2025年部编版小升初语文现代文阅读专题练习含答案.doc

-部编版小升初语文现代文阅读专题练习(含答案)

一、小学语文现代文阅读专题训练
1．阅读《父亲是一条鱼》，回答背面小题。
    ①元宵前后和阳春三月，是父亲最忙碌最苦累也最欢快日子。
    ②在这段时日里，母亲帮着父亲煮大锅大锅、鲜鲜嫩嫩鲤鱼招待那些买鱼苗客人。酒足饭饱之后，父亲才根据买主对鱼尺寸、数额，心花怒放地开价发售鱼苗。在一阵友好、不太经意讨价还价后，父亲便依依不舍地将精心喂大多种鱼苗卖给这些鱼客。此刻，只见父亲满脸欢悦将往日辛劳困倦镀得铮亮。待来家里求购客人逐渐稀少后，父亲只好一种一种地方去赶鱼市，这些小镇集市，近来也离我家有十余里，远则三四十里。父亲鸡叫头遍就起床放水干池， 将鱼捉进鱼盆里，然后打着手电筒，顶着寒雾冷露去赶集。两只比米筛还要大鱼盆将干瘦细小父亲夹在中间，仿佛不是父亲挑着它们，而是它们拥着父亲在行进。待到池里鱼苗卖完，我家屋角落里早就积了一大堆已磨成草筋烂草鞋……
    ③接下来，父亲又要着手为幼苗培植而忙碌不休。父亲精心修整好鱼池，买回鱼苗后，父亲就开始像喂养婴儿般悉心照顾。父亲每天一大早就下到池里，用一只木耙将宁静池水搅动，然后泼洒肥水，早中晚三次。这些幼鱼在父亲精细料理与守候中逐渐地长到寸许两寸粗细。待布谷鸟在我家乡山野不知疲倦婉转啼鸣时，父亲便浴着三月阳光和布谷鸟清丽音韵悠然地端坐于屋前枣园里，用一只精致小碗将脚盆里小鱼按照鱼种分门别类地舀进一只只鱼盆里。然后，父亲挑着鱼盆在暖融融阳光下穿过一种又一种村庄。在父亲拖着悠长声调沿村叫卖时，布谷鸟叫声也在春光里此起彼伏。
    ④我没想到，那年秋天，父亲那如同阳春三月布谷鸟鸣唱般叫卖声，居然成了他撒在我家乡那些村庄里一曲绝唱。父亲去世两个月前，我回去看望过我父母。母亲告诉我，早几天，父亲去给姑奶奶做生日，穿着我皮鞋，显得尤其快乐。我很纳闷，我没有什么皮鞋留在家里啊。母亲就从父亲床底下拿出一双棕色皮鞋。看到这双皮鞋，我眼泪一下子就涌了出来。这是我早已丢弃一双皱巴巴皮鞋，父亲竟从屋外捡回来，还喜滋滋地穿着去给姑奶奶做生日，那么炫耀！那么得意！顿时，泪眼中这双皮鞋，一下子化作了两块大石头，紧紧地压在我心坎上。这时我才想起，父亲毕生赚了那么多钱，对到我家来买鱼苗所有人都是那么大方，那么舍得花钱招待，却从没想过要给自已买双皮鞋。
    ⑤离家那天，父亲一直送我，送到他非常热爱鱼池边还不愿转身。我看见养了大半辈子鱼父亲倒映在水中朦胧身影瘦小得就像一条鱼影。我怎么也没有想到，这竟是我最终一次看到父亲背影。那一次，父亲站在鱼池边，和我说着他已经说了诸多遍话，要我多写信回来，要我好好工作，要我冷了多穿衣……可目前我想听父亲那些反复啰嗦话却再也听不到了。
    ⑥父亲离我而去了，我好想再读读父亲，读读父亲在生命轮回路上是沧桑仍旧还是宁静如莲。父亲走进了另一片水泽，父亲站在那片水泽边缘或许正凝望着一条向他走近鱼。我彷佛觉得，父亲一定化作一条水中游动鱼，只要这世上尚有一滴水，父亲就永远活在水里。
（1）用简要语言概括上文重要内容。
（2）你认为文中父亲是一位怎样父亲？
（3）分析下列句子所蕴含思想情感。
①顿时，泪眼中这双皮鞋，一下子化作了两块大石头，紧紧地压在我心坎上。
②父亲一直送我，送到他非常热爱鱼池边还不愿转身。我看见养了大半辈子鱼父亲倒映在水中朦胧身影瘦小得就像一条鱼影。
（4）题目“父亲是一条鱼”含义是什么？请根据文意简要回答。
【答案】（1）写父亲卖鱼养鱼；穿我丢弃皮鞋及父亲为我送别及叮嘱。
（2）从父亲养鱼卖鱼，体现其勤快；写父亲热情招待鱼客，体现其朴实、好客；写父亲穿我丢弃皮鞋，体现其节俭；写父亲送我、叮嘱我，体现对儿子关怀（或：文中父亲是一位勤快、朴实、好客、节俭、关怀孩子父亲。）
（3）①比方，把一双儿子皮鞋比作两块大石头压在心坎上，生动形象地体现了作为儿子“我”因父亲终身未买一双皮鞋而产生心酸、愧疚之情。②前一句动作描写，写父亲一直送“我”，体现了深厚父子之情；后一句用比方，将瘦小父亲比作鱼影，生动形象地体现出儿子因父亲瘦弱而产生伤感之情。
（4）一是父亲大半辈子精心养鱼，对鱼怀有深厚感情；二是父亲如同游动鱼同样，永远活在儿子心中。
