《蔚蓝的王国.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,屠格涅夫,蔚蓝的王国,东台创新学校 王明军,1,、,有感情地朗读课文，（注意节奏、速度等），欣赏散文诗优美的语言，感受梦幻的意境；,2,、体会作者美好的情怀；,3,、插上想象的翅膀，体味想像的魅力。,学习目标：,屠格涅夫（,1818-1883,）,俄国,19,世纪批判现实主义作家，是位卓越的、才华横溢的艺术大师，被 誉为“欧洲俄罗斯的,第一位小说家”。,代表作有：小说,猎人笔记,父与子,罗亭,等。,作者简介：,欧洲俄罗斯的第一位小说家,1818-1883,，俄国,19,世纪批判现实主义作家。,成名作，揭露了地主表面仁慈、实际残暴的本性。,第一部长篇小说，塑造了脱离群众，得不到群众支持的人物形象。,散文诗，是兼有诗歌与散文特点的一种现代,抒情文学样式。它融合了诗歌的表现性和散文的,描写性的某些特点。,从本质上看,它属于诗,有诗的情绪和幻想，给,读者美感和想像，但内容上保留了诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。,知识点滴：,听朗诵，整体感知语言美：,蔚蓝的王国呀！,充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的王国呀！,我看见过你,在梦中。,白色的,风帆,鼓了起来，宛似天鹅的胸膛，帆的上面挂着几面随风轻扬的小旗。,我们,几个人坐在一条精美华丽的,小船,上。,我,不知道我的,伙伴,是些什么人；然而我的整个身心感觉到，他们像我一样,年轻、快乐、幸福,！,我,只,看到四周是一片无边无际的蔚蓝的,海,，海面上闪烁着金鳞似的,细浪,。,头顶上,是同样无边无际的、同样蔚蓝的海,我们看到一些,岛屿,，晶莹明澈的仙岛，岛上的璧玉宝石,光艳夺目,。,一些岛上像下雨似的朝我们身上飘洒,白玫瑰花,和,铃兰花,；另一些岛上忽然飞起一群五彩缤纷的长翼的,鸟儿,。,周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的流水,一切都在倾诉着,爱情,，,倾诉着无比幸福的,爱情！,她，,我们每一个人都爱着的那个人,她,就在这儿,虽然看不见，但近在咫尺。,不消片刻，她的眼睛就会闪出亮光，她的脸上就会现出笑容,她,的手就会拉着你的手,拉着你一起进入永不衰败的,天堂,蔚蓝的王国呀！,我看见过你,在梦中,探究思考一：,屠,格涅夫的梦中有,哪些人，有哪些景，你感受到作者什么样的情怀？,蔚蓝的王国,梦中人：我 伙伴 女人,梦中景：大海 小船 仙岛 花鸟,梦中情：青春 快乐 爱情 幸福,选择自己喜欢的方式,朗读课文,从文中找出自己喜欢的语句或段落和大家分享。,探究思考二：,示例：白色的风帆鼓起来，宛似天鹅的胸膛。,此句运用比喻的修辞，让人联想到高贵的白天鹅，赋予风帆以生命动态的美。,白色的,风,帆,鼓了起来，,宛似天鹅的胸膛,海面上闪烁着,金鳞似的,细浪,头顶上是同样,无边无际的、,同样,蔚蓝,的海,珍珠似的,浪花,晶莹明澈,的仙岛，岛上的璧玉宝石,光艳夺目,轻快的,小船在微波中飘荡,船尾,潺潺的,流水,一切都在倾诉着爱情,飘来一阵,甜滋滋,的 声音,1,、不同的色彩（视觉）,2,、天籁之音（听觉）,3,、运用多种修辞（拟人、比喻）,妙处：,揣摩语言特色：,你问我,答：,同学们心中还有些什么疑问，请你想好问题，向你最敬佩的一位同学和老师求教,。,示例：对第七小节,“,用心灵驾驶小船,”,，老师就想提问：心灵怎么可以驾驶小船呢？,答：因为作者在梦中不受拘束，自由地畅游在自己想象天地之中。这时，船已成了心灵思绪的化身。,体悟情感：,作者描写大海的优美景色想赞美、讴歌、倾诉些什么？,表达自己对美好事物的追求与热爱；,赞美美好的青春生活；,歌颂美好的爱情；,生活是丰富多彩的，生活中到处都是,美！,奇思妙想：,迷人的大海,沉默的大海,愤怒的大海,大 海上一片静寂。在我们的脚下，,波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。,在平静的深黯的海面上，月光辟开了一,款狭长的明亮的云汀，闪闪地颤动着，,银鳞一般。远处灯塔上的红光镶在黑暗,的空间，像是一颗红玉。它和那海面的,银光在我们面前揭开海的神秘,海终于愤怒了。它咆哮着，猛烈地冲,向岸边袭击过来，冲进了岩石的罅隙里，,又拨剌着岩石的壁垒。,音响就越大了。战鼓声，金锣声，呐,喊声，叫号声，啼哭声，马蹄声，车轮声，,机翼声，掺杂在一起，像千军万马混战起,来。,试一试,请发挥你的奇思妙想，完成下列练习,1,、（老师、爸爸或妈妈,）的眼睛（生气、思考或高兴,时）像,_,2,、充分发挥你想像,根据提供的情景，编一则小故事,海豹高原啤酒,1,、以“我梦中,_”,为题，仿照课文写一篇散文诗。,2,、收集关于海的成语或故事，讲给你的同学听。,课后拓展：,都说梦是可望而不可及,都说梦是可想而不可知,但如果心中有梦,何不做个追梦少年,不管路途如何漫漫修长,不管有怎样的狂风暴雨，,暗礁险滩,请继续扬帆起航,美梦一定成真！,结 语：,谢谢指导！,自主学习：,用你喜欢的方式朗读课文，挑选,出自己喜欢的句子来试读，注意读出,感情。,小组合作，把自己挑选出来的精美语,句或段落朗读一下，相互说说喜欢的理由。,合作学习：,探究阅读：,文中哪些语句描绘了作者“梦”中所,见蔚蓝王国的美好？从中流露出作者,怎样的思想感情？,描写这些景色的词语特点：,给人以欢乐；,色彩鲜艳，音韵优美,展示了,的大海，传递着作者,的感情。,神奇美丽,A,表达了自己对美好事物和美好生活的追求和热爱。,B,赞美美好的青春生活。,C,歌颂爱情的美好。,D,对蔚蓝的大海的热爱。,讨论：,蔚蓝的,王国,一、开篇点题：概述蔚蓝王国的特点。,二、写梦中所见蔚蓝,王国的美好。,人：,海：,太阳：,岛屿：,鸟儿：,三、呼应开头，回归主题。（再次抒发作者对“蔚蓝,的王国”的喜爱之情）,年轻、快乐、幸福,蔚蓝、无边、无际,愉悦地露着笑脸,晶莹明澈,五彩缤纷,理清文章思路，体会作者的思想感情：,