教师培训心得体会3篇.doc

【热门】教师培训心得体会3篇

教师培训心得体会 篇1
　　20xx年7月25日，我有幸参与市级小学数学骨干教师培训。为期十天培训虽然很短暂，不过每天感觉是很充实。在这里有走在新课程前沿专家和一线教师，能听到他们不一样风格讲座，不一样风味上课，每一次都能感受到思想火花冲击。他们先进教育理念、独到教学思想、全新管理体制，对我此后教育教学工作无不起着引领和导向作用。详细体会汇报如下：
　　一、提高认识，转变观念
　　理念是行动灵魂，有什么样理念，就有什么样行动。新课程是以“一切为了每一位学生发展”为最高宗旨和关键理念。对于教师而言，首要任务就是建够新课程有效教学理念。要该掉老式“重教有余，重学局限性；灌输有余，启发局限性；复制有余，创新局限性”观念。通过培训，我懂得了怎样去定位、去思考、去探索、去创新，让我课堂充斥激情。我懂得了怎样让我学生真正实现：人人都能获得良好数学教育，不一样人在数学上得到不一样发展。良好数学教育就是不仅懂得了知识，还懂得了基本思想，在学习过程中得到磨练。在教学上要由关注“教”向关注学生“学”转变。尊重学生主体性，学生是学习主人，教学不是看教师“教得怎么样”，而是要看学生“学得怎么样”。
　　教师在教学中要大胆“放手”，让学生学会“做中学”，在实践中学习，在活动中学习，在交往中学习。要关注个体积极探究和情感体验。在行动上教师要赋予学生真实“爱”，这种爱是一种对全体学生关注，是一种对每位学生信任，是一种平等尊重，是一种深刻理解，是一种“容错”悦纳，是一种精神鼓励。在教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生创新意识，发展学生创新精神，是时代赋予我们艰巨任务，因此在教学过程中，认真研究学生，学生在面对一种问题时他们是怎样思考，其中与否存在着经验。同步要给学生更多时间和空间，让他们自已去发现问题，研究问题并处理问题，从而培养他们创新意识和创新精神。
　　二、结合实践，提高效率
　　课堂教学高效性是指在常态课堂教学中，通过教师引领和学生积极积极学习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完毕教学任务、增进学生获得高效发展。课堂教学是师生双边活动，数学教学过程不仅是知识传授过程，也是师生情感交流过程。转化成我自已理解就是让学生在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。教师要充足信任学生，相信学生完全有学习能力。重视课堂实践和资源整合，运用专家教育智慧补已之短，通过运用信息技术整合教育内容，推进教育教学行为变化。教师应把学习贯彻在自已教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新教育教学措施。
　　在丰富自身专业知识同步，广泛涉猎多种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学需要，通过总结经验，提高自身，向更完善目努力。要想成为一名合格骨干教师，就必须要更努力地提高自身业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。专家专家们新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面广阔天地一束灿烂阳光。此后教学，我要努力实行新课程改革，把培训学习到新理念、新教学措施、新教学评价方式用于教学过程一直，不停加强新课程理论学习，课堂上设计利于学生能力发展活动，充足调动学生学习积极性和学习积极性，变学生被动为积极，使课堂气氛活跃，提高教学效率，使每一种学生都得到发展，培养学生创新能力。
　　三、 内容丰富，博采众长
　　无论平常生活，还是教学过程，教师自身素质作用不可低估。这就要讨教师努力学习，积极进取，不停提高自已自身素质。市师训办组织小学数学骨干教师培训，给了我一次全面提高自我机会，使我在知识海洋里尽情地遨游着。阅读“培训”学习材料，将会使我在此后备课，讲课中得到了诸多启示。譬如，教学目实现，教学设计流程精心设计，多媒体教学使用，讲课方式选择，各门学科知识学习和融汇贯穿，让我感觉自已就像一种懵懂孩子站起来学会了走路一般。犹在教学过程这一环节上，无论是课前精心备课，课堂上教学流程，还是课后作业检查与教学反思，一系列流程均将得到深入提高。
　　聆听专家讲座，如沐春风，通体舒畅，让我学会了怎样对学生进行数学思维评价；怎样激发每一位学生自我潜能；怎样提高课堂教学有效性。拜读同行创意，参与班级讨论，亦有“听君一席话，胜读十年书”，“三人行，必有我师”之感。在互相切磋，交流和讨论中，平常教学中存在细微之处，也将会得到了良好改正。班级平常事务处理能力，也将会有明显改善和提高。
　　总之，专家和一线教师以他们亲身体验和丰富教学经验为我们做指导，让我在短暂数天时间里更好地理解新课程实行中会面临和需要处理困难，通过紧张有序学习，交流、研讨、评论等对这次骨干教师培训有了全新认识，对之前某些疑惑和迷茫有了深刻答案。通过这次培训我不仅收获了专家专家们精髓，提高了自已业务水平，并且，此后将会使我教学世界更丰富多彩，让我在教学修养上也得到提高。
教师培训心得体会 篇2
　　_______年____月____日至____月____日，我参与了全省中学教师培训。通过_______天培训，我对教师这个职业内涵有了更深一层理解。这次中学教师培训内容十分丰富，理论上包括对“教学规章制度、教学常规、师德、中学教育常识和特点”等诸多方面系统学习，实践上包括观摩有着丰富教学经验老教师教学示范课和新教师现场教学示范课。通过认真培训和自已学习，获得了很大收获，现将自已心得体会总结如下：