【解析】【分析】（1）本题考察学生对文中事件归纳概括能力。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思绪，根据“鱼”这条线索，找出父亲有关事件，然后根据人物及事件内容概括出切题答案。一般形式为：什么人在什么状况下做了什么事，成果怎样。本文重要写了有关父亲四件事：父亲养鱼卖鱼；父亲热情招待鱼客；父亲穿我丢弃皮鞋；父亲在我临行前送我、叮嘱我。（2）本题考察学生对人物形象分析。解答此题关键是理解文章内容，找出描写父亲语句与有关事件，然后结合详细内容来分析。这篇文章写了父亲有关四件事，写父亲养鱼卖鱼，体现了他勤快辛劳；写父亲热情招待鱼客，体现他为人朴实、好客；写父亲穿我丢弃皮鞋，体现父亲节俭；写父亲送我、叮嘱我，体现对儿子关爱。据此分析作答即可。（3）本题考察学生对句子理解能力。第①小题考察学生对人物情感体会。解答此题关键要整体感知文本内容，结合上下文，去理解人物心理情感。结合上下文来看，写父亲一直送“我”，体现了深厚父子之情；将瘦小父亲比作鱼影，流露出儿子因父亲瘦弱而产考伤感之情。第②小题考察学生赏析句子能力。应根据其中描写措施和修辞措施，并联络文章主旨来进行赏析。父亲一直送“我”，体现了深厚父子之情，将瘦小父亲比作鱼影，流露出儿子因父亲瘦弱而产生伤感之情。（4）此题考察学生理解题目含义能力。解答此题关键要理解文章内容，标题中关键词往往为一种详细事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。从字面来看，指父亲大半辈子精心养鱼，对鱼怀有深厚感情；结合文末抒情句来看，标题暗指父亲如同游动鱼同样，永远活在儿子心中。据此分析作答即可。
故答案为：（1）写父亲卖鱼养鱼；穿我丢弃皮鞋及父亲为我送别及叮嘱。
（2）从父亲养鱼卖鱼，体现其勤快；写父亲热情招待鱼客，体现其朴实、好客；写父亲穿我丢弃皮鞋，体现其节俭；写父亲送我、叮嘱我，体现对儿子关怀（或：文中父亲是一位勤快、朴实、好客、节俭、关怀孩子父亲。）
（3）①比方，把一双儿子皮鞋比作两块大石头压在心坎上，生动形象地体现了作为儿子“我”因父亲终身未买一双皮鞋而产生心酸、愧疚之情。②前一句动作描写，写父亲一直送“我”，体现了深厚父子之情；后一句用比方，将瘦小父亲比作鱼影，生动形象地体现出儿子因父亲瘦弱而产生伤感之情。
（4）一是父亲大半辈子精心养鱼，对鱼怀有深厚感情；二是父亲如同游动鱼同样，永远活在儿子心中。
【点评】（1）概括文章内容要从记叙文六要素入手，或者找出文中反复出现表意强烈词和句子。
（2）文章主人公要看作者着墨多少和作者情感倾注程度。通过仔细阅读，学生应当不难得出结论。
（3）品析语言角度有种种不一样，本题结合修辞，联络人物形象来思考即可。理解材料和作者感情之间关系，通过这点来思考即可。  
（4）概括文章标题要把握和感知文章内容和主旨，标题均有一种提纲挈领作用。考察标题就是考察学生读懂了文章“写什么”和“为何写”。

2．阅读下面文字，回答问题。
春天忆故人
高红十
    ①春天，第一茬花赶在叶子前扑天抢地地开开；河边柳条摇头晃脑得意地绿；远看有近却无草坪草，白天黑夜加班长，飞快地长得远看近看同样样绿了。
    ②从遍地毛毛虫，到绿叶满枝头，杨树究竟成了扬脸可见像模像样树，也就眼一闭再睁开时间。
    ③春季前半季有点慌慌张张，语无伦次，到清明就慢下来了。“清明时节雨纷纷”，虽说雨水不一定清，视线不一定明，但节气这辆吱啊吱啊哼叫老车毕竟抵达“清明”这重要一站。
    ④那天听广播，正播《我与地坛》，不能不想起文章作者——走了六七年史铁生。我和他同在黄土地插队，我延长，他延川，两县挨着，插队时并不认识。文学新时期初起，我在陕西人民出版社编辑文学期刊《绿原》，通过友人简介，向史铁生约稿。他给我写街道福利小厂短篇小说《午餐半小时》，似乎没用，也约了赵振开（北岛）中篇小说《波动》和苏联小说《第四十一》，似乎也没用……一晃，过去快四十年。
    ⑤我去过他在雍和宫也就是地坛附近家，见过他父亲和妹妹。二十世纪八十年代初期，我上第七期文学讲习所（鲁迅文学院前身），一人到他家来过，和同学一起来过。不知坐在轮椅上史铁生控制哪个机关，院门应声打开，客人得以进了院门又进了房门。《我遥远清平湾》获全国优秀短篇小说奖，除了清新陕北风光，文字体现也十分别致，想哪儿写哪儿，散文式，随意，放得开又收得拢。我问他，怎么这样写？学谁？他有点不好意思，说，鲁迅。
    ⑥后来，和陶正一起上史铁生新搬家，请他参与一家企业准备拍摄讲述插队生活电视剧，电视剧故事除了土插队，还要延伸至出国洋插队。我们很有诚意地和史铁生一道，轮椅出门，轮椅上出租，轮椅下出租，轮椅进楼上电梯直至“走”到谈事房间…成果是未遂，有关电视剧理解双方差得有点远。
