不断，望不到尽头。,大自然聚成神奇秀丽的景色，山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。,层云叠起，不禁心胸摇荡，目送归鸟入巢，眼角几乎都要睁裂了。,终要登上泰山的顶峰，四周的山峦，看起来都会显得矮小了。,岱宗夫如何？齐鲁青未了。,远望之景,一问一答间，泰山宏伟壮阔尽现眼前。,借齐鲁两地来烘托泰山拔地而起，参天耸立的形象。,近望之景,这,两句，虚实结合，化静为动，使静止的山峰充满活力，写出了近望中泰山神奇秀丽和巍峨高大的形象,。,“,钟,”,字，,有偏爱的意思,，运用了拟人的修辞，将大自然写得有情，形象的写出了泰山的神奇秀丽。一个,“,割,”,字,写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，,突出了泰山遮,天蔽日的高大形象,“造化钟神秀，阴阳割昏晓”,细望之景,这,两句，进一步写泰山景色及望岳感受。见山中浮云层出不穷，故心胸亦为之荡漾；归鸟投林还巢，时已薄暮，仍目不转睛，故眼眶有似决裂之感。这样望的出神，这种襟怀之浩荡，,反衬出泰山的雄伟壮丽以及感人力量，同时蕴藏了诗人对祖国河山的热爱。,“荡胸生层云，决眦入归鸟”,“会当凌绝顶，一览众山小”,极望之景,它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。,表达了一种对未来的自信和敢于面对困难，攀登高峰俯视一切的雄心与气概，体现了诗人青年时代积极向上的进取精神。,课堂检测,（,1,）,这首诗的诗眼是,望,（,2,）,诗人从,远望,（首联）,，,近望,（颔联）,，,细望,（颈联）,，,极,望,（尾联）,，几个角度来望。,（,3,）,借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立,的形象的诗是：,岱宗夫如何,？,齐鲁青未了,。,虚实结合，表现泰山秀美、高大,的语句是：,造化钟神秀,，,阴阳割昏晓,。,描写泰山雄伟秀美,的是：,造化钟神秀,，,阴阳割昏晓,。,表达作者,希望冲破一切、大展宏图,的句子是：,会当凌绝顶,，,一览众山小,。,春望,课文展示,背景介绍,课文学习,公元,757,年，唐肃宗至德二年，,“,安史之乱,”,的,第三年，大唐进入由盛转衰时期，玄宗早已,弃都而逃，长安被攻占，人民生活在战乱中，,大唐一片混乱。中年杜甫在投奔肃宗路上被,判军所俘，困居长安，写下,春望,一诗。,创作背景,春望,杜甫,国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。,搔,s,o,簪,z,n,国,：国都,，,京城长安,破,：（被）,冲开,；,攻,下,烽火,：这里指战争,白头,：白发,浑,：简直,簪,：名词作动词使用，解释为插簪,译文：,国都破碎不堪，只有山河还在。,长安城里又是春天了,（,经叛军烧杀抢掠，早已满目荒凉,）,到处长着又深又密的草木,。,春花盛开,（,但看了不是使人愉快，而是让人流泪,）,觉得花好像也在流泪；,鸟鸣处处，,（,但心里由于和家人离别而忧伤，听了鸟鸣，不仅不高兴，还让人惊心,）,觉得鸟儿也因离别而惊心,战乱持续了很长时间了，家里已久无音讯，一封家信抵得上一万两黄金那么宝贵,（,由于忧伤烦恼,）,头上的白发越来越稀少，简直连簪子也戴不了了。,“,国破山河在，城春草木深,”,。,国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。,一个“破”字，使人,触,目惊心，仿佛目睹国家的残破；一个“深”字，令人满目凄然，表现了因战乱而荒芜的景象,。,“,感时花溅泪，恨别鸟惊心,”,作者,移情于物,，将自己的感情赋予景物，并且运用,拟人,的手法，赋予花、鸟以人的情感，真切的,表达出作者感时伤世的感情,。,“烽火连三月，家书抵万金”,用,对偶,的手法写出了安史之乱的战火连绵不断，诗人跟家人难通音信，此时的一封家信显得极其珍贵，可以胜过万金，表达了诗人眷念家人的美好感情。