　　通过对几种教育法规学习，我理解作为一名教师最基本义务——教书育人。教师应无私地将知识传授给自已学生，维护自已学生，并关爱他们，以自已崇高品行为学生树立起楷模。面对后进学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是应当用加倍爱去协助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师义务作出了规定。教育不仅是教，更是教与学互动一种过程。一味地向学生灌输书本知识只是一种教书匠水平。只有通过在教育中不停学习，在学生实际状况基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。
　　在培训期间，最让我印象深刻就是有关《教师职业道德》。谈到职业道德，其实每一项职业都规定具有一定职业道德。不过对于教师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有一定特殊性。由于作为一名教师，一言一行都是学生眼中楷模和原则。教师在学生心目中地位是很高，在某种年龄阶段，教师形象之高大甚至超过他们父母。因此，教师言行直接影响和关系到学生未来品德发展。教师必须具有崇高职业道德，这一点非常重要。
　　我觉得教师职业道德，集中体目前教育责任感，关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代身心发展，关系着祖国建设明天，是中国建设中举足轻重一部分。教师工作责任感应当是极其强烈，只有强烈责任感才能带动起工作热情和动力，才能真正意识到自已职业重要性而投入所有精力。教师要时刻注意自已言行并留心学生反应和变化，为学生树立好楷模，改正不良习惯都是教师基本责任。假如缺乏对学生负责心态，又怎样将工作热情融入自已工作中呢?更别谈兢兢业业地为学生服务了。
　　光有责任感还是不够，教师不应只成为学生导师和帮手，更应当是学生朋友。因此关怀、爱惜学生是一种好教师最起码道德，是强烈责任感体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格尊重，以公平客观眼光去看待和评价每一种学生，不能以偏见、片面态度看待他们。除了关怀他们学习以外，还应关注他们心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进方向发展。除了关怀他们在校行为，还应理解他们课堂以外生活，以便及时、合适、全面地协助和引导他们健康成长。
　　教师职业道德还体目前工作效率上。教师最重要职责就是教书育人。教师应无私地奉献自已知识，传授学生先进文化，提高工作效率，教育可以是一件一般事，也可以是一件艰难事，关键看一种老师怎样看待。假如只是单调地将自已肚中知识塞给学生，这就是件简单事。假如要在知识传递过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充足发挥主观能动性，这就是件艰难事。优秀老师能在不一样条件下，坚持不懈地研究教学措施，有所创新，有所成就，这是非常不容易。也为我们新教师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累经验，更要边教边思考，有所实践，有所发明。培训内容中，对加强师德师风建设这部分内容我也有诸多感受。究竟什么是师德师风?师德，是教师职业道德、师风，是教师行为规范。师德师风对一种教师尤其重要。由于，教师是学生行动标杆。“其身正，不令而行;其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦…….这些都是师德师风体现。
　　短短几天培训学习，令我心情久久不能安静，可以说是我近年来教学生涯中，一次难忘学习交流。在学校这些勤恳敬业老师发言中没有多少华丽辞藻，却流露出大光华人那种朴实真诚、谦虚好学，勤奋敬业工作态度，让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。
　　我想，“作为教师，不仅是一种学者，她更应当是一种研究者，”在教学育人过程中，我们教师必须以局内人身份“进入”生活自身，“入乎其内”，根据教学现场当时”内在真实”，来展示教学真实面貌。
　　“十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?，通过培训，我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本道德素养。通过培训学习，我更坚定了自已“教书育人”思想，要逐渐从如下几种方面努力去做：
　　(一)“做一天蜡烛，就要发一天光;做一只春蚕，就要吐一寸丝。”
　　这是我教育观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟”逍遥懈怠思想，有就是一种教师使命感。由于我深深地懂得：教师工作是神圣，也是艰苦，教书育人需要感悟、时间、精力乃至所有心血付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础，是要以强烈责任心做代价。一种热爱教育事业人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨，这是师德首要条件。
　　(二)要鼓励自已“学无止境”
　　我要在新年里，不停学习他人新经验，使自已具有一桶源源不停“活水”。假如不强化“自育”意识，力学苦练，做到“问道在先”“术业有专攻”恐非易事。
　　(三)要热爱自已学生