    ⑦再后来，有了令文坛惊艳《我与地坛》。他说，在出入地坛十五年后写下此文。可见他出入地坛第一年至第许数年，一定没为文体事先设计，没有想到是写一篇小散文还是大散文，是文化散文，还是争取获奖散文，或者不吝文体又像写小说（写园子里一对老夫妇和一位练习唱歌年轻人那章），史铁生只是把心中想写、尤其想写生末净旦丑狮子老虎狗山水林田路……一一铺陈纸笔。
    ⑧文章写了对母亲愧疚，又岂止是愧疚？写了对生与死理解，尤其悟到死是迟早事，着什么急——令人顿悟；尤其精彩是园中四季与林林总总对应，与一天之光景对应，与乐器对应，与声响对应，与园中景观对应，与心绪对应，与艺术形式对应，与梦对应……有些对应也许在史铁生出入地坛时就有了，像春草冒芽，像风吹过几片叶脉好看落叶——那时就有了文章碎片。要不是觉得构造、段落排序、语言风格基本成熟可以动笔，还会有什么对应四季奇思妙想源源不停无限铺排开来。
    ⑨十五年出入地坛，史铁生是在深入生活吗？眼下不少采风式“深入生活”只能叫擦蹭生活，史铁生似乎高于深入生活。清明时节听此文，一种情感、文学浸润，浸润干涸世道，浸润干涸世道里粗戾人心。那文字，像摩挲把玩许久许久手串，都润泽成玉了。相比有人没走，文字就旧了，颓了，蔫巴了。《我与地坛》作者走了六七年，文章被广播里专业人士读起来。新鲜有如古筝铮铮作响，清亮无比，深沉无比，余音袅袅。难得是《我与地坛》全文几无废话，这年头，要想说或者写某些没有废话话，该是多难事！
    ⑩春天来了，春天读好文章，情随声来，声情并茂。春天听好文章，万物生发，怀念也生发，万物绽放，情感也绽放，带起听者所有感觉，却无悲伤。文章在，人就在，文章好好活着，人也就好好活着，并且好好活下去。
    ⑪记得有一年，史铁生从延安回来，晒得有点黑，他叫着我名字，欢喜地对我说，延安有人问你好呢……
（选自《北京日报》，有删改）
（1）作者追忆了与史铁生交往哪几件事？请简要概括。
（2）文章标题是“春天忆故人”，作者为何用大量笔墨写《我与地坛》？结合全文，谈谈你理解。
（3）阅读文章⑨⑩两段，根据规定回答问题。
①那文字，像摩挲把玩许久许久手串，都润泽成玉了。（从修辞角度赏析）
②文章在，人就在，文章好好活着，人也就好好活着，并且好好活下去。（体会这句话含意）
（4）文章最终一段有何作用？请简要分析。
【答案】 （1）①文学新时期初起时，向史铁生约稿，似乎没用；②“我”去他地坛附近家，和他谈《我遥远清平湾》创作；③请他参与一家企业准备拍摄讲述插队生活电视剧，成果未遂。
（2）作者对故人史铁生追忆，是因听广播播《我与地坛》而起；《我与地坛》是史铁生代表作品，体现了他苦难中奋斗历程，体现了他看待写作认真执着态度，体现了他对生活热爱与感恩。
（3）①运用比方修辞手法，将文字比作手串，生动形象地写出了《我与地坛》带给“我”润泽精神感受，体现了“我”对《我与地坛》爱慕之情。②好文章常读不倦，文中所展现作者人格魅力也常驻人们心中；好文章传承了一代又一代，史铁生热爱生命、热爱生活情怀给人启迪，体现了作者对史铁生怀念之情。
（4）以故人“问好”结尾，照应题目；给读者留下想象空间；深化主题，突出作者对史铁生追忆、怀念之情。
【解析】【分析】（1）在整体感知文本内容后划分这几件事起止，找到这几件事时间、地点、人物、事件和成果，然后概括即可。第④段写文学新时期初起时，“我”向史铁生约稿，成果是似乎没用；第⑤段写“我”去他地坛附近家，和他谈《我遥远清平湾》创作；第⑥段写“我”请他参与一家企业准备拍摄讲述插队生活电视剧，成果未遂。据此答题即可。
（2）“故人”就是史铁生，《我与地坛》是史铁生代表作，这篇文章体现了史铁生苦难中奋斗历程，体现了他看待写作认真执着态度，体现了他对生活热爱与感恩，而”我“就是由于听广播节目《我与地坛》，才想起作者史铁生，才引起对故人史铁生追忆。据此答题，意对即可。
（3）①认真阅读这句话，可以看出这句话把将文字比作手串，手串在手里把玩，阐明对手串爱慕之情，也阐明手串给人带来精神享有。而这句话运用比方修辞手法， 生动形象地写出了《我与地坛》带给“我”润泽精神感受，体现了“我”对《我与地坛》爱慕之情。②结合文章内容分析，这里文章是指史铁生文章，人是指史铁生，史铁生虽然去世了，但他热爱生命、热爱生活情怀却在他文章中保留下来，他文章让人常读不倦，给人启迪。因此这句话也体现了作者对史铁生怀念之情。
