资源描述
一、初中物理声现象问题求解措施
1．如图所示声波波形图，下列说法对是
A．乙、丁响度和音色相似 B．甲、丁音调和响度相似
C．甲、乙音调和响度相似 D．丙、丁音色和响度相似
【答案】C
【解析】
【分析】
音调跟物体振动频率有关，振动频率越大，音调越高；响度跟物体振幅有关，振幅越大，响度越大；音色跟发声体材料、品质有关。
【详解】
A．乙和丁振动频率相似，音调相似，没有指明是同一种乐器，音色不一定相似，故A错误；
B．甲和丁振动频率相似，音调相似；振幅不一样，响度不一样，故B错误；
C．甲和乙振动频率相似，音调相似；振幅相似，响度相似，故C对；
D．丙和丁振幅不相似，丙、丁响度不相似，音色也不一定相似，故D错误；
故选C。
2．下面是一组有关声试验，请对作答．
（1）如图甲，用发声音叉接触水面时，水花四溅，此试验是用来探究_______(选填字母代号)；
A．声音产生原因 B．决定音调原因
C．声音能否在空气中传播 D．声音传播与否需要时间
（2）如图乙，将正在发声手机悬挂在广口瓶内，再把瓶内空气逐渐抽出，声音逐_____，若瓶内已抽成真空，将听不到声音，阐明：__________________________．
（3）如图丙，小明有节奏地敲击鼓面，鼓面发出低沉咚咚声．用更大力敲击鼓面，听到声音变大，同步看到小纸片跳动幅度_____（选填“变大”、“变小”或“不变”），表明鼓面振动_____越大，声音响度越大．
（4）如图丁，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面合适长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出声音．逐渐增长钢尺伸出桌面长度，用同样力拨动钢尺，发现钢尺振动频率逐渐变_____（选填“大”或“小”），发出声音音调逐渐变低，这表明声音音调与发声体振动_____有关．
【答案】A 减小 真空不能传声 变大 幅度 小 频率
【解析】
【详解】
(1)[1]声音是由物体振动产生，用发声音叉接触水面时，水花四溅，阐明了发声体在振动，故选A；
(2)[2][3]声音传播需要介质，把瓶内空气逐渐抽出，声音逐减小，若瓶内抽成真空，将听不到声音，阐明真空不能传声；
(3)[4][5]用大小不一样力敲击鼓面，鼓面振幅不一样，响度不一样，用更大力敲击鼓面，振幅大，小纸片跳动幅度大，声音响度大；
(4)[6][7]钢尺伸出越长，振动越慢，频率越低，音调越低，阐明声音音调与发声体振动频率有关．
3．如图所示是探究声现象三个试验情景，请回答问题：
（1）如图甲所示，用竖直悬挂乒乓球接触发声音叉时，乒乓球被弹起，这个现象阐明_____；乒乓球在试验中作用是_____；假如加大力度敲击音叉，发现乒乓球被弹得越远，听到声音响度也越大，这个现象阐明_____．
（2）如图乙所示，敲击右边音叉，左边完全相似音叉把乒乓球弹起，这个现象阐明_____；若把甲、乙两个试验移到月球上去做，不能看到泡沫塑料球被弹起图是_____（选填“甲”或“乙”）．
（3）如图丙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短某些，拨动钢尺，听它振动发出声音，然后一端伸出桌边长某些，再拨动钢尺，听它振动发出声音，使钢尺两次振动幅度大体相似．比较两种状况下，第_____次钢尺振动得快，它音调_____（填“高”或“低”），这阐明音调与_____有关．
【答案】发声体在振动 把音叉振动放大 振幅越大，响度越大 空气能传声 乙 一 高 频率
【解析】
【分析】
【详解】
（1）声音由振动产生，为了表达发声体振动，采用放大法，因此如图甲所示，用竖直悬挂乒乓球接触发声音叉时，乒乓球被弹起，这个现象就阐明发声体在振动；
音叉振动是不容易直接看到，而乒乓球跳动很容易看到，因此乒乓球在试验中作用就是将音叉振动放大；
假如加大力度敲击音叉，发现乒乓球被弹得越远，听到声音响度也越大，这个现象阐明振幅越大，响度越大．
（2）如图乙所示，敲击右边音叉，左边完全相似音叉把乒乓球弹起，这个现象阐明右边音叉振动能通过空气传递到左边音叉，即空气能传声；
由于声音传播需要介质，真空不能传声，因此把甲、乙两个试验移到月球上去做，不能看到泡沫塑料球被弹起是乙图，由于声波不能从右边传递到左边，而敲击甲图音叉是仍然可以振动，泡沫塑料球会被弹起．
（3）使钢尺两次振动幅度大体相似，即保证振幅相似，而两次伸出桌面长度不一样，振动频率不一样，可以比较音调与频率关系．
比较两种状况，第一次钢尺伸出短，振动得快，它音调高，这阐明音调与频率有关．
4．小梦在探究声音高下与物体振动快慢关系时，将钢尺一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动发出声音，如图所示．变化_____________，用同样大小力再拨钢尺，并仔细观测____________，倾听并辨别钢尺振动时发出声音高下有无变化．
【答案】钢尺伸出桌面长度 钢尺振动快慢
【解析】
【分析】
【详解】
探究声音高下与振动快慢关系时，应在控制其他变量保持不变前提下，只变化振动快慢，从而研究声音高下与振动快慢关系；因此应变化尺伸出桌面长度，用同样大小力拔动尺子，观测尺子振动快慢，同步辨别所发出声音高下.