　　教师必须关爱学生，尊重学生人格，增进他们全面健康地发展。这种热爱，首先应当是温暖，是充斥情感和爱事业。作为教师，应当多与学生进行情感上交流，做学生知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相称热情，对他们予以各方面关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关怀、热爱、协助，把教学中存在师生“我”与“你”关系，变成“我们”关系。爱使教师与学生在互相依存中获得心灵沟通，共同分享成功喜悦，分担挫折烦恼。
　　通过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一种层面，善爱则是另一种层面、作为教师，此后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中每一种微小“闪光点”，要爱他们具有极大可塑性，要爱他们在教育过程中主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来一串串成果。
　　“爱”要以爱动其心，以严导其行;爱要以理解尊重，信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向所有学生。在教育这个舞台上每天发生着许许多多平凡和不平凡教学故事，这些在教育教学活动中所发生、出现、遭遇、处理过多种事件，不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹，它会长期影响学生和教师教育教学。从培训中老师所谈这些亲身经历事件中，我们可以学到诸多东西，得到诸多大启发，甚至会产生心灵震撼。
　　走近名师，感受名师，更使我明白了我们教师应当热爱学生，诲人不倦。爱，是教育基础;没有爱，就没有真正教育。在此后教学中，我将针对自已局限性，以名师为楷模，研究他们教学艺术和教学思想，为已所用，取人之长补已之短，争取使自已教学更趋完美。
教师培训心得体会 篇3
　　20xx年5月，我有幸参与了河南省组织在漂亮古城洛阳，在充斥童真，知识全面洛阳幼儿师范学校进行幼儿骨干教师培训，在这里我首先由衷感谢省 、市、及洛阳幼师为我们搭建了一种很好学习提高平台。在这为期将近10天培训中我们聆听了许多专家精彩讲座，专家们以鲜活实例和丰富知识内涵及精湛理论论述，给了我强烈感染与深深理论引领，在一次次感悟中更深入理解此后自已发展方向和目，并反思了以往工作中局限性，通过实地考察本市两所幼稚园，并进行交流与研讨，拓宽了学习空间，更新了教育观念。理论应用水平与教学创新能力得到提高。这次培训对我是一次提高，一次“换脑”，一次“改造”，下面就是本次学习一点体会与大家一起分享。
　　一、教师要以师德为本，师德为先。
　　陶行知先生“爱满天下”让我深深感触，感动，不一样步代有不一样道德观，不一样职业有不一样道德内涵，从古止今但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通地方。教师作为社会一分子，其道德内涵必然融汇于整个社会公德之中；而教师特殊职业与地位，则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。德高为师，身正是范，师德是一种教师灵魂。张家森校长所讲“师德是教师第一素质”，“教师要做一块儿橡皮，并且要做一块儿优质橡皮”。这句话不是很好诠释了老师奉献精神吗？能否成为一种好教师,就要有陶行知“捧着一颗心来，不带半根草走”精神， 陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。
　　二、教师要尊重，宽容孩子
　　假如说，尊重、理解幼儿需要教师有较高素养话，宽容幼儿则需要勇气和更大投入，这是针对幼儿认识不稳定而言。容许幼儿认识反复过程，需要我们有更大耐性。宽容，不是放纵，更不是宠爱，它有着丰富内涵。宽容，是理解继续，也是理解最真实。最详细体现。宽容应当有多种形式，多种形式确实定必须根据“一把钥匙开一把锁”原则。宽容，还应为幼儿排除不良原因干扰，发明条件，指出实实在在。让幼儿“跳一跳”就可以达到努力目，同步要因势利导，用爱心感染幼儿，尊重、理解、宽容有机地结合，提高与孩子交流深度、广度和质量，也使老师爱心放大了更多倍。在与幼儿一起相处日子，多一份爱心，少一点虚荣；多一份理解、协助，少一点指责.批评；多一份宽容.耐心，少一点责难、惩罚！这样会让教师职业道路愈加美好。
　　三、教师要学做会反思
　　应当说，反思对于激发教师自我提高动机，调动教师积极自我思考与实践，使其以主体身分投入其中，使教师教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性提高来说，是一种比较有效措施。作为骨干教师首先在教育实践中进行学习，并在实践不停反思中二次学习。教师自我思考、审阅、反省、判断、分析、概括、总结能使自已在此后教学活动中更灵活调整自已教育方略，使教师专业素质在反思中不停，有效提高和成长。
　　四、要做终身学习型教师
　　只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不停转变教育观念，更新储备知识，探索教学措施，尤其要加强学习并纯熟运用现代化教学技术和手段。要做终身学习教师，只有具有栉风沐雨，探幽发微求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史重任。
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