（4）结尾写回忆史铁生从延安回来向自已问好一种画面，让读者在头脑中想象这样一种画面，并且和题目“春天忆故人”照应；给读者留下想象空间；结合文章主旨分析，这篇文章回忆了和史铁生交往几件事，体现了作者对史铁生追忆、怀念之情，而这个结尾则深入突出了作者这种感情。据此答题意对即可。
故答案为：⑴ ①文学新时期初起时，向史铁生约稿，似乎没用；②“我”去他地坛附近家，和他谈《我遥远清平湾》创作；③请他参与一家企业准备拍摄讲述插队生活电视剧，成果未遂。
⑵ 作者对故人史铁生追忆，是因听广播播《我与地坛》而起；《我与地坛》是史铁生代表作品，体现了他苦难中奋斗历程，体现了他看待写作认真执着态度，体现了他对生活热爱与感恩。
⑶ ①运用比方修辞手法，将文字比作手串，生动形象地写出了《我与地坛》带给“我”润泽精神感受，体现了“我”对《我与地坛》爱慕之情。②好文章常读不倦，文中所展现作者人格魅力也常驻人们心中；好文章传承了一代又一代，史铁生热爱生命、热爱生活情怀给人启迪，体现了作者对史铁生怀念之情。
⑷ 以故人“问好”结尾，照应题目；给读者留下想象空间；深化主题，突出作者对史铁生追忆、怀念之情。
【点评】⑴此题考察是对文章内容理解概括能力。要在通读全文基础上，抓住文章重要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。
⑵本题考察分析文章某个材料作用能力。文章材料是为主旨服务，某部分内容需不需要写，是详写还是略写，这些都要根据文章写作目来决定，分析其作用也就是分析其对体现主旨作用。
⑶本题考察赏析句子能力以及分析句子内涵能力。赏析时在理解句子内容和作者思想感情基础上再选择合适角度进行赏析，赏析一般都要紧紧围绕内容和主旨两个方面。
⑷本题考察理解散文结尾段作用能力。散文结尾段作用是：总结全文，归结主旨；呼应开头，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引起读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思等。解答此题一般从构造与内容两方面分析。

3．阅读下面文段，回答问题。
    暮色中，第一颗星星出目前天空中，悬崖下面地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出光，然后我听到了杰里和父亲喊声。父亲！不过他能做什么？他是个粗壮中年人，他爬不上来。虽然他爬上来了，又能怎样？
    父亲远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我。他用手电筒照着我，然后喊道：“目前，下来。”他用非常正常、安慰口吻说道：“要吃晚饭了。”
    “我不行！我会掉下去！我会摔死！”我大哭着说。
    “你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”
    “不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着。
    “听我说，”父亲继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想是迈一小步，这个你能做到。看着手电光指地方，看到那块石头没有?”光柱游走，指着岩脊下面一块突出石头。’‘看到了吗？”他大声问道。
    我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。
    “好，目前转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做。它就在你下面一点儿。你能做到。不要紧张接下来事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”
    这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。”父亲喊道，“目前，往右边下面一点儿，那儿有此外一种落脚点，就几英寸远。移动你右脚，慢慢地往下。这就是你要做。只想着接下来这步，不要想别。”我照做了。“好了，目前松开左手，然后抓住背面小树干，就在边上，看我手电照地方，这就是你要做。”再一次，我做到了。
