名师谈新材料作文的审题策略.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,从,2013,年江苏省高考作文题谈新材料作文的审题策略,连云港开发区高级中学,徐永生,徐老师高考作文系列专题讲座之四,内容提要,江苏省历年高考作文命题的嬗变,新材料作文特点解读,新材料作文审题策略,江苏省专家组对,2013,年作文题审题的权威解读,高考材料作文示例,河南省专家组对,09,年高考语文,卷作文题审 题的权威解读,江苏省历年高考作文命题形式回顾（,04,年,09,年自主命题六年）,（,04,年）阅读下面的文字，根据要求作文。,(60,分,),水有水的性格,灵动，山有山的性情,沉稳。,水的灵动给人以聪慧，山的沉稳给人以敦厚。,然而，灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝，沉稳的大山却在四季中变化出不同的色彩。,请以“,水的灵动，山的沉稳,”为话题，写一篇不少于,800,字的文章。,注意,),话题包括两个方面，可以只写一个方面，也可以兼写两个方面。立意自定。,文体自选。题目自拟。不得抄袭。,（,05,年）,我们常常用古人所说的,“,风头、猪肚、豹尾,”,六字来谈写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。写作固然如此，仔细想想，小到生活、学习，大到事业、人生，又何尝不该这样呢,?,请以,“,凤头、猪肚、豹尾,”,为话题，写一篇不少于,800,字的文章。,注意,l,话题包括三个方面，也可以选取其中一个或两个方面展开。自定立意。自拟标题。自选文体，但不要写成诗歌或剧本。,（,06,年）作文（,60,分）有人说，世上本没有路，走的人多了，也便有了路。,有人说，世上本有路，走的人多了，也便没有了路。,还有人说,请以,“,人与路,”,为题写一篇文章。,【,要求,】,自定立意。除诗歌外，文体不限。不少于,800,字。,（,07,年）作文（,60,分）,人人头顶一方天。每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天空。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。,请以,“,怀想天空,”,为题写一篇不少于,800,字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。,（,08,年）作文,(70,分,),有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都能保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊,喜、快乐、烦恼、平庸,这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。,请以,“,好奇心,”,为题写一篇不少于,800,宇的文章。,要求：角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。,（,09,年）,作文,(70,分,),时尚表现为服饰、语言、文艺等方面的新奇事物在一定时期内的模仿和流传。各种时尚层出不穷，其间美与丑、雅与俗、好与坏，交错杂陈。创新与模仿永不停息地互动，有些时尚如过眼云烟，有些时尚会沉淀为经典。,请以,“,品味时尚,”,为题写一篇不少于,800,字的文章。,要求：角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。,2010,年江苏语文高考作文,：,绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生态紧密相连。今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关。,请以,“,绿色生活,”,为题写一篇不少于,800,字的文章。,【,要求,】,：角度自选,;,立意自定,;,除诗歌外，文体自选。,2011,拒绝平庸,不避平凡，不可平庸。为人不可平庸，平庸则无创造，无发展，无上进,;,处世不可平庸，因此要有原则，有鉴识，要坚守。,请以,“,拒绝平庸,”,为题，写一篇不少于,800,字的文章。,【,要求,】,：,1,、立意自定,;2,、角度自选,;3,、不必面面俱到,;4,、除诗歌外，文体自选。,2012,阅读下面的材料,按照要求作文。,慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。,(,孟郊,),为什么我的眼里常含泪水,?,因为我对这土地爱得深沉。,(,艾青,),在这些神圣的心灵中,有一股清明的力和强烈的爱,像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音,就在他们的眼里,他们的事迹里,即可看到生命从没像处于忧患时那么伟大,那么丰满,那么幸福。,(,罗曼,罗兰,),请以,“,忧与爱,”,为题,写一篇不少于,800,字的文章。,要求,:,立意自定,;,角度自选,;,除诗歌外,文体自选。,1.,命题作文的结构形式：并列式（,2,年）、偏正式（,2,年）、动宾式（,3,年,),2.,话题作文（,04,、,05,）,命题作文（,06,09,）,新材料作文,2013,江苏高考作文,阅读下面的材料，按照要求作文。