5．在探究声音产生与传播时，小明和小华一起做了下面试验：
（1）如图①所示，用悬挂着乒乓球接触正在发声音叉，可观测到________，它阐明了________．此探究中悬挂着乒乓球作用是________．
（2）如图②所示，为了验证（1）中探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大声响，但他几乎没有看到桌子振动，为了明显地看到试验现象，你改善措施是：________．
（3）如图③所示，敲响右边音叉，左边完全相似音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．该试验能阐明________可以传声．
（4）如图④所示，把正在响铃闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中空气，将听到________，并由此推理可知：________．
【答案】乒乓球弹跳起来 发声物体在振动 将音叉振动放大 在桌面上撒某些纸屑 空气 铃声越来越小 真空不能传声
【解析】
【分析】
【详解】
（1）用悬挂着乒乓球接触正在发声音叉，可观测到乒乓球弹跳起来；它阐明发声体在振动；音叉振动不能直接观测，乒乓球起作用是将音叉振动放大，更容易直观观测；
（2）桌子是较大物体，发声振动不易观测，可转换成桌面上小纸屑振动，因此可在桌子上放某些小纸屑；
（3）敲击右面音叉，左面小球跳起来了，阐明空气可以传声；
（4）瓶内空气越来越少，声音就越来越小，是声音传播物质（空气）逐渐减少导致，由此可以推出：真空不能传声．
6．学习吉他演奏过程中，小华发现琴弦发出声音音调高下是受多种原因影响，他决定对此进行研究。通过和同学们讨论，提出了如下猜想：
猜想一：琴弦发出声音音调高下，也许与琴弦横截面积有关。
猜想二：琴弦发出声音音调高下，也许与琴弦长短有关。
猜想三：琴弦发出声音音调高下，也许与琴弦材料有关。
为了验证上述猜想与否对，他们找到了下表所列9种规格琴弦进行试验。
编号
材料
长度（cm）
横截面积（mm2）
A
铜
60
0.76
B
铜
60
0.89
C
铜
60
1.02
D
铜
80
0.76
E
铜
F
铜
100
0.76
G
钢
80
1.02
H
尼龙
80
1.02
I
尼龙
100
1.02
（1）为了验证猜想一，应选用编号为_______________琴弦进行试验。
（2）为了验证猜想二，应选用编号为_______________琴弦进行试验。
（3）表中有材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须懂得该项内容。请在表中填上所缺数据_____,___。
（4）伴随试验进行，小华又觉得琴弦音调高下，也许还与琴弦松紧程度有关，为了验证这一猜想他还需进行操作是__________________。
【答案】ABC ADF 80 1.02 选定某一根琴弦，调整它松紧程度，比较音调与否变化
【解析】
【详解】
(1)[1]为了验证猜想一，即要保证材料和长度相似，横截面积不一样，观测编号A、B、C数据，它们材料都是铜，长度都是60cm，横截面积不一样，这三种规格琴弦符合规定；
(2)[2]为了验证猜想二，即要保证材料和横截面积相似，长度不铜，观测编号A、D、F数据，它们材料都是铜，横截面积都是0.76 mm2，长度不铜，这三种规格琴弦符合规定；
(3)[3][4]为了验证猜想三，即要保证长度和横截面积相似，材料不一样，观测G、H可知，它们长度都是80cm，横截面积都是1.02 mm2，一种是钢材料，另一种是尼龙材料，此时编号E材料是铜，只要长度也是80cm，横截面积也是1.02 mm2即可验证猜想三；
(4)[5]为了验证这一猜想，他需要选定某一根琴弦，调整它松紧程度，比较音调与否变化。
