学前儿童发展自考试题及答案.docx

《学前小朋友发展》自考试题及答案(一)
一、单选题 （共16题，共30分）
1.个体在胎儿期有一种特大头颅，头部分约占身长（）
A.二分之一
B.三分之一
C.四分之一
D.八分之一

2.几种月婴儿足底被抚摸时，会张开并弯曲脚趾。这种原始反射叫（）
A.行走反射
B.游泳反射
C.巴宾斯基反射
D.手掌抓握反射

3.让婴儿减少哭泣，并能让他们发笑和咂嘴味道是（）
A.酸味
B.苦味
C.成味
D.甜味

4.王老师边纯熟弹琴边教小朋友唱歌。王老师注意活动体现出很好（）
A.分派性
B.稳定性
C.转移性
D.选择性

5.一般来说，学前 ) 乙童在某个年龄段记忆不能永久保持，称之为“幼儿健忘”。这个年龄段是（）
A.3 岁前
B.3～ 4 岁
C.4～ 5 岁
D.5 ～ 6 岁

6.幼儿对古诗词含义难以理解，往往采用简单、反复诵读方式进行记忆。这种记忆属于（）
A.形象记忆
B.情绪记忆
C.机械记忆
D.意义记忆

7.幼儿把珠子放在玩具小狗嘴里，说“小狗吃药”。这种心理现象重要是（）
A.知觉
B.记忆
C.想象
D.感觉

8.大班小朋友暖暖在做“3+4”算术题时，依托头脑中实物表象(如，3个苹果和4个苹果)得出答案“7”。这阐明暖暖思维特点具有（）
A.形象性
B.拟人性
C.抽象性
D.逻辑性

9.一岁半幼儿果果有不一样需求时，常只会缠着妈妈叫个不停“妈妈，妈妈”。妈妈要根据当时情景判断，或抱他，或给他吃东西，或给他拿玩具玩。果果这种言语体现形式属于（）
A.简单句
B.复合句
C.电报句
D.单词句

10.毛毛一种人在家想看电视，却老打不开电视，就说：“呀，怎么打不开呢 ?”这时 毛毛言语属于（）
A.对话言语
B.连贯言语
C.问题言语
D.游戏言语

11.小明曾经被小狗咬过，从此一看到狗就吓得哭。小明这种情绪属于（）
A.对陌生刺激物恐惊
B.与知觉经验相联络恐惊
C.本能恐惊
D.莫名恐惊

12.乐乐尤其喜欢“告状”，常常向老师反应其他小朋友缺陷。在乐乐身上体现出这种情感是（）
A.理智感
B.美感
C.道德感
D.自豪感

13.安安在幼稚园常常一种人呆着，不喜欢和其他小朋友玩，很少有友好、合作行为，但也少有侵犯他人行为。安安交往类型属于（）
A.受欢迎型
B.被忽视型
C.一般型
D.被拒绝型

14.幼儿在道德判断时，往往只重视行为后果，认为受赞扬行为就是好，受惩罚行为就是不好。根据科尔伯格理论，幼儿这种道德水平是（）
A.以工具性目为取向
B.以服从和惩罚为取向
C.以社会契约为取向
D.以维持社会秩序为取向

15.玲玲父亲对她非常疼爱，基本没有规定和限制，玲玲想玩什么就玩什么。玲玲父亲教养方式属于（）
A.权威型
B.忽视型
C.专制型
D.容许型

16.幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反应了小朋友( )心理特点。
A.泛灵化
B.自我中心
C.思维不可逆性
D.思维刻板性

二、问答题 （共5题，共48分）
17.什么是个体心剪发展?

18.前运算阶段小朋友思维特点是什么?

19.简述处在他律道德阶段小朋友特点。

20.试论述同伴关系对小朋友发展作用。

21.
材料分析题：基尼是美国加利福尼亚州一种小女孩。她母亲双目失明，丧失了培育孩子基本能力;父亲讨厌她，虐待她。基尼自婴儿期起就几乎没听到过说话，更不用说有人教她说话了。除了哥哥匆匆地、沉默地给她送些食物外，可以说，基尼生活在一间被完全隔离小房里。她严重营养不良，胳臂和腿都不能伸直，不懂得怎样咀嚼，安静得令人胆怯，没有明显喜怒表情。基尼3岁被发现后，被送到了医院。最初几种月，基尼智商得分只相称于1岁正常小朋友。多方面重视使她受到了特殊精心照顾。尽管如此，直到13岁，都没有学会人类语言语法规则，不能进行最基本语言交流。据调查分析，基尼缺陷不是天生。
根据以上案例，运用学前小朋友心理学知识回答问题：
(1)小基尼缺陷阐明了什么?
(2)小基尼在精心教育下，仍不能学会人类语言语法规则，这阐明了什么影响作用?

1、对答案： A

2、对答案： C

3、对答案： D

4、对答案： A

5、对答案： A

6、对答案： C

7、对答案： C

8、对答案： A

9、对答案： D

10、对答案： C

11、对答案： B

12、对答案： C

13、对答案： B

14、对答案： B

15、对答案： D

16、对答案： B
本题解析：
幼儿这一行为原因在于幼儿站在自已经验中心， 参照自已去理解事物，不能客观地看待事物，反应出其自我中心特点。

17、对答案：
个体心剪发展指一种人作为个体，从受精卵开始到出生，再从新生儿到成熟直至衰老整个生命周期中心剪发展全过程。

18、对答案：
(1)物体永久性意识巩固，动作大量内化，开始借助表象符号来替代外界事物;
(2)重视外部活动，开始从详细动作中挣脱出来，凭借象征格式在头脑中进行，表象性思维；
(3)思维缺乏守恒性和可逆性;
(4)直觉思维开始由单维向两维集中过渡，守恒即将形成，思维处在自我中心阶段。

19、对答案：
(1)对规则理解上认为规则是万能不变;
(2)评估行为态度是极端，判断行为根据后果大小;
(3)把惩罚当作是天意，赞成严厉惩罚;
(4)单方面尊重权威，遵守成人原则和成人规则。

20、对答案：
(1)协助发展社会能力功能：同伴使小朋友获得了支持资源，在小朋友与同伴交往中出现冲突将导致社会观点采择能力发展，增进社会交流所需技能获得;
(2)协助发现自我功能：小朋友在与同伴交往过程中增进自我概念形成和人格发展;
(3)提供情感支持功能：小朋友可以从同伴中得到情感宣泄、宽慰、同情和理解，因而产生安全感和责任感，互相协助克服情绪上问题，获得良好情感发展。

21、对答案：
上述材料阐明了两方面规律：
(1)小朋友心剪发展生物性和社会性统一。遗传是个体心剪发展先天基础;个体心剪发展不能脱离社会条件。尤其是幼儿亲子关系对小朋友毕生心剪发展起基础和奠基作用，假如没有社会环境及教育作用，小朋友不也许形成成人心理。
(2)阐明小朋友多种心理发展存在关键期。关键期是某种心理活动、机能在某个阶段发展最迅速、变化最快、可塑性最强阶段，在此时期适时对小朋友进行对教育，小朋友心剪发展很快;反之，则也许导致终身障碍。3岁前是小朋友语言发展关键期，小基尼就是失去了这一关键期培养，后来语言发展就很难了。