,几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。,要求：角度自选；立意自定；题目自拟；除诗歌外，文体自选；不少于,800,字。,江苏省高考作文命题的嬗变,对材料作文和新材料作文的认识,一,.,高考,卷作文命题形式的嬗变：,命题作文,材料作文,话题作文（无限制）,话题作文（有限制）,多样化：命题作文、新材料作文、话题作文。,二,.,材料作文和新材料作文的区别,1.,材料作文：材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。,材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作,。材料作文有明确的规定性，有效避免了考场上的宿构文或背范文的现象，同时又能从多个角度灵活地考查出学生的思维能力和写作水平，保证了参加考试的考生都可以有据而述、有感而发。但限制过死、要求过严的弊端凸现明显，在一定程度上 影响了考生的临场发挥，不利于考生张扬写作个性。,2.,新材料作文,所谓“新材料作文”，即提供材料并略作提示，要求考生根据自己对材料的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。就其本质来说，这类作文介于材料作文与话题作文之间；其命题特点、写作要求与话题作文有相同之处。比较而言，新材料作文比话题作文更具开放性，更有利于考生发挥自己的聪明才智，展示自己的才华。新材料的可贵也就在这里，可供选择和挖掘的角度很多，能在有限的时间内极大地拓宽考生创作的思维，这也正是新材料有别于旧材料的地方。但大量的隐性材料和写作提示语也增加了考生审题的难度。,所给的材料主要有：,叙述一件较为完整的事情；,引述一个完整的故事（如寓言）；,引用一段新闻报道或消息；,与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；,一段主题鲜明、道理深刻的论述；,一段或几段突出一个中心的抒情性文字（如诗歌）；,揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画,作文阅卷细则（摘录）,审题：,完全离题的,（另说一事），,20,分以下；,偏离题意的,，如前后有牵强,“,点题,”,的文字，,36,分上下；,符合题意的,，文句流畅、内容适当，,45,分左右；,切合题意的,，文笔精炼、内容充实，,48,分以上。,材料作文审题中经常存在的问题：,名称,类 别,表 现,材,料,作,文,审,题,4,痼,疾,误解材料，,题型不清,或,误把,材料作文的材料当作话题作文的材料，或,误把,材料作文的材料看作命题作文的提示。,断章取义，,因小失大,不能深入理解材料所包含的中心意思和命题者的意图，,随便以某个自己感兴趣的词语或句子为立足点,就开始作文，造成偏题跑题。,只见现象，,不见实质,对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从表面引发，,不能透过现象看本质,。,忽视要求，抛却材料,不重视对材料之后的作文提示或要求的审读，忽视题目限定的条件，,甚至完全抛弃材料，任意发挥，作文主旨与材料毫无关联甚至相悖,。,对,2013,年江苏高考语文,卷作文题命题形式的认识,材料：用寓言，超脱现实，但其内涵是密切关注现实，关爱生命，直面本我。,内容：丰富的人文内涵。,思维：思辩性、多义性、关联性。,审题：指向比较隐蔽，限制更加严格；提示语出现新的描述语言，增加了审题的难度。,写作：学生作文偏离题意的较严重。,千里寻“题”千百度，慎思洞烛幽微处,新材料作文的审题策略,一,.,新材料作文的命题特点,1.,命意指向,：,直面现实，关爱生命，关注本我。,2.,材料性质：隐蔽性。形式：寓言、神化、诗歌、图画、名言警句、比喻性材料、现实生活材料等。,3.,思维：思辩性、关联性、多元性，多角度、多层次。,4.,内容：丰富的人文内涵和人文情怀。,5.,审题：材料和,写作提示语,互为关联，对写作进行了明确而又较严格的限定。,二,.,审题坚持的原则,1.,画地为牢,：考生在写作之始，主要依据材料的思想内涵和写作提示语，一定要明确材料作文的写作重心和范围界定。,2.,天马行空,：在材料作文限定的范围内，充分利用自己拥有的写作资源和写作素养，展开丰富的联想和想象，精鹜八极，神游万仞，淋漓挥洒，写出一篇漂亮的优秀作文。,要明白，即使是审题要求过严、限制太多的作文题，命题者也给考生留下了较广阔的思维空间和 纵横驰骋的写作领地。考生只要审题得当，思维通畅，写好文章应该没问题。,三,.,审题的技巧和步骤,审题四部曲,1.,读,读懂材料，把握整体内容。（基础和前提）,2.,析,提炼材料,中心,，看清写作要求（尤其是写作提示语）。善于抓取材料中的,关键词,、,关键句,、,中心词,、,评论和主体形象,，仔细剖析材料各元素之间的逻辑联系，再结合材料的中心和写作提示，进行综合分析，明确写作指向、思维重心和范围限制。,3.,联,联系现实，聚焦社会和人生，进行多角度（多向性、思辩性、关联性）思考。,4,.,结,结合自身写作实际，确定最佳角度。,最佳角度的标准,一,.,符合题意，属于,“,中心角度,”,和,“,重要角度,”,。