“家书抵万金”写出了,消息隔绝久盼音讯不至的急迫心情,。,“,白头搔更短，浑欲不胜簪,”,面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停的挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。,诗句所描写的这一,细节,，含蓄而深刻地,表现了诗人忧国思家的情怀,。,整体把握,1,、诗歌描写了怎样的社会状况？,2,、本诗表达了诗人怎样的思想感情？,战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生,表达诗人忧国伤时，,念家悲己的思想感情。,课堂检测,（,1,）,诗中,点明时间和季节,的句子是,城春草木深,。,作者,移情于物、感时伤世,的句子是：,感时花溅泪,，,恨别鸟惊心,。,写,战争持久,，,表达作者,思家之情,的句子是：,烽火连三月,，,家书抵万金,。,诗人,刻画自身形象,，,抒发,忧国念家悲愁,的语句是：,白头搔更短,，,浑欲不胜簪,表现,长安春日满目凄凉,、,传达出,诗人忧国伤时,的语句：,国破山河在,，,城春草木深,。,（,2,）,全诗集中表达了诗人,忧国伤时,、,念家悲己,的感情,石,壕,吏,背景介绍,课文展示,课文学习,背景简介,石壕史,的写作背景是唐朝,安史之乱,时期。,唐肃宗乾元元年,(758),冬末，杜甫回到洛阳，看看战乱后的故乡。可是不到两个月，形势发生逆转，唐军在邺城大败，郭子仪退守河阳，洛阳一带又骚动起来。诗人这时被迫离去，经新安、石壕、潼关等地回到华州。一路上他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，所听到的是别家出征时的哭声。杜甫这番经历写成了著名的,“,三吏,”“,三别,”,。,石壕吏,暮,投,石壕,（,ho,）,村，有,吏,（,l,）,夜捉人。老翁,逾,（y）,墙,走,，老妇出门看。,吏呼,一何,怒，妇啼一何苦！,听妇,前,致词：三男邺,（y）,城,戍,（sh）,。一男附,书,至，二男,新,战死。存者且,偷生,，死者长,已,矣！室中,更无,人,，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完,裙,。,老妪,（y）,力虽衰，请从吏夜归，急,应,河阳役，,犹得,备晨炊。,夜久语声,绝,，如闻泣幽咽,（y）,。天明,登,前途，独,与老翁别。,投宿,吏：小官，这里指差役,越过,逃跑,多么,上前,防守,信,最近,苟且活着,停止，这里引申为完结,再没有别人,泛指衣服,老妇,应征,还能够,消失，停止,踏上,整体感知,1,、,文章记叙了一个什么故事？,文章记叙诗人夜投石壕村，看到官吏捉人的故事。,2,、是按什么为顺序（线索）进行展开的？从文中找出相应词语。,时间顺序：暮、夜、夜久、天明,问题探究,1,、,“,吏呼一何怒，妇啼一何苦,”,运用了什么修辞手法，表现了诗人什么样的思想情感？,本句运用了,对比,的修辞手法，写出了差役的蛮横凶残与老妇的悲痛无助。,表达了诗人对差役蛮横态度的憎恨和对老妇人的不幸遭遇表示同情。,2,、老妇致词的内容都包含了哪些？,3,、本诗表达了诗人怎样的思想感情？,表达诗人对人民饱受战祸的深切同情，,同时也含蓄地揭露了统治者的凶残。,战争惨烈,家境困难,自请服役,有人说，,石壕吏,中老妇的“致词”全都是吏逼问出来的。你同意这个说法吗？为什么？,想一想,课堂检测,1,、写出战争苛酷的句子：,（,三男邺城戍、一男附书至、二男新战死,）,2,、,“,吏呼一何怒！妇啼一何苦！,”,这两句属于对比写法，作用是,（,突出差役的凶狠及战乱给老百姓带来的痛苦,）,3,、妇人致词内容分三层：,第一层,：,（,三子从军，两儿战死,）,第二层,：（,家无壮男，十分贫困。,）,第三层,：（,为保家庭，自请服役。,）,