7．我国一艘潜艇在执行任务时在水面下某处静止不动，声呐系统发目前正前方3.8 km处有一艘不明潜艇匀速驶来。声呐系统立即再次发出超声波，通过5.0s后接受到反射回来声波。声呐系统接受到声波后立即向不明潜艇发射直线运动鱼雷，已知超声波在海水中传播速度是1500 m/s，鱼雷平均速度是80 m/s。求：
(1)不明潜艇行驶速度；
(2)鱼雷命中不明潜艇时间。
【答案】(1)20m/s；(2)37s
【解析】
【分析】
【详解】
(1)不明潜艇第二次接受到超声波时据我方潜艇距离为
不明潜艇行驶速度为
不明潜艇行驶速度20m/s。
(2)鱼雷与不明潜艇相向而行，其相对速度为
20m/s+80m/s=100m/s
从第二次超声波接触到不明潜艇，至第二次超声波返回我方潜艇，不明潜艇前进距离为
发射鱼雷时两艇相对距离为
3750m-50m=3700m
鱼雷命中不明潜艇时间为
鱼雷命中不明潜艇时间为37s。
答：(1)不明潜艇行驶速度20m/s；
(2)鱼雷命中不明潜艇时间为37s。
8．在人与山崖间有一条铁路穿过，一列火车在人与山之间拉响汽笛，人看见火车冒出烟1s后听到汽笛声，又通过2s后听到山崖反射回来声音，则人与山距离多远？
【答案】680m
【解析】
【详解】
根据题意，如图所示，声音从鸣笛处→人，传播用时1s；声音从鸣笛处→山崖→人，传播用时：
(1+2)s＝3s
设人到山崖距离为s，则：
2s＝340m/s×1s+340m/s×3s
得出：
s＝680m
答：人与山崖之间距离是680m
9．往7个相似透明玻璃瓶中灌入不一样高度水，用同样大小力敲击时可发出“1、2、3、4、5、6、7”音，发出声音响度_____（填“相似”或“不一样”），最右边瓶发出是_____（填“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”）音。
【答案】相似 “1”
【解析】
【分析】
【详解】
[1]用同样大小力敲击时，瓶子振幅相似，响度相似。
[2]最右边瓶子装水最多，瓶子和水质量最大，最难振动，振动最慢，音调最低，因此最右边瓶发出是“1”音。
10．阅读《从传声筒到移动通信》，回答问题。
从传声筒到移动通信
电话完全进入了我们生活，我们每天都离不开它，你懂得科学家们发明电话是受什么启发吗?是传声筒。让我们去参观中国科技馆二层探索与发现主题展B厅——声音之韵展，观测、研究一下传声筒，直观地去体验传声筒传递声音过程吧。
装置简介:两个非常粗传播声音金属管在空中盘成螺旋状，布置在展区两个不一样位置，相距大概十几米长，图1左上角就是其螺旋状管路之一。两个传播声音金属管分别为听筒管路和话筒管路，两个传播声音金属管端口分别是听筒和话筒，如图2所示。就像人打电话同样，用话筒说话，用听筒听声音，如图3所示。
声音是由物体振动所产生。在振动介质（空气、液体或固体）中某一质点在平衡位置附近来回发生振动，并带动周围质点也发生振动，逐渐向各方向扩展，这就是声波。声波前进过程是相邻空气粒子之间接力赛，它们把波动形式向前传递，它们自已仍旧在原地振荡，也就是说空气粒子并不跟着声波前进!如图4所示，持续振动音叉，使周围空气分子形成疏密相间持续波形。
声波是一种振动机械波，它基本参数是频率f、波长λ和波速v。通过示波器可观测到可视化波形如图5所示。频率是声源（或某一质点） 1秒内来回振动次数（单位为赫兹Hz）,而声源完毕一次全振动通过时间为一种周期T,其单位为秒。显然,。频率与人耳主观感觉声音音调有关。频率越高，音调也越高。振幅与声音强度有关。波长是声波在一种周期内传播距离，也是波形图中相邻波峰（或波谷）距离。这三者关系是。
人耳能感觉到声波频率范围在20~0Hz，称为音频波。在这个频率范围以外振动波，就其物理特性而言与声波相似，但在人类不引起声音感觉。声速亦称音速，是声波通过介质传播速度，它和介质性质与状态（如温度）等原因有关。在空气中声速为334. 8m/s （22°C时）， 水中声速为1440m/s，在钢铁中声速为5000m/s。
