九年级上册数学教学计划3篇.doc

九年级上册数学教学计划（精选3篇）

　　九年级上册数学教学计划1　　一、指导思想
　　在深入推进和贯彻学校“新课改”精神前提下，以新教育思想和课程理念实行教学，以学生发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点，探索有效教学新模式。针对近年来中考命题变化和趋势进行研究，继续发挥数学组优良老式，加大教学研究力度，着力倡导集体备课创新，加强团体合作。倡导随时随地献计献策，合理取舍搜集资料，努力把握中考方向，积极探索高效课堂，力争达到减负增效，做到“高效低耗”，保证数学组在市县优势学科地位，为学校创品牌做出重要奉献。
　　二、讲课教师
　　初三25班、26班：左学选
　　初三27班、28班：王正茂
　　初三29班、30班：易全平
　　初三31班、32班：颜寅虎
　　初三试验班：肖乡平
　　三、工作目及措施
　　(一).目
　　1.紧紧围绕教材，细读课标，以生为本。备课组必须深挖教材，研读课标并以学生实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握教学措施，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。
　　2.发挥集体智慧，资源共享，并保持集体备课持久性、高效性，以达到提高课堂教学效率目。
　　3.抓好教学研讨工作，积极开展听评课活动。抓教学问题汇聚，严格执行教学反思制度，杜绝不良现象反复出现。
　　4.抓学生学习措施。在教学过程中，使他们形成自主学习习惯，并为其终身学习打下基础。
　　5.知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力培养。通过小组合作交流，给学生提供一种展示自我平台，开发课程资源，以达到活跃课堂目。
　　6.抓好培优工程，力争在各级数学竞赛中争得上席之位。
　　(二).重要措施：
　　1、加强集体备课，积极进行教研教改
　　组内教师必须按学校规定进行集体备课，即做到“五定”、“五议”、“五统一”。
　　“五定”即定期间(每周星期四下午)、定地点(初三办公室)、定每周进度、定教学内容、定中心发言人。
　　“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供教学措施手段、议课后心得体会、议教改动态信息)。
　　“五统一”即统一教学进度和内容、统一教学目和规定、统一教学重难点和“双基”规定、统一课堂重要范例、练习与作业内容、统一考察试题。
　　备课中要重视突出教师怎样引导学生学习知识，怎样突破重点和难点;对学生学习知识措施指导;设计数学学习内容和数学例题、习题尽量联络生活实际，体现学生各个层次，同步要充足运用多种途径，指导学生搜集、整理、阅读、理解数学家事迹、数学成就、数学史等，增强学生学习数学热情和鼓励学生发扬积极向上精神。每节课后，平时应多思考教学措施和手段：例如怎样教才能使学生更容易接受，更能提高学生学习爱好和学习积极性。同步须将本堂课成功之处及局限性之处补在集体备课后教学后记栏内。
　　2、加强教研教改，积极推行听评课活动。每学期每人至少上好一节教学研究课，全面展示自已教学思想和教学风格。全组人员共同听课、评课，多提提议，自我反思，以便互相学习，不停改善，实现对课堂教学过程质量监控，发明互相增进人文环境，探索多种灵活课堂教学形式，自觉提高业务能力。每月每人听课至少3节以上(备课组长4节以上)，并规定及时留下上课、评课之心得，做到听课有启示、评课有感想、教研有收获，努力提高自身业务水平。
　　3、倡导教师“再学习”
　　本组各位教师，要深入加强学习，更新教学观念，不停提高教育研究水平，创新数学教学。现行《课标》在语言教学、思想教育、文化素养、智力开发等各方面都对我们提出了规定，这就规定我们都要认真学习理论，更新教学观念和知识构造，提高自身知识构造，形成终身学习能力，才能符合时代与时尚规定，才有助于我们在教学中运用创新手段去教学。
　　(1)倡导自我学习，做好读书笔记;努力做到让学生“四个喜欢”(让学生喜欢你’为人、你课、你学科、喜欢和你讨论问题)，备课组提出每个教师要理解、学习最新教育、教学动态和资料;对某些最新数学资料，数学试题要研究、探讨，不停充实到自已教育教学内容中去。
　　(2)组织学习与“现代教育技术与学科整合”有关文章;学习多媒体课件制作措施(尤其是动画制作与几何画板使用);学习有关“研究性学习”方面文章;新老教师互帮互带，共同进步。
　　九年级上册数学教学计划2　　一、指导思想：
　　深入推进和贯彻《初中数学新课程原则》精神，以学生发展为本，以变化学习方式为目，以培养高素质人才为目，培养学生创新精神和实践潜力为重点素质教育，探索有效教学新模式。义务教育阶段数学课程，其基本出发点是增进学生全面、持续、友好地发展。它不仅仅要思考数学自身特点，更应遵照学生学习数学心理规律，强调从学生已经有生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用过程，进而使学生获得对数学理解同步，在思维潜力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本规定”进行教学，针对近年来中考命题变化和趋势进行研究，搜集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，用心探索高效复习途径，力争抵达减负、加压、增效目，力争中考获得好成绩。
　　二、教学目：
　　教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生逻辑思维潜力、运算潜力、空间观念和处理简单实际问题潜力，使学生逐渐学会对、合理地进行运算，逐渐学会观测分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学爱好，逐渐培养学生具有良好学习习惯，实事求是态度。顽强学习毅力和独立思考、探索新思想。培养学生应用数学知识处理问题潜力。
　　三、教学措施：
　　在教学过程中抓住如下几种环节
　　（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节资料与前后知识联络及其地位，重视课后反思，设计好每一节课师生互动细节。