,“,中心角度,”,和,“,重要角度,”,应指作文评分标准中描述的,“,符合题意,”,或,“,切题,”,，,“,基本符合题意,”,或,“,基本切题,”,不应算,“,最佳角度,”,。,二,.,符合考生的写作实际，能写出优秀作文。,最佳角度,“,四标准,”,1.,小,：切口要小，忌宽泛。,2.,熟,：思维成熟，有材料储备，选择文体（议论文或记叙抒情类）适当；忌陌生。,3.,新,：用材新、内容新，命意新，有创新意识，做到,“,人无 我有，人有我优,”,；忌平庸。,4.,工,：角度的选择、方法的运用、布局谋篇与众不同，工巧精致；忌俗套。,审视,2013,年江苏高考作文新动向 阅读下面的材料，按照要求作文。位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。要求：角度自选；立意自定；题目自拟；除诗歌外，文体自选；不少于,800,字。,延续多年的命题作文也顺应高考作文命题的潮流，华丽转身，出现新材料作文。,对作文题的基本认知,一群探险者来之人类，走向自然，而且是自然的深处，那里有着未曾涉足的纯净，他们止步了，没有惊扰另一群地球公民，等蝴蝶飞走了，飞向了更深处，探险者再来此地的时候，方才大悟，没有想到一只小小的蜡烛也会有这么大的破坏！可一切已经改变，蝴蝶已经煽动了翅膀，煽出一处失衡的生态。,探险者可贵之处在于发现蝴蝶之时戛然而止，并迅速后退，给蝴蝶留下了足够的时间与空间迁徙，这就是人文大爱！蜡烛是人类向自然进军的一个道具，别以为小，一样地改变着世界，倘若我们站在高处看，那巨大的挖掘机也不过是一只弯头的蜡烛，要是非得问问蜡烛有什么特别，我倒以为，蜡烛对于蝴蝶生存空间破坏的同时，也给人类带来了光明，这个光明不仅仅是让人类找到了探险的路；更重要地灼照着人类的对于生态依旧迷惘甚至无知的心灵。蝴蝶是我最喜欢的一个意象，不仅仅是因为庄周梦的浪漫与美丽，也不仅仅,“,蝴蝶效应,”,的神奇与不可思议，而是因为蝴蝶是美的化身，它不伤人，怕人，缘何美丽的东西疏离人呢？,我们一提到生态，往往理解为环保；其实，真正意义的生态不是简单的保护；反之，保护起来的地方，生态基本都出问题了。深度理解生态，需要人文情怀，从人文视角，切中生态的核心：人类的一个小小的举措，都会破坏生态。何况是当下处处可见的翻天覆地所谓的开发与发展？,这样分析看来，江苏高考作文的立意主要在三个维度：,一,是，人文大爱；关爱自然，哪怕是一群微小的蝴蝶，人类都得给他们让路，说得更加严重点，给他们活路。,二,是，生态情怀；蝴蝶迁徙，微弱的翅膀煽动着生态的不安与无奈，我不知道这柔弱的翅膀能否煽醒人类越来越物质化的大脑，人类还能不能从蝴蝶的迁徙中真正醒悟过来，被破坏的生态留给了人类，人类要不要停滞贪婪的脚步？能不能维修这失衡的生态？,三,是，人文与生态的交织；生态的维修离不开人文情怀，蝴蝶是见证者，见证着代表良知依存一族的人类反思自身对于自然的破坏；此种维度入文，文章比较容易写充实，以人文为视角，透视生态破坏的可怕与现实，立足当下，从生态情怀的高度观照社会开发与发展，一定能写出深度。,2013,江苏高考作文评分细则及说明,【,审题,】,1,、对本次“材料作文”的基本认识,提供给考生的材料，总是多义的。单义的材料，十分罕见。这就给“阅读材料”、根据要求作文的“材料作文”，提供了“角度自选”、“立意自定”的多种可能性。由于任何语言材料的存在，都有语境义和聚焦性，故考生在“自选”和“自定”时不能越出“材料”能指、所指的“固有范围”，不能任意发挥，无边无际。,2,、对探险者与蝴蝶的基本理,这是一则经命题人改编而来的生活故事，也是一则价值取向明显且有“先天缺陷”的作文材料。大凡以材料的“人”、“事”、“情”、“理”等角度入手，抓住“自然环境”、“社会环境”、“平衡”、“和谐”、“美丽”、“小与大”、“关系”、“影响”等关键词，形成的不脱离材料内容和含义范围的立意，都是允许的。,【,补充,】,1,、从探险者、蝴蝶、洞穴、蜡烛四个大角度立意即可。最佳立意是人与环境；一般学生从蜡烛角度写小与大的关系，约占全省作文的,70%,，尤其是细节决定成败（得分集中在,4255,，细节决定成败严格来说有问题，但本次放宽，也难得高分，,56,以上极少）。从蝴蝶角度写不打扰美、守住宁静易出彩。,2,、文体来说，约,70%,是议论文，不提倡三段式，但有特色有层次的三段论还是可以拿到,5256,分；写议论文可引材料并分析，也可不引，但材料所占篇幅不宜过多，最好能做到衔接自然，仅仅囿于材料，难得高分。从阅卷情况看，,95%,以上的学生会引材料且分析，真正的高手不引材料但能与材料高度契合。,3,、提倡记叙文写作，但整体水平不高，材料作文能否写记叙文，如何写值得深思。好的记叙文应在构思、层次、描写和以情动人上突破，满足以上条件一般为一类文。写记叙文时最好求神似，不征引材料，防止出现半议论半记叙的混乱文体。,4,、所谓“新材料”作文之“新”是区别于,90,年代和,00,年代早期的材料作文，当时的材料作文限定最佳立意和文体是议论文；,“新材料”作文之“新”是材料的多义性导致的立意多样和文体不限。,5,、细节角度,小举动大影响、千里之堤、微事物、微影响、星星之火；环境角度,适合、寻找自己的新天地、宁静、平静、安静；自然,与自然保持距离，不打扰美、顺其自然。,关于新材料作文审题训练应注意的几个问题,1.,新材料作文的审题训练不是一个单纯的技术问题，而是涉及到考生的哲学素养，思维能力，写作能力和对人生、社会及现实的思考等方面的能力综合运用的问题，也不是一蹴而就的事。