五年级数学备课组工作计划.doc

五年级数学备课组工作计划

　　【篇一】五年级数学备课组工作计划

　　新学期、新起点、新目、新但愿、新计划。为了更好贯彻我们五年级数学教研组工作，为了让我们更快发展，为了让我们数学课堂充斥生机和活力，为了让我们数学教研质量不停提高，特制定如下教研组计划：
　　一、指导思想
　　本学期，以学校和教导处工作计划为指导，加强学习、更新观念，确立数学新课程原则基本理念。围绕教研组教研活动和科研课题，坚定不移地实行以培养学生创新意识，探索意识和实践能力为重心素质教育，转变教育理念，改善教育措施，优化教学模式，逐渐提高课堂教学效率，切实提高教学质量。
　　二、工作目任务
　　1、制定教研组活动计划，使整个教研活动制度化、系统化。使每次教研活动有记录有总结。
　　2、尽量在教研活动中为每位老师发明机会，提高老师教学业务水平。
　　3、学习有关理论、撰写教学案例及教学论文，提高教研能力。
　　4、倡导人人参与多种教研活动，通过教研活动增进教师反思，增进专业成长。
　　5、积极有序开展数学教研课活动，组织全体组员进行讨论、听课、评课、反思。通过活动开展，促使每位教师教学理念和教学技能得到更新与提高。
　　6、加强全体学生囗算、计算、速算能力培养，提高学生计算能力。
　　7、加强自身专业知识学习，以提高自已。
　　三、重要措施
　　1、扎实做好常规教学工作：
　　（1）继续深入新课程理念学习，用新理念来指导自已实际工作。组织本组组员深钻教材，认真备课，探寻学生认知规律。规定合理安排教学过程、教课时间，竭力上好每节课，逐渐提高课堂教学效率,向四十分钟要质量。
　　（2）组织年级组集体备课，充足发挥集体作用。
　　（3）准时按量写好教学反思，并适时组织教学经验交流。
　　（4）认真贯彻教导处提出“青蓝结对”工程，达到互帮互学，共同进步。
　　（5）互相学习，共同提高。认真完毕各自听课任务，每学期听课次数教师不少于16节。
　　2、正常有序开展教研活动：
　　（1）保证集中学习时间。规定组员准时抵达学习地点，每一次记录考勤及活动状况。
　　（2）要讨教研组组员多学习理论知识，多进行探讨实践，多做试验总结。
　　（3）从认真反思每天教育教学工作点滴做起，逐渐养成思考习惯，及时写在自已教案上。
　　四、教研组教研活动安排
　　八月份：
　　1、制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划。
　　2、学习新课标，新教材研讨。
　　九月份：
　　1、集体备课研讨。
　　2、互听互评课活动。
　　3、共同研究学生每节课前两分钟速算问题。
　　4、教研课题结题。
　　十月份：
　　1、集体备课研讨。
　　2、“幸福杯”青年教师教学技能大赛。
　　3、学生计算能力抽查。
　　十一月份：
　　1、集体备课研讨。
　　2、期中检测。
　　3、教学质量分析、针对教学中出现问题探讨处理措施。
　　4、数学组专题研讨活动。
　　十二月份：
　　1、集体备课研讨。
　　2、观看优秀教师课堂实录。
　　3、基础知识竞赛。
　　4、讨论教学中存在局限性以及差生辅导工作。
　　元月份：
　　1、共同制定复习计划。
　　2、研讨怎样上好复习课。
　　3、教学总结。
　　【篇二】五年级数学备课组工作计划