    就这样，一次一步，一次换一种地方落脚，按照他说往下爬，父亲强调每次我只需要做一种简单动作，历来不让我有机会停下来思考下面路还很长，他一直在告诉我，接下来要做事情我能做。
    忽然，我向下迈出了最终一步，然后踩到了底部凌乱岩石，扑进了父亲强健臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶是，我有了一种巨大成就感和类似骄傲感觉。
    此后，我生命中有诸多时刻，面对一种遥不可及目，或者一种令人畏惧情境，当我感到惊恐失措时，我都可以轻松应对——由于我回忆起了很久此前悬崖上那一课。我提醒自已不要看下面遥远岩石，而是注意相对轻松、容易第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来成就感，直抵达到了自已目。这个时候，再回头看，就会对自已走过这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。
（1）选文开头描写了哪些景物？这对刻画人物有什么作用？
（2）当“我”最终爬下悬崖，扑进了父亲强健臂弯里后，为何先是“抽噎了一下”，然后“有了一种巨大成就感和类似骄傲感觉”？
【答案】（1）暮色、星星、悬崖下面地面。作用：渲染气氛，烘托了“我”胆怯心理，既交代了“我”在悬崖上时间之长，也突出了“我”恐惊和绝望，烘托出后文“我”战胜恐惊不容易。
（2）由于此时“我”既有历险余悸，又有脱险喜悦。同步，也为自已巨大成就而感动和骄傲。
【解析】【分析】（1）考察景物描写内容。从“暮色中，第一颗星星出目前天空中，悬崖下面地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出光”一句中去提取。有“暮色”、“星星”、“悬崖下面地面”。
（2）分析人物心理变化首先对文章情节进行简单概括，然后从事件中分析人物心理，注意抓住文中重点词语。人物心理变化是由情节决定，是随情节变化而变化。因此一定要读懂情节。如此题“我”既有历险余悸，因此“抽噎了一下”。而由于脱险因此为自已巨大成就而感动和骄傲。
故答案为：（1）暮色、星星、悬崖下面地面。作用：渲染气氛，烘托了“我”胆怯心理，既交代了“我”在悬崖上时间之长，也突出了“我”恐惊和绝望，烘托出后文“我”战胜恐惊不容易。（2）由于此时“我”既有历险余悸，又有脱险喜悦。同步，也为自已巨大成就而感动和骄傲。
【点评】景物描写作用一般为：渲染气氛；烘托人物心情；展示人物性格；推进情节发展；等等。要结合上下文详细回答。

4．阅读下文，回答问题。
鳝鱼骨里有妈妈味道
林清玄
    ①小时候，我家门前“亭仔脚”（就是屋檐下），摆了一种鳝鱼摊子，专卖炒鳝鱼和鳝鱼面。
    ②摊子傍晚才开张，正是我放学返家时间，远远就会看到爆炒鳝鱼大烟，嗅觉似乎与视觉同步抵达，香味猛然飘进我鼻子，把我勾到摊子前面，我便低着头绕过巷子，回到家里。
    ③为何要低着头呢？
    ④由于炒鳝鱼价钱很贵，我们主线吃不起。
    ⑤不要说炒鳝鱼，连鳝鱼面也吃不起，我们家兄弟姐妹诸多，假如一人吃一碗鳝鱼面，恐怕需要花掉家里一星期饭钱。
    ⑥妈妈常常向卖鳝鱼妇人恳求拜托，剖鳝鱼剩余骨头，一定要留给我们，妈妈深信鳝鱼骨头充斥钙质，尚有多种维生素，对我们这些正在成长孩子大有协助。
    ⑦每天晚上，妈妈总会从鳝鱼摊提回一大袋骨头，洗也不洗就丢到大锅里熬煮。
    ⑧为何洗也不洗？
    ⑨由于，妈妈说鳝鱼骨头上还带着鲜血，那是最为滋补，洗净多么可惜！
    ⑩熬过两三个小时，鳝鱼骨头几乎在锅中化完，汤水变成咖啡色，水面上浮着油花，这时，妈妈会撒一把葱花，关火。
    ⑪鳝骨汤熬成时，夜已经深了。
    ⑫妈妈把我们叫到灶间，一人一碗汤，再配上她在另一家面包店要来面包皮，在锅里烤热了，变成香味扑鼻饼干。
    ⑬我们细细地咀嚼面包皮，配着清香鱼骨汤，深深地感觉到生活幸福。
    ⑭只要卖鳝鱼来摆摊，我们每晚就一定会喝鳝鱼骨汤，奇怪是，我历来没有喝腻过，并且一直觉得这是人间最佳美味。
    ⑮妈妈紧张我们会吃腻，有时会在汤里加点竹笋，或下点蛋花；有时会用豆腐红烧，或与萝卜同卤……当然用都是一般食材，却充斥了美味魔法。
    ⑯最神奇，算是炸鳝鱼骨了。
    ⑰鳝鱼骨本来是歪曲扭动，下了油锅时忽然被拉直了，一条一条就像薯条同样，起锅时撒某些胡椒盐，香、酥、脆，真是美味极了。