现实世界中充斥着多种各样声波，但由于声波能量随扩展距离逐渐消耗，最终声音消失，一旦声源远离接受者就无法精确获得信息。早在十八世纪欧洲已经有“电话”一词，用来指用线串成话筒（以线串起杯子）。电话出现要归功于贝尔，初期电话机原理为:说话声音为空气里复合振动，可传播到固体上，通过电脉冲于导电金属上传递。
伴随现代移动通信技术迅速发展，声音信号传递借助电磁波传送。电磁波可以在真空中传播，不仅传播速度快，并且频率范围广，但它在水中会被吸取而急剧衰减。和我们关系最亲密就是手机这种移动通信工具，它兼具发射和接受这两种功能，在同步地球卫星协助下能使通信范围几乎覆盖地球上每个角落。
请根据上述材料和你学过物理知识，回答问题:
（1）“传声筒”展示项目，形象地向观众展示了:当一名观众在管路一侧发声，管路中_________产生振荡，另一侧观众可以听到传播声音，两人可进行对话。
（2）如下应用或工具运用“传声筒”原理是（___________）
A．超声波医学检查 B．水瓶琴
C．天坛回音壁 D．医生给病人看病用听诊器
（3）下列说法中对是（_____________）
A．声音传播速度一定是340 m/s B．空气粒子并不跟着声波前进
C．声和电磁波都能在真空中传播 D．潜入水中潜艇通信使用电磁波
（4）一列声波从空气中传入水中，如下说法对是（___________）
A．波速变大，波长变长
B．波速变小，频率不变
C．波速变大，频率增大
D．波速变小，波长变长
【答案】空气 D B A
【解析】
【分析】
【详解】
(1)[1]声音是由物体振动产生，声音传播需要介质，空气可以传声，当一名观众在管路一侧发声，管路中空气产生振荡，把声音往另一侧观众传播；
(2)[2]“传声筒”声音在管道内传播，使声音愈加集中，声音响度会更高，这样可以收到更清晰声音信息；
A．超声波医学检查，只要是运用声音传递信息，A项不合题意；
B．水瓶琴强调液体振动可以发出声音，B项不合题意；
C．天坛回音壁只要是运用声音反射，出现回声现象，C项不合题意；
D．医生给病人看病用听诊器只要是运用声音在听诊器管道内传播，使声音愈加集中，声音响度会更高，这样可以收到更清晰声音信息，这与“传声筒”原理同样，选项D符合题意；
(3)[3]A．从材料中可以看到，在空气中声速为334. 8m/s（22°C时）， 水中声速为1440m/s，在钢铁中声速为5000m/s，声音传播速度在不一样介质中是不一样，因此说声音传播速度不一定是340 m/s，A错误；
B．从材料中可以看到，声波前进过程是相邻空气粒子之间接力赛，它们把波动形式向前传递，它们自已仍旧在原地振荡，也就是说空气粒子并不跟着声波前进，B对；
C．声音不能在真空中传播，但电磁波可以在真空中传播，C错误；
D．潜入水中潜艇通信不是使用电磁波，由于电磁波在水中会被吸取而急剧衰减，D错误；
(4)[4]一列声波从空气中传入水中，声速会变大，不过其频率不变，根据可知，波长会变长，故选A。
11．下列有关声音说法中不对是
A．“隔墙有耳”阐明固体也能传声
B．“闻其声而知其人”重要根据音色来判断
C．“震耳欲聋”阐明声音音调高
D．引吭高歌阐明声音响度大
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考察声音有关知识。
【详解】
A．声音可以在固体、液体和气体中传播，“隔墙有耳说”明固体可以传播声音，故A对，不符合题意；
B．不一样人发出声音音色不一样，“闻其声而知其人”重要根据音色来判断，故B对，不符合题意；
C．“震耳欲聋”阐明声音响度大，而不是音调高，故C错误，符合题意；
D．“引吭高歌”中“高”是指声音响度大，故D对，不符合题意。
12．6月20日，女航天员王亚平在中国首个目飞行器“天宫一号”上为青少年讲课．下列说法对是（ ）
A．王亚平讲课发出声音是由她声带振动产生
B．王亚平讲课声音很大是由于她声音频率很高
C．王亚平讲课声音是通过声波传回地球
D．在太空发言声带不振动也能发出声音
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】