　　一、指导思想
　　本学期五年级数学备课组工作是以学校教学工作计划为指导，以新课程理念为根据，深化教学改革；以促使学生全面、持续、友好发展为出发点，根据学校办学宗旨“忠实、勤奋、守纪、创新”指导原则，五年级数学教研组将立足常规教学、强化教研教改、突出过程管理，从而提高教学效果。
　　二、工作规定
　　1、突出教学常规工作，细化教学常规管理
　　在平常教学中，要借用备课组集体力量，认真研究“新课程、新理念”下课堂教学，积极推进课程改革实行。认真学习新课程理论，研究苏教版国标本教材，在学习中走进新课程，真正让新课程理念在教学中得以贯彻和实行。
　　2、认真务实开展备课组活动，实践新课程理论。
　　我们备课组要认真务实开展备课组活动，提高组内教师综合能力、教育教学掌控能力。在教学中真正发挥学生主体作用，在教学中加以研究，加以运用，加以试验，加以改善，从而有效地增进课堂教学，提高教学效益，使教学更具目性和针对性,真正做到有效教学。
　　3、学习系列有关理论，增进和提高教学层次。
　　备课组教师要积极学习各方面有关理论，积极写教育教学随笔，重视教育实践和反思，与他人交流互动，并参与他人有关教育教学设想和措施讨论，积极投稿；自觉参与课题研究，积累过程性资料，围绕课题撰写论文；积极参与学校组织各项活动，并提交有关资料。平时我们要充足运用网上多种教学资源教学信息，从而使其更好地为教学服务。认真参与各类培训。深入学习课件制作。在理论学习中提高和增进教学层次。
　　三、工作目
　　1、提高五年级数学教学水平，保证完毕学校提出各项指标。
　　2、深入提高五年级数学教师理论水平和专业素养。
　　3、立足课堂，让学生轻轻松松学数学。
　　4、深化数学课题研究，提高数学教师科研素养。
　　5、努力探索数学辅导有效途径，争取在数学考试中获得好成绩。
　　四、措施措施
　　1、加强学习，转变观念。学习新知识、新思想、新措施探索和追求重要途径，是教师职业立身之本。根据新课程原则精神，结合新课程方案实行，共同学习《新课程原则》，深入更新观念，教学理念，树立对质量观。
　　2、加强年级教研。五年级四位教师有缘生活在一种办公室，加强教学研究、互相取长补短。并围绕学校数学组研究课题，结合平常课堂教学写好教学计划和总结。坚持写好教学日记、教学案例、教学札记。切实开展好教研工作，双周参与大组教研，贯彻好教研组教研教改精神，单周开展好小组教研，对一单元中教学内容认真探讨，对重点课实行集体备课，反复修改，互相观摩教学活动。
　　3、严格规范数学教学常规。期初每位教师要认真制定各年级教学计划；每位教师要做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生；组织数学学科质量调查。本学期要继续加强备课中动态生成式研讨，关注怎样有效地提高学生数学学习水平；严格规定学生作业规范性，其中包括学生书写作业规范和教师批阅作业规范。
　　4、认真开展集体备课。充足发挥数学教研组作用，组织集体备课，研究怎样将新课程原则精神贯彻到教学过程中去，转化为可操作教学常规，重视活动过程实效性。细化集体备课过程指导，本学期继续以年级组为单位，规定每位教师争取主讲一课，安排好周次，定好内容，集体备好课后再延伸到上课、评课，使集体备课不是只停留在“备”字上，而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学服务。着重围绕“转变学生学习方式、培养学生处理问题能力、挖掘学生创新潜能”等一系列问题展开讨论研究，以深入增强教师为学生学服务意识，探索出一条学生“能学、会学、学得积极、学得扎实、学得有情趣”有效途径，努力做到每节课成为每位学生自主学习和发展广阔天地。
　　【篇三】五年级数学备课组工作计划