    ⑱我吃了好几年鳝鱼骨头，一直到我去外地念书。偶尔回到乡下，喝到妈妈亲手熬汤，总是觉得美味如昔，心中更是充斥了感动。妈妈把深情与挚爱熬进了那平凡汤里，使我们身强体健，在普遍营养不良乡下孩子中，我们总是气色红润，精神饱满。
    ⑲也许是小时候吃不到鳝鱼，长大之后，只要到馆子吃饭，看到有卖鳝鱼，总会点两道来吃，一边吃一边怀念那一段艰苦岁月。
    ⑳妈妈早已离世，在异国雪夜中，我想到再也喝不到清炖鳝鱼骨汤，再也不能一口一口细细体会妈妈深情。想着想着，我眼泪一滴一滴地落下，像窗外雪花。
（选自《感悟》）
（1）请通读全文，以鳝骨为线索，梳理文章思绪，完毕下面填空。
妈妈讨要鳝骨——妈妈________——妈妈________——“我”由鳝骨汤而怀念母亲
（2）画线句子运用了什么修辞手法？这样安排有什么好处？
（3）为何说“鳝鱼骨里有妈妈味道”呢？请根据文意作答。
（4）阅读下面孟郊这首《游子吟》，再联络本文内容，感悟母爱伟大，拟写一则母亲节短信。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
【答案】 （1）熬煮鳝骨；油炸鳝骨
（2）设问。运用设问句且单独成段形式，可以引起读者注意与思考；用设问形式，可以自然引出下文，使前后衔接顺畅。
（3）由于妈妈熬鳝鱼骨汤里包含着母亲对子女深情与挚爱。
（4）①母亲是船，日夜操劳送子女到岸；母亲是树，帮子女避风遮阳；母亲是光，给子女温暖陪伴！母亲是世上最爱我和最值得我爱人，母亲节祝福母亲开心幸福每一天！②您是一棵大树，春天倚着您幻想，夏天倚着您繁茂，秋天倚着您成熟，冬天倚着您沉思。亲爱妈妈，感谢您予以我一切，祝福您节日快乐！
【解析】【分析】（1）原文中有词语，首选原文中词语。先写妈妈讨要鳝骨，接着写妈妈熬煮鳝骨，然后写妈妈油炸鳝骨。最终写“我”由鳝骨汤而怀念母亲。
（2）本题考察赏析句子。联络上下文可知“为何洗也不洗？”是设问句，此处运用设问句，且单独成段形式，引起读者注意与思考，引出下文，使前后衔接顺畅。
（3）本题考察重点句子理解。文章记叙了妈妈熬煮鳝鱼骨，由于妈妈熬鳝鱼骨汤里包含着母亲对子女深情与挚爱，因此说那鱼骨里有妈妈味道。
（4）本题属口语交际题，注意突出主题，注意运用排比修辞，注意语句通顺。
故答案为：⑴熬煮鳝骨；油炸鳝骨；
⑵设问。运用设问句且单独成段形式，可以引起读者注意与思考；用设问形式，可以自然引出下文，使前后衔接顺畅；
⑶由于妈妈熬鳝鱼骨汤里包含着母亲对子女深情与挚爱；
⑷①母亲是船，日夜操劳送子女到岸；母亲是树，帮子女避风遮阳；母亲是光，给子女温暖陪伴！母亲是世上最爱我和最值得我爱人，母亲节祝福母亲开心幸福每一天！②您是一棵大树，春天倚着您幻想，夏天倚着您繁茂，秋天倚着您成熟，冬天倚着您沉思。亲爱妈妈，感谢您予以我一切，祝福您节日快乐！
【点评】⑴本题考察梳理文章故事情节。首先要整体感知文章内容，从前向后精读各部分文章；
⑵本题考察赏析句子。作答时，需先明确所用修辞，然后结合修辞特点和详细语境分析其在表情达意上效果即可；
⑶句子赏析答题措施：可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心  比方形象生动；拟人生动形象；排比整洁，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增长挖苦意味。表述形式：运用了…修辞手法，描写了…，体现了
（4）解答本题，重要是不偏离”母爱“这一主题，精心组织语言，根据各题目规定辨析作答。

5．阅读下面文段，回答问题。
喝果汁可以帮身体“排毒”吗
云无心
    ①“排毒饮食”不是新鲜事物，世界上有许多地方在很久此前就有类似概念—一人们认为身体在不停地产生毒素，需要通过某些食物来“清洗”身体，“排出”毒素。一直以来多种“排毒法”层出不穷，历来不缺乏追随者。
    ②果汁排毒是近年来兴起一种措施，实践者所采用方案不尽相似，但都是在一定期间内，只喝果汁或蔬菜汁，不吃其他食物。这些釆汁被称为“排毒果汁”或“轻断食果汁”，尚有不少名人为这些产品代言。
    ③对于排毒果汁效果，按原则科学表述来说：没有证据支持它功能。由于“排毒”自身就是个伪科学概念，而果汁排毒所采用食谱并不能满足人体营养需求，科学家很难去研究这样“养生”方式，自然乜就缺乏科学证据了。
    ④那么，许多人感觉“有效”，又是怎么回事呢?