声音是由物体振动产生，王亚平讲课发出声音是由她声带振动产生，故A对；王亚平讲课声音很大是由于她声音响度很大，故B错；
声波不能在真空中传播，她声音是通过电磁波传过来，故C错；
声带不振动是不能发声，故D错；
应选A．
13．在“哈夏音乐会”上，一男低音歌唱家小聪在放声歌唱时，一女高音歌唱家小明在轻声伴唱．下列声音波形图中可以对反应上述男、女歌唱家歌唱时声音特征是(纵坐标表达振幅，横坐标表达时间)( )
A． B． C． D．
【答案】C
【解析】
【分析】
男低音歌唱家小聪在放声歌唱，低音指音调低，即频率低；放声歌唱，指响度大，则振幅大；
女高音歌唱家小明在轻声伴唱，高音指音调高，即频率高；轻声伴唱，指响度小，则振幅小；
【详解】
A．男低音振幅小，女高音振幅大，不对；
B．男低音频率高，女高音频率低，不对；
C．男低音振幅大、频率低，女高音振幅小、频率高，对；
D．男低音振幅小、频率高，女高音振幅大、频率低，不对；
故选C。
14．在演示声音是由物体振动发生试验中，将正在发声音叉紧靠悬线下泡沫塑料球，球被多次弹开。在此试验中，泡沫塑料球作用是（ ）
A．使音叉振动尽快停下来
B．使音叉振动时间延长
C．将音叉微小振动放大，便于观测
D．使声波多次反射，形成回声
【答案】C
【解析】
【分析】
声音是由物体振动产生，但这种振动往往不易观测，需要将试验效果进行“放大”；“转换法”是中学物理中一种重要研究措施，可以借助某些物体特性来研究看不到或不易观测到物质，形象直观，据此判断。
【详解】
正在发声音叉与不发声音叉区别在于：正在发声音叉在振动，而不发声音叉没有振动；由于音叉振动幅度过小，人眼无法直接观测和辨别，因此用“转换法”将这个试验效果进行放大；当把悬挂泡沫塑料球紧靠在正在发声音叉上时，音叉振动将泡沫塑料球弹开，即把音叉微小振动放大成泡沫塑料球振动，以便于观测和深入研究；故选C。
15．有关下列四个情景说法错误（ ）
A．发声扬声器旁烛焰晃动，阐明声波能传递能量
B．不能听到真空罩中闹钟闹铃声，阐明声波传播需要介质
C．发声音叉将乒乓球弹开，阐明发声物体在振动
D．8个相似玻璃瓶装不一样高度水，敲击它们时发出声音音色不一样
【答案】D
【解析】
【详解】
A．扬声器发出声音使烛焰不停晃动，阐明声音能传递能量，该选项对，不符合题意；
B．当空气被不停抽出后，铃声逐渐减弱，最终听不到，阐明声音传播需要介质，真空不能传声，该选项对，不符合题意；
C．当乒乓球接触到音叉时被弹开，阐明发声体在振动，该选项对，不符合题意；
D．8个相似玻璃瓶装不一样高度水，敲击它们时，音色是相似，但振动频率不一样，音调不一样，故D错误，符合题意。
故选D。
16．下列说法中，对是（ ）
A．声音在真空中传播速度最快
B．汽车安装倒车雷达是运用电磁波工作
C．超声波清洗眼镜，是运用了声波传递能量性质
D．声源振幅越大，音调越高
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】
A. 声音传播需要介质，声音不能在真空中传播，故A错误；
B. 汽车安装倒车雷达是运用超声波工作，故B错误；
C. 声波可以传递信息和能量，超声波清洗眼镜，是运用了声波传递能量性质，故C对；
D. 声源振幅越大，响度越大，而音调由频率决定，故D错误；
故选C．
17．伴随生活水平日益提高，人们对生存环境越来越重视．下列有关声音认识对是（ ）
A．“不敢高声语，恐惊天上人”中“高声”是指音调高
B．声音在真空中传器速度为340m/s
C．风吹树枝发出声音，阐明声音是由物体振动产生
D．汽车安装倒车雷达，是运用声音传递能量
【答案】C
【解析】
【分析】
声音是由物体振动产生，声音在不一样介质中传播速度不一样，声音不能在真空中传播，声音在空气中传播速度是340m/s；响度是指声音强弱；音调是指声音高下。声音可以传递信息，也能传递能量。
【详解】