　　一、指导思想
　　在《数学新课程原则》指导下,本学期五年级数学教研组紧围绕学校中心工作,以学校提出“生态课程,绿色课堂”为目,结合区教学案又一轮深化,根据五年级数学组实际状况,培养学生创新精神和实践能力为重点,以提高课堂教学实效性为关键,重视学生学习方式变化与自主学习能力培养,大力开展组内教学研讨,实实在在地进行教学模式、教学措施探讨与交流,从而全面提高学生素质,推进五级数学教研组建设和数学教师素质和水平整体提高。
　　二、工作目
　　认真学习新课程原则,能用先进教学理念指导实践,能用多元知识构造教育学生、能有精湛教学技艺和及时反思习惯引导学生,并善于开展教学研究。以质量为本,精心备好每一节数学课,有效修改和设计每一份教学案,让教学案更好地服务于学生和课堂,全面提高教学质量,努力做到不让一种学生掉队,积极引导学生开展自我学习、探索学习、合作学习、创新学习,使学生全面、全员、全程、积极参与教学过程,使备、教、批、辅、评等各项工作再上一种台阶。
　　三、工作重点
　　（一）坚持学习、以学促教
　　在本组内组织数学教师加强学习,转变教育观念,树立全新教育理念,有效地运用好课堂教学这块阵地。在本学期中应当尽量地挤出时间翻阅小学数学有关杂志,得到新信息。通过多种渠道、多种方式去学习,然后在课堂教学上大胆地实践,重视教研活动,重视学习,不停地提高自已业务素质。在本备课组内构建年级组教师间研究网络,发扬互帮、互助、携手共进精神,达到教育资源与教学经验共享,争取使我们课堂教学再上一种新台阶。
　　（二）注意集体备课实效性
　　严格按照学校集体备课安排,每周二五六年级数学教师导课,根据导课主题和课例进行深入研讨,深入深化“三学”课堂,让数学课堂变成学生舞台。每周四进行五年级备课组集体研讨,规定保证时间,不无故缺席。保证质量,每位老师将上周教学工作进行小结交流,并就下周教学内容重难点进行研讨,每人负责重点发言1至2节课,有重点课例,好处理措施及提议,最终大家在一起对某些问题进行研讨。这样大家在集体备课中通过交流教学思想,统一了对教材把握,确定了教学重点、难点,实实在在地研究了教法、学生学法。由于办公室特点,我们五年级数学备课组老师都在一起,除了每次备课组活动,平时我们在教学中有什么好措施、点子,有什么疑难问题都会及时地在办公室进行交流。
　　（三）加强教学常规检查工作
　　重视每月一次作业检查工作,在第一次备课组会议中针对上学期检查中暴露问题,结合教学处规定再次提出明确细则,以高原则、高规定、高质量迎接任何一种部门教学常规检查。教学常规工作平时就要做细,不可出现漏洞。
　　（四）做好培优辅差工作,全面提高教学质量
　　1、在基础教育阶段,要面向全体学生,坚持不放弃一种学生,以满腔热情全心全意爱每个孩子。对某些接受知识慢同学要予以更多呵护。运用有效时间提高教学效率,使第一种学生均有收获。
　　2、向课堂40分钟要质量。有效地运用好课堂上每一分钟,教师只是数学学习组织者、引导者与合作者,激发学生学习积极性,向学生提供充足从事数学活动机会,使学生真正成为数学学习主人。采用分层次教学,让学余力学生能吃饱,学习有困难同学能吃好,使不一样人在数学上得到不一样发展。
　　（五）团结协作、高效率高质量完毕数学教学工作。
　　组织本教研组老师积极、积极把本组各项工作做好。发挥集体智慧,资源共享,互相学习、共同提高。我们倡导既有分工,又有合作,切实地抓好三个一：
　　1、每一次集体备课,要有成效。加强组内教师集体备课,备课时把握“科学解读教材,精确把握教学目”这一主题,重点在教材分析和教学目制定上下功夫。备课组严格按教学处规定,集体备课活动“定期间、定内容、定发言人”,认真钻研教材,尽心设计教学方案,力争高效率地完毕备课任务,在备课探讨时,每位老师用心听,多提出修改意见,着重提出值得探讨问题,“不客气”地体现自已观点。倡导多写课堂教学随笔、反思或案例,使新课标真正落到实处。每一位老师要根据自已理解、班级学生实际,和自已教学风格,进行个性教学设计,并完善每节课教学反思。
　　2、认真组织好每一单元测试,并进行及时反馈,掌握学生学习状况,做好辅导学习有困难同学这项艰巨工作。
　　四、工作安排
　　九月份
　　1、制定教学计划、进度,进行备课分工。制定备课组工作计划。
　　2、学习“数学课程原则”,熟悉新教材。
　　3、教学案研讨:《认识负数》《多边形面积》。
　　4、共同整理周周清和练习题库。
　　5、书本基础题过关。
　　6、命制1、2单元练习卷。
　　十月份
　　1、教学案研讨:《小数意义和性质》《小数加法和减法》
　　2、黄西健老师片区展示课。
　　3、年级组计算能力测试。
　　4、共同整理周周清和练习题库。
　　5、命制3、4单元练习卷。
　　6、组内每一位教师导课。
　　十一月份
　　1、教学案研讨:《小数乘法和除法》
　　2、学生“处理实际问题大比拼”。
　　3、做好期中练习工作并做好分析。
　　4、共同整理周周清和练习题库。
　　5、命制第5单元练习卷。
　　十二月份
　　1、教学案研讨:《记录图表》《处理问题方略》《用字母表达数》
　　2、片区教学案展示课。
　　3、开展“处理实际问题能力大比拼”活动。
　　4、学生自主整理错题集。
　　5、共同整理周周清和练习题库。
　　6、命制第6、7、8单元练习卷。
　　一月份
　　1、整理复习资料,制定复习计划。
　　2、多种活动总结及资料搜集。
　　3、迎接期末检测,做好分析。
　　【篇四】五年级数学备课组工作计划

　　一、指导思想
　　以新课程改革精神为指导，通过开展集体备课活动，加强教师间交流与合作，增进备课与上课一体化，实现集体备课与教科研活动有机结合，与校本培训高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新研究过程，从而大大提高教师业务素质和理论水平，全面提高教学质量。
　　二、重点工作
　　1、制订计划。学期初，由备课组长提前确定每次集体备课时间、中心发言人及研讨主题，提前告知。组内组员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教学设计思绪，以备集体议课时发言。
　　2、磨课实践。首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。参与听课老师评课，指出课堂教学中亮点和局限性，互相学习，共同改善。对教案进行二度修改。个人执教可根据本班学情，对集体备课教案进行修补，写出个性教学设计方案并付诸教学实践，同步教师还可根据教师本人和班级实际，随时调整教学设计，以求效果。
　　3、反思提炼。在教学结束后，备课组教师根据交流教学状况，反馈教学效果，对教学实践中出现新问题进行探讨，提出改善措施。在反馈基础上，各位教师要根据自已教学实际状况，认真撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性经验上升到理性认识，提高自身理论水平和教学水平。
　　4、精心设计作业形式，合理安排作业时间。倡导布置选择性、层次性、实践性、趣味性作业，把作业积极权交给学生。教师批改、评讲应做到细而勤。认真开展“培优补缺”活动，对后进生要多鼓励多表扬，增强其学习自信心，激发其学习数学爱好。