    ⑤首先，有果汁中具有大量果糖，会让果糖不耐受人出现腹泻。尚有某些果汁由于质量不合格，也会导致腹泻。许多人把吃了“排毒食物”之后身体反应都当作“排毒”，于是腹泻也就被当作“有效”了。另首先，这些果汁或蔬菜汁中几乎不含蛋白质和脂肪，热量低，局限性以满足人体正常需求，因此只吃这些很也许让人岀现低血糖、肌肉酸痛、乏力、头晕眼花、恶心等症状。这些本来都是副作用，却被不少人当成了“排毒”
    ⑥虽然没有科学证据可以证实排毒釆汁无效，不过有某些著名医疗机构都写过有关排毒餐和排毒釆汁综述。例如，美国宾夕法尼亚州立大学《排毒背后污垢》一文称：“常常进行果汁排毒会让人体缺乏有价值营养，会让人岀现流感症状或者肌肉疼痛……·鼓吹者说这是毒素离开身体体现，但营养师却会将这些现象解释为缺乏能量和营养体现。”
    ⑦洁净卫生果汁当然是一种安全食品，可以成为均衡食谱一部分。然而，假如为了“排毒”而只喝釆汁，那么这种饮食方式甚至不能算安全。
    ⑧对于特定病症人群，排毒饮食不仅没有好处，反而会危害健康。排毒饮食无法改善人血压和血脂状况，对心脏没有积极影响。对于糖尿病患者，排毒饮食也许相称危险—假如患者在服用治疗糖尿病药物，那么任何严重限制进食食谱都也许导致危险低血糖。
    ⑨我们可以剖析为何这种和那种“排毒法”都是无效，那该怎么“排毒”呢?答案是：人体自身就有完善“排毒”系统，所谓“排毒法”既没用也没必要
    ⑩人体皮肤、呼吸系统、消化系统是一道防线，可以挡住许多有毒有害物质，防止它们进入体内。而免疫系统能识别侵入体内外来物质，并把它们消灭。肝脏和肾脏则是过滤系统，把人体代谢产生废物过滤掉。要想“排毒”，关键是让这套系统有效运转。排毒果汁或其他排毒饮食都是营养不良食谱，无法提供亼体所需营养和热量。身体都无法正常运转，怎样指望“排毒系统”正常运行?
    ⑪简而言之，全面均衡营养、合适总热量和适度运动，是让人体“排毒系统”有效转保障。只要身体处在良好营养状态，就不需要用外在措施去“排毒”。而假如身体正处在不良状态，如营养不良或营养过剩，那无论什么“排毒法”也都是无能为力。
（1）下列说法不符合原文意思一项是（    ）
A. 本文标题运用了设问方式，既能引起读者思考，又突出了文章重要内容。
B. 第⑥段引用《排毒背后污垢》一文，科学而合理地解释了排毒果汁无效原因。
C. 对于糖尿病患者等特定病症人群，排毒饮食不仅没有好处，反而会危害健康。
D. 本文条理清晰，先简介果汁排毒由来，接着阐明其危害，最终教给人们对措施。
（2）下列对于人们认为果汁排毒“有效”原因分析不符合文意一项是（    ）
A. 有果汁中具有大量果糖，会让果糖不耐受人岀现腹泻，被当作“有效”“排毒”。
B. “排毒食物”是均衡食谱一部分，并且非常安全，常常食用能保持好身材。
C. 只吃“排毒食物”让人出现低血糖、肌肉酸痛、乏力、头晕眼花、恶心等症状，被不少人当成了“有效”“排毒”。
D. 许多人把吃了质量不合格“排毒食物”之后腹泻等身体反应误解为“有效排毒。
（3）根据文意，谈谈我们应当怎样理性看待“排毒”。
【答案】 （1）B
（2）B
（3）人体自身就有完善“排毒”系统，应当让身体处在良好营养状态，保障人体“排毒系统”有效运转。主线不需要用外在措施去“排毒”，由于多种“排毒法”毫无必要，甚至有害。
【解析】【分析】（1）ACD符合文意。B.不符合文意。 第⑥段引用《排毒背后污垢》一文，并不是科学而合理地解释了排毒果汁无效原因，只是阐明 常常进行果汁排毒会让人体缺乏有价值营养，会让人岀现流感症状或者肌肉疼痛。
（2）ACD符合文意，B.原文说 洁净卫生果汁当然是一种安全食品，可以成为均衡食谱一部分。然而，假如为了“排毒”而只喝釆汁，那么这种饮食方式甚至不能算安全。因此说说这种说法是错误。 
（3） 从文章第⑨⑩ ⑪这三个自然段中筛选出关键语句，整合出答案即可。这些关键句子有： 人体自身就有完善“排毒”系统，所谓“排毒法”既没用也没必要； 简而言之，全面均衡营养、合适总热量和适度运动，是让人体“排毒系统”有效转保障。据此整合出答案。
故答案为：⑴  B；⑵ B；
⑶ 人体自身就有完善“排毒”系统，应当让身体处在良好营养状态，保障人体“排毒系统”有效运转。主线不需要用外在措施去“排毒”，由于多种“排毒法”毫无必要，甚至有害。
【点评】⑴本题考察阅读阐明文多方面能力：概括文章内容能力；分析阐明措施及作用能力；品析阐明文语言能力；筛选并整合信息能力。做这样题，规定学生：①认真阅读文章，理解文章内容，并用简洁、精确语言概括文章内容；②掌握阐明文常用阐明措施及作用，并结合有关内容进行分析；③掌握阐明文语言精确、简要、严密特点，并结合有关内容进行赏析；④筛选与选项内容有关信息，并与选项进行比较，判断选项与否与原文相符。
⑵本题考察理解文章内容能力。此类题，往往题目中句子会存在答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，因此从原文中找出有关句子仔细辨析即可。
⑶本题考察提取并概括内容能力。此类题目答题技巧：①要根据题目指向意义，明确在文中搜索内容范围；②有些内容，直接在提取范围中摘录即可获取，但有内容不是直接传递，而需对该确定范围内容进行归纳、整合后才能获得；③将提取内容进行优化与整合，最终以简洁、恰当语言加以归纳。

6．阅读下文，回答问题。
捅马蜂窝