A．“不敢高声语，恐惊天上人”中“高”是指声音响度大，故A错误；
B．声音传播需要介质，真空不能传声，因此声音在真空中传播速度为0m/s，故B错误；
C．声音是由物体振动产生，风吹树叶发出声音，这是由树叶振动发出声音，故C对；
D．声音可以传递信息，也能传递能量，汽车安装倒车雷达，是运用声音传递信息，故D错误。
故选C。
【点睛】
本题考察是声现象基础知识，同步在学习物理时候，中国古诗词也具有很丰富物理知识，因此学习物理是一种很综合性知识。处理此类问题要结合声音产生条件、声音传播是需要介质和传播速度几种方面去分析同步还考察了声音三个特性辨别。
18．某校于3月13日举行了“诵读经典致敬大师”为主题诵读比赛．下列说法对是
A．诵读声是空气振动产生
B．诵读声一定不是噪音
C．使用话筒可以提高声音音调
D．诵读声是通过空气传进观众耳朵
【答案】D
【解析】
【分析】
（1）一切正在发声物体都在振动．
（2）声音传播需要介质．
（3）音调是指声音高下，由频率决定；响度是指人耳感觉到声音强弱或大小．
（4）在平常生活中，但凡影响人们工作，生活休息及干扰需要听到声音都是噪声．
【详解】
A．诵读声是由学生声带振动产生，故A错误；
B．诵读声是优美动听，但对于需要休息人来说是一种噪音，故B错误；
C．使用话筒可以提高声音响度，故C错误；
D．诵读声是通过空气传进观众耳朵，故D对．
19．下列有关声现象说法中错误是（ ）
A．声音在15℃空气中传播速度约为340m/s
B．吉他依托琴弦振动发声
C．蝙蝠运用次声波探测飞行中障碍物和发现昆虫
D．“暮鼓晨钟”里钟声和鼓声是人们根据音色进行辨别
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】
A．声音在不一样介质中，以及不一样温度下传播速度是不一样，如声音在15℃空气中传播速度约为340m/s，故A对；
B．声音由振动产生，吉他依托琴弦振动发声，故B对；
C．蝙蝠运用超声波探测飞行中障碍物和发现昆虫，故C错误；
D．音色是发声体特有品质特征，可以用来辨别声源，因此“暮鼓晨钟”里钟声和鼓声是人们根据音色进行辨别，故D对；
故选C。
【点睛】
注意能对辨别声音三个特征，即音调、响度、音色，其中音色是发声体特有特征，由声源振动材料、方式等决定，可以用来辨别声源．
20．我们懂得，声音在不一样介质中传播速度不一样。阅读下表，回答问题。已知在长为0.85km空金属管一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，两声相隔2.33s(此时气温约为15℃)。问：
某些介质中声速v/(m·s-1)
空气(0℃)
331
冰
3230
空气(15℃)
340
铜
3750
煤油(25℃)
1324
铝
5000
水(常温)
1500
铁
5200
(1)第二次听到声音是通过哪种介质传来？
(2)敲击后声音通过空气传到另一端需要多长时间？
(3)声音在金属管中传播速度是多大？该金属管也许是由什么材料制成？
【答案】(1)空气；(2) 2.5s；(3)5000m/s，铝。
【解析】
【分析】
(1)根据表格中数据进行分析可知，不一样介质中声音传播速度是不一样样；则传播相似距离，速度小介质中需要时间多；
(2)运用计算声音在空气中传播时间；
(3)结合时间差计算声音在金属管内传播速度，对应数据表找出金属管材料。
【详解】
(1) 根据表格中数据进行分析可知，声音在金属中传播速度比在空气中速度大，故第二次听到声音是通过空气传来；
(2)声音在空气中传播时间：
；
(3)声音在金属管中传播时间：
，
则声音在金属管中传播速度：
，
查表知：金属管是由铝制材料制成。
答：(1)第二次听到声音是通过空气传来；(2)敲击后声音通过空气传到另一端需要2.5s；(3)声音在金属管内传播速度为5000m/s；该金属管是由铝制成。
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