大家一定要在老师的指导下，进行有针对性、有目的的有序训练，才能掌握特点，把握规律，登堂入室，写出优秀的文章。,2.,任何材料作文，都不是命题人随兴所至，随意挥发的，一定是有感于现实的某一问题，认为确实有价值提出来让考生思考一下，考察学生的观察能力和认识问题的能力。因此，不管材料是直面现实的，抑或超脱现实的古代材料、神话传说、寓言故事、或者漫画和图表等，考生都要把握材料主旨，并联系现实的相关问题进行思考，就能提炼出符合命题人意图的最佳命意。记着：,“,文章合为时而著。,”,其内涵是密切关注现实，关爱生命，直面本我,这是人文思考的基本内涵,。,3.,近几年的高考材料作文，其思维切入点都是在考核考生的辩证思维能力,(,思辩性、多义性、关联性,),；考生一定要综合兼顾两方面或多方面的情况进行综合思考，然后提出最佳命意。任何单向思维出击的命意都将失之于偏颇，严重者将按跑题处理。,4.,训练时可以对材料进行多角度思考，提炼出多种命意，然后再仔细地比较、甄别，去芜取精，选取最佳角度进行写作。,5.,一定要弄清评分标准中,“,能准确理解材料，角度恰当,”,、,“,理解材料基本准确，角度较适当,”,、,“,尚能理解材料，角度尚恰当,”,、,“,偏离材料，角度或立意不当,”,、,“,脱离材料,”,五个等级，这是评分的重要依据，是,09,年江苏阅卷评分细则中明确规定的,高考新材料作文题示例（,06,年,-09,年全国,卷）,新材料作文第一次出现（,06,年）,阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与,800,字的文章。（,60,分）,一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。,一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。,一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。,牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说,：,“,这是一只忘记自己叫什么的鸟。,”,孩子摸着乌鸦的羽毛说,：,“,它也很可爱啊！,”,要求全面理解材料，但可以选择,一个侧面、一个角度,构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。,阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于,800,字的文章。（,60,分）,请看,07,年全国,卷作文,要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题,;,不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,09,年高考语文,卷作文题,：,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于,800,字的文章。,兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗，小龟和小松鼠等。小狗，小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的,90%,来自汗水。加油！呷呷！”,评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”,要求,选准角度,，,明确立意,，自选文体，自拟标；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,全国,卷作文审题思路梳理,动物管理局,“,我四条腿都能游，你们两条腿还不能游，成功的,90,来自汗水！,”,教练野鸭（针对弱点训练）,评论家青蛙,（强调发挥,特长，扬长,避短）,思想家仙鹤,（,强调一专多,能,，,提倡学习,全面性）,小兔子,是主角，是被评论对象；小松鼠、小龟、小狗是配角,“,兔子擅长的是奔跑，为什么只是针对弱点训练而不发挥特长呢,“,“,生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。,”,分析：,一是着眼总体。材料的主角是兔子和野鸭。从总体上看，兔子学游泳是不合适的，因为没有发挥他能跑的特长；野鸭的教学则是违背客观规律的，甚至可以说是盲目蛮干。因此，大体上材料体现的思想是：发挥特长，因材施教，反对违背受教育者自身特点的不合理的教育与训练。,二是着眼关键。对于叙述性的材料，关键点是材料中的议论性语句，它往往表明一种观点或看法。有的观点可能是错误的，我们可以从反面去立论；有的观点是符合命题意图的，我们可以从正面立论。,1,、培训班教练野鸭的话，看到了受教育者努力后成功的可能性，强调后天的努力，但是它没有看到先天条件的制约，没有因材施教。,2,、评论家青蛙的感慨，强调的是扬长避短，看到了优胜劣汰的关键。,3,、思想家仙鹤的评论，能够比较全面地认识问题。看到了受教育者先天条件的制约，不盲目地模仿，不回避努力的因素，同时强调了兔子广泛地学习、多掌握适合自己的生存本领的重要性。