    ①爷爷后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边花木从不修剪，快长疯了，枝叶纠缠，阴影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏一片乐土，也是我儿时乐园。我喜欢从那爬满青苔湿漉漉大树干上，取下又轻又薄蝉衣，从土里挖也筷子粗肥大蚯蚓，把团团飞舞小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条海棠果，个个都比市场买来大。这里，最壮观要属爷爷窗檐下马蜂窝了，仿佛倒垂一只大莲蓬，无数金黄色马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个莽撞鬼一头闯入屋来。
    ②“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。
    ③“不行，要蜇死人！”爷爷说。
    ④“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。“奶奶反驳道。
    ⑤“捅不得，捅不得。“爷爷连连摇手。
    ⑥我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝强烈渴望。那多有趣！当我给这个调皮欲望鼓动得难以克制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡当儿，悄悄溜到从走廊通往后院小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
    ⑦妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这不凡而冒险行动。我开始有些迟疑，最终还是好奇战胜了胆怯。当我竿头触到蜂窝一刹那，仿佛听到爷爷在屋内呼喊，但我已经顾不得别，某些受惊马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一种沉甸甸东西掉下来，跟着一团黄色飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹胆怯，把门里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，仿佛一架燃料耗尽、决心相撞战斗机。这复仇者不顾一死而拼死气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫。不懂得谁开门把我拖进屋。
    ⑧当夜，我发了高烧。眉心处肿起了个枣大疙瘩，自已都能用眼瞧见。家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾把儿，也没能使我那肿包迅速消下去。转天请来医生，打针吃药、七八天后才渐渐复愈。这一下好不轻呢！我生病也没有过这样长时间，以致消肿后几天里不敢到那通向后院小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。
    ⑨过了些天，惊恐稍定，我去爷爷屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，摆手招唤我去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，本来是我捅掉那人蜂窝，却一只马蜂也不见了，仿佛一只丢弃干枯大莲蓬头。爷爷又指了指我脚下，一只马蜂！我惊吓得差点儿叫起来，匆忙跳开。
    ⑩“怕什么，它早死了！”爷爷说。
    ⑪仔细瞧，噢，本来是死。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。
    ⑫爷爷说：“这就是蜇你那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自已也就死了。”
    ⑬“那它干嘛还要蜇我呢，它不就完了吗？”
    ⑭“你毁了它家，它当然不愿饶你。它要拼命！”爷爷说。
    ⑮我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归架势；与毁坏它们生活人拼出一死，真像一种英雄……我面对这壮烈牺牲小飞虫尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。
    ⑯那一窝马蜂呢，无家可归一群呢，它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把这只空空蜂窝粘上去。
    ⑰这一年，我常常站在爷爷后院里，一直没有等来一只马蜂。
    ⑱转年开春，有两只马蜂飞到爷爷窗檐下，落到被晒暖了木窗框上，然后还在去年旧窗残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。
    ⑲第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我昂首看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色马蜂忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一种小巧、银灰色、第一间蜂窝已经筑成了。
    ⑳于是，我和爷爷面对面开顔而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自已：再不做一件伤害旁人事。
（1）速读全文，说说你从中明白了什么道理。
（2）围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排思绪是：________——“我”捅马蜂窝——________后院又有了马蜂窝。
（3）“捅马蜂窝”这个词语，我们在平常生活中也常