　　（2）上好课：在备好课基础上，上好每一种45分钟，提高40分钟效率，让每一位同学都听懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用例题难易程度不一样，使每个学生能有所收获。
　　（3）重视课后反思，及时将一节课得失记录下来，不停积累教学经验。
　　（4）批好每一次作业：作业反应了一节课效果怎样，学生对知识掌握程度怎样，认真批改作业，使教师能迅速掌握状况，对症下药。
　　（5）准时检查学习成果，做到单元测验有效、及时，测验卷子批改不过夜。考后对经典错误运用学生想立即明白答案心理立即点评。
　　（6）及时指导、纠错：争取面批、面授，这天任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段每分每秒。课后反馈，精选合适练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生应对面指出并指导学生搞懂弄通，不留一种疑难点，让学生学有所获。
　　（7）不停钻研业务，提高业务潜力及水平。
　　用心参与业务学习，看书、看报，参与学校组织培训，掌握新技能、技巧，不停努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，措施更灵活，手段更先进。
　　（8）分层辅导，因材施教
　　对本年级学生实行分层辅导，运用优胜劣汰措施，鼓励学生学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对部分差生实行义务补课，以提高成绩。
　　（9）严格按照教学进度，有序进行教学工作。
　　用心去做，从细节去做，尽自已追大努力，发挥自已最大潜力去做好初三毕业班教学工作。
　　四、教学课时安排：
　　1、第1周至第4周，完毕九年级下后三章（第一章上学期已完毕）教学任务，并完毕测验、分析、讲评。
　　2、第5周至第7周，围绕初中数学学科“基本规定”进行第一轮总复习，使学生掌握每个章节知识点，纯熟解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测学生掌握程度，促知识巩固，力争做到人人过关。
　　3、第8周，综合练习，分层提高阶段，力争使不一样层次学生都能得到发展，最终对初中数学“六大块”重要资料进行专题复习和训练，促师生潜能开发，使学生数学知识与构造得以纵深发展。
　　4、第9周，综合模拟训练，考前措施与心理培训，使学生能有一种良好、健康心理，平和心态参与“升学考试”力争使每一种学生发挥出最佳水平，获得最佳成绩。
　　九年级上册数学教学计划3　　一、学情分析：
　　本学期我担任初三年级两个班数学教学工作，通过上一学期努力，诸多学生在学习风气上有了较大变化，学习用心性有所提高，也有不少学生自制潜力较差，个性是到了最终一学期，有些学生对自已规定不严，甚至自暴自弃，这些都需要针对不一样状况采用对应措施，耐心教育，此外，面临中考阶段对学生要有总体掌握，使之考出好成绩。
　　二、教材分析
　　本学期资料只剩两章：圆与记录与概率。
　　圆这一章重要资料是圆定义和性质，点、直线、圆与圆位置关系，圆切线，弧长和扇形面积，圆锥侧面展开图，平行投影和中心投影，视图。本章设波及概念、定理较多，应弄清来龙去脉，精确理解和掌握概念和定理。垂径定理及推论、圆切线判定定理和性质定理是本章重点。垂径定理、圆周角定理证明、运用与圆有关性质处理实际问题，以及根据三视图描述基本几何体或实物原型，是本章难点。
　　记录与概率这章有总体与样本、用样本估计这两节资料。记录是记录理论和应用一项重要资料，其基本思想是透过部分估计全体。本章在简介总体、个体、样本、样本容量概念后，先后以比例、平均数和方差为例，简介了用样本估计总体记录思想措施。
　　除了这两章，还要复习初中数学教材其他资料。
　　三、教学目：
　　1、知识与技能：理解点、直线、圆与圆位置关系，弧长和扇形面积，圆锥侧面展开图，平行投影和中心投影，三视图，掌握圆切线及与圆有关角等概念和计算。教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生逻辑思维潜力、运算潜力、空间观念和处理简单实际问题潜力，使学生逐渐学会对、合理进行运算，逐渐学会观测分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单推理，提高学生学习数学爱好，逐渐培养学生具有良好学习习惯，实事求是态度，掌握初中数学教材、数学学科“基本规定”知识点。
　　2、过程与措施：经历探索过程，让学生深入体会数学来源与实践，又反应用于实践，透过探索、学习，使学生逐渐学会对、合理进行运算，逐渐学会观测、分析、综合、抽象、会用归纳、演绎、类比进行简单推理，围绕初中数学教材、数学学科“基本规定”进行知识梳理，围绕初中数学重要资料进行专题复习，适时地进行分层教学，面向全体学生、培养学生、发展全体学生。
　　3、情感目及价值观：透过学习交流、合作、讨论方式，用心探索，激发学生学习爱好，改善学生学习方式，提高学习质量，逐渐构成对教学价值观，使学生情感得到发展。
　　四、教学重与难点
　　重点：
　　圆这章中垂径定理及推论、圆切线判定定理和性质定理是本章重点。
　　记录与概率这章重点是用样本某种特殊性来估计总体记录思想措施。
　　难点：
　　垂径定理、圆周角定理证明、运用与圆有关性质处理实际问题，以及根据三视图描述基本几何体或实物原型。
　　记录估计是用样本.某种特殊性来估计总体记录思想措施。
　　五、教学中要采用措施：
　　1、认真学习钻研新课标，通盘熟悉初中数学教材及教学目，认真备好每一堂课，精心制作总复习计划。
　　2、认真上好每一堂课，抓住关键，分散难点，突出重点，在培养潜力上下功夫。
　　3、重视课后反思，及时将每一节课得失记录下来，不停积累教学经验。
　　4、用心与其他老师沟通，提高教学水平。
　　5、用心听取家长与学生良好合理推荐。
　　6、以“两头”带“中间”战略。
　　7、重视教学中自主学习、合作学习、探索学习等学习措施引导。
　　8、开展课内、课外活动，激发学生学习爱好。
【九年级上册数学教学计划（精选3篇）】