既强调了奔跑的生存本领，同时，又要多创造发挥，掌握适合自己的本领。,综上所述，本作文的命题意图在于：让学生站在社会、学校、家庭、青少年的角度谈生命如何健康成长的问题：既发挥受教育者的长处，同时又多理解孩子的生理特点和个性特点，帮助孩子培养更多的适合自己的生存发展的技能，因材施教，做智慧的引路人。,对,09,年高考语文,卷作文题 审题的基本认识,“,选准角度”这一术语是原来新材料作文中从来没有出现过的，应该是一种命题的新动向。它的出现，标志着材料作文审题难度进一度加大。,审题要紧抓着野鸭的做法和言谈、青蛙和仙鹤的评论，在互相关联中进行多向性、思辩性、多元性思考，最佳命意应该从这三者评论的关系元素中产生。主要形象兔子在此材料中不是命意的主要依据。,基本命意（最佳角度）应该是：,人应该因人制宜，一专多能，扬长补短，丰富生存技能，绽放生命的光华。,与此命意相关，或各有所侧重，都应该视为符合题意。,具体来说，我们可以从以下角度来进行构思立意：（,1,）从教育者角度写，因材施教，发展特长。（,2,）从受教育角度来写，一专多能，全面发展。（,3,）人各有特长，能最大限度发挥优势就行。（,4,）发展自己的道路很多，适合自己才是最好的。（,5,）无论做什么，都应遵循规律，规律是客观的，是不以人的意志为转移的，是不能违背的。（,6,）既要发挥自己的优点、优势，同时又要结合自身的实际情况，补足弱点，全面发展，这样才能取得最大的成功。这应是最好的立意。（,7,）人应该正确审视自己，始终去探索自我的的人生轮廓及内涵，按照自己的设想完善自我、提升自我，切忌盲目模仿别人、随波逐流，那会遗失自我,。,（,8,）合理地为自己定位找准自己的长处，并且充分发挥自己的长处，才能最大可能地张扬生命价值。,河南省阅卷专家组对,09,年高考语 文,卷作文题审题的权威界定,基础等级评分,一选择“中心角度”和“重要角度”属于符合题意，可在“评分标准”一、二等中评分。“中心角度”和“重要角度”有以下几个方面：,1.,全面发展与发挥个人特长的辩证关系：既要发挥自己的优势，也要弥补缺漏。（“中心角度”）,2.,从教育的角度说，因材施教，发现特长，要从实际出发，区别个性差异。（“中心角度”）,3.,从受教育者的角度说，应该扬长避短，最大限度的发挥优势。例如，认清自我，学有专长，张扬个性。（“中心角度”）,重要角度,4.,可以批评教练野鸭的说法：虽然认识到成功需要付出汗水，但却没有考虑到动物自身的条件；盲目的努力是不能成功的。,5.,可以批评动物管理局的做法，初衷是好的，但不从实际出发，违背了教育规律。,6.,今年的高考作文虽然形势上回避热点，但从实质上仍然是关注现实以及人才的培养。小的方面可以谈每个人要结合自身，选择适合自己的生活，走自己的路，发挥自己的优势，开辟出属于自己的新天地，这样做成材的机会比较多，发展的机会大。大到一个国家、民族等，应如何发挥自身优势，如何扬长避短（比如说一个企业、一个国家在金融危机形势下该如何应对等）。,包括自我选择，对待人生工作的态度，怎么样设计人生、设计自我，怎么用人等都算符合题意。,今年作文内容立意相当宽泛，根据专家组的意见，只要是从以上角度命意，即可在一、二等内评分。具体的区分在表达、结构、语言上进行区分。,由此可见，阅卷组在具体的操作层面上，对待作文审题的界定是很明确的，科学的，对考生的写作是宽容和包容的。,（二）基本符合题意，在三等内评分,只要是从原材料出发，写到了小兔子学游泳，涉及到了动物管理局的做法，涉及到野鸭、青蛙、仙鹤等，都不能随意判跑题，应视为“基本符合题意”。,谈生存之道，片面谈努力，多一种可能；涉及材料内容，暗合或部分暗合材料；一味赞扬野鸭、动物管理局等，都视为“基本符合题意”。,（三）偏离题意：,与原材料内容、含义完全没有关系，基础等级列入四等。,全面,准确,新材料作文有效审题技巧举隅,一、提炼中心法,这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。,【,材料,】,一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出 了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：,“,先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。,”“,不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？,”,盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。,【,分析,】,中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。,据此，可以提炼出如下两种观点：,（,1,）做人不应该随随便便；,（,2,）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名,。,技法指导,二、抓关键句法,有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。,例,2012,大纲卷作文题,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于,800,字的文章,.,周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。,妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：,“,孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！,”,我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。,妈妈说：,“,你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑,.,要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,甩掉了多余的顾,虑,关键句,“,脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。,”,立意,:,甩掉多余的顾虑,【,习题,】,一只蚌跟附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”,关键句就是螃蟹所说的话,“,你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。,立意为,成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。,【,材料,】,有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：,“,像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢,?,”,院长交给他一块石头，说：,“,明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。,”,第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。,最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成,“,稀世之宝,”,。,院长对男孩说：,“,生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。,”,很多同学以,“,珍惜,”,为话题，写,“,珍惜友谊,”,、写,“,珍惜时间,”,、,“,珍惜幸福生活,”,、,“,珍惜学习机会,”,等，都未免偏颇。只要我们再全面深入地进行分析，就会明白这则材料的主旨才是话题,“,只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。,”,材料对,“,珍惜,”,有了更具体的限制。,三、由果溯因法,任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。,技法指导,例,2011,年高考,(,辽宁卷,),作文题,阅读下面一段材料，根据要求写不少于,800,字的文章。有位哲学家举着一个苹果对他的学生说：,“,这个苹果是是我刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？,”,有一个学生看到苹果红红的就抢着说：闻到了。,哲学家又走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家说：,“,你们怎么了？,”,其中一个学生又闻了闻，说：,“,什么味也没闻到,.,”,还有一个学生上来摸了摸说：,“,这是什么苹果？,”,还有一个学生讷讷地说：,“,老师，今天我感冒了。,”,哲学家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的假苹果。,要求选好角度，明确立意，确定文体，不要脱离所给材料的范围，不要套作，不要抄袭。,教授说,:,“,这个苹果是我刚从果园摘来的,你们闻到它的香味了吗？,”,为什么绝大部分学生不假思索地回答,:,“,闻到了,.,”,?,学生对权威有绝对信任甚至崇拜的心理。,另外三个学生先默不作声,而后在老师的引导下,分别表现出或否定了苹果香味或怀疑了不是苹果或以,“,感冒,”,为借口来回避,.,这三个默不作声的学生为什么如此不同的回答,?,学生,:,诚实 敢怀疑 有主见,老师,:,循循善诱,立意,:1,、不盲从要有自己的见解,2,、不要盲从要特立独行,3,、要有怀疑的精神,4,、不要囿于权威 敢于向权威挑战,5,、一味从众，没有自己的观点，就会失去自我,6,、循循善诱才能启迪学生的智慧,习,题,有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的,100,个环扣中，,99,个都完好，只有,1,个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。,结果 狗跑了,.,原因,99,个铁链都好,只有,1,个坏了,立意：小过错带来严重后果。,祸患常积于忽微,.,千里之堤，溃于蚁穴。,【,材料,】,一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。家人不堪这种,“,锯床腿,”,的干扰，每次都向小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲。突然，她听到一个老妇人的赞许声：,“,拉得真不错！,”,老人继而说：,“,我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错！,”,于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都会连声赞许：,“,谢谢，拉得真不错！,”,终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的琴拉得早已不是,“,锯床腿,”,了，便惊奇地问她有什么名师指点。这时，小女孩才知道，树林中的那位老妇人竟是著名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过。,【,分析,】,赞美的力量,四、明确褒贬法,有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。,技法指导,例,.,当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。,趋之若鹜,好事之徒,作者的感情倾向如何,?,“,好事之徒,”,、,“,趋之若鹜,”,贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。,立意,:,应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。,立意为：敢于怀疑、敢于大胆创新等，就明显偏离题意。,习题,武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：,“,他们为什么要穿着和服去照相呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照相。,”,她的导师苦笑了一下，无言以对。,苦笑,无言以对,这则材料从导师的,“,苦笑,”“,无言以对,”,来看，表现了导师对那些穿着和服照相的青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨，即批评那些穿和服照相的中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。,假如从反面立意，指出,“,苦笑,”,是思想封闭的表现，由此而论证中国要走向世界，要增进各国人民的友谊，就必须解放思想。这个文意，虽然新，但不符合材料的题旨和命题者的意图。如果一味求新，,“,反弹琵琶,”,，只会曲解原材料的意思。,五、分析关系法,任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。,技法指导,例,4.2012,年高考江苏卷作文题,阅读下面的材料，按照要求作文。,慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。,(,孟郊,),为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。,(,艾青,),在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。,(,罗曼,罗兰,),-,请以“忧与爱”为题，写一篇不少于,800,字文章。,关系性命题作文，重点是找到,“,忧,”,与,“,爱,”,具体内容，并且正确把握二者的关系。,“,忧,”,的事情有很多，比如与身边同学的事，家庭的事，甚至国家的事，,“,爱,”,则侧重爱心。,二者的关系是,:,“,爱,”,是,“,忧,”,的前提,“,忧,”,是,“,爱,”,的表现,只有,“,爱,”,才会,“,忧,”,世上没有只,“,忧,”,的,“,爱,”,也没有只,“,爱,”,的,“,忧,”,“,爱,”,了,便有,“,忧,”,“,忧,”,了,便含,“,爱,”,.,立意,:,忧之愈深爱之愈切,习题,一位大学生，在校花销吃紧，写信向乡下种地的父亲要钱。信只三个字,“,爸：钱。儿,”,.,这封信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。,这则材料的中心内容就是三字信。材料中的人物关系是父与子的关系,.,儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。,立意,:,孝敬父母。,若不从此入手，就会在,“,花销紧,”,要节约上大做文章，而不能切中问题的要害。,六、求异同法,2011,年湖南卷作文题,阅读下面的文字，根据要求作文。,某位知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自己的变化：过去她出场面对观众说的第一句话是,“,大家好，我来了！,”,而现在她说的是,“,谢谢大家，你们来了！,”,也许类似的变化曾经发生在你的身上或身边，也许你对此有自己的感受和思考。请自拟题目，写一篇不少于,800,字的记叙文或议论文。,技法指导,相同点,:,同一个人说的 都是,“,来了,”,不同点,:,过去第一句话是,“,大家好，我来了,.,”,现在变为,“,谢谢大家，你们来了,”,.,解析此材料至少要把握三个要点：,（,1,）,“,我,”“,你们,”,（,2,）,“,谢谢,”,（,3,）前后两句话