九年级第十课第四框题《拥抱美好未来》课件.ppt

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,选择希望人生,第十课,第十课,第 四 框,拥抱美好未来,你从图表中获取了哪些信息？,知识更新周期缩短，不会学习的人是文盲。,一、迎接社会新挑战,1,新世纪，新特点,终身学习的时代，开发人类自身资源、潜能、价值的时代。,知识更新快，信息化特征明显,21,世纪,适应时代的要求（不成为未来的文盲，不被时代、社会“,Out,”）需要具备那些素质,?,想一想,创新精神、,团队精神、,终身学习、,环保意识,交往能力,开放的胸怀,良好的心理素质,2,21,世纪对人才的要求,（,1,）创新精神,（,2,）团队精神,（,3,）养成终身学习的习惯,请问：你想象中的集体照应该是怎样的造型？,请联系自己的学习、生活实际举例。,创新并不是遥不可及、深不可测的，突破常规的想法和做法就是一种创新,。,说一说：我身边的创新,才智比拼,谈谈我的创意（晒晒我的作品）,(1),创新精神：,意义：,创新精神是一个,国家和民族,发展的不竭动力；,也是一个,现代人,应该具备的素质。只有具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。,培养自主探究的学习能力；,拓宽思维，多角度思考问题；,敢于质疑，善于质疑；,敢于向传统挑战、向权威挑战；,提高观察能力和创造性思维；,培养动手能力，勤于实践。,怎样培养创新精神？,王选认为，不能团结人的人，很难有大的成就。你赞同他的观点吗？,获得国家最高科技奖的王选院士谈起自己体会：,我能获奖，是国家支持、团队合作的结果。,不能团结人的人，很难有大的成就。,团队精神展示：,我们发挥班级团队作用的表现：,出板报,艺体周,足球联赛,合作学习,具备了团队精神，,我们才能更好地施展,个人,才华，实现自身价值；,才能更好地发挥团队的创造力，形成文明和谐、团结高效的,集体,，推动,社会,进步。,意义：,怎样培养团队精神？,（,2,）团队精神,在,学习中,互相帮助、互相促进；,在,生活中,相互扶持；,在,社会交往中，,互相配合，相互关爱。,情境分析：,应聘,两位大学生踌躇满志地去一家公司应聘，公司总裁说：你们的文凭代表了应有的文化程度，它的价值会体现在你的底薪上，但,有效期只有三个月。,要想在我这里继续干下去，就必须知道该学些什么，如果不知道，文凭在我眼里就是一张废纸。,总裁的说法体现了他对员工提出了什么样的要求？,树立终身学习观念,故事续写：,如果小张按总裁的要求做而小李不能够按总裁的要求做，结果会有什么不同？请以续写故事的方式体现你的观点。可以这样开头：,小张听从总裁的忠告自学了与公司业务相关的知识，虚心向前辈请教，并不断,三个月后,几年后他,；公司,小李自恃学历高，能力强，满足于现状，按步就班地上着班，虽没有什么差错；但三个月后,几年后,由于知识老化加速，在人的一生中，,大学获得需用知识的,10%,左右,，而,其余,90%,都要在工作中不断学习才能取得,，因此传统的一次性学校教育已无法适应现实的挑战，那种结束学校教育，找到工作就一劳永逸的体制已成为历史，每一个人要想使自己适应未来工作的需要，就必须终身学习。,你知道吗？,思考：终身学习有什么作用？,（,3,）终身学习 持续发展,终身学习的意义,终身学习是,社会,发展的必然要求,终身学习是,个人,可持续发展的要求,小调查：你的长辈们在学些什么？,一次充电，终身放电的时代已经一去不复返了。“培训”、“进修”、“充电”、“考本”、“学习型”、“知识型”，成为社会时尚和流行名词,终身学习已经逐渐成为了一种生活方式。,思考：,许多在校学生认为知识更新快，等我们走出校门，学的东西早就被淘汰了，我们还有在校学习的必要吗？,？,我们要正确处理好终身学习、学校学习之间的关系。,终身学习，要求我们珍惜在学校学习的机会。在学校学习的过程中，我们不仅,掌握了知识,，而且,增强了,获取知识、自主判断与选择的,能力,，,确立了,终身学习的,观念,，,养成了,主动学习、持续学习的,习惯,。,珍惜在校学习的机会，学会学习，为将来的学习、工作、生活奠基。把握今天，才能开创美好的未来！,珍惜学校学习的机会,（,3,）终身学习 持续发展,终身学习的意义,终身学习是,社会,发展的必然要求,终身学习是,个人,可持续发展的要求,终身学习对中学生的要求,要求我们珍惜在学校学习的机会；,初中毕业以后，无论选择升学还是就业，都是发展之路。,谈一谈：,学了这节课你有什么收获？,课堂小结,课后作业：填写未来计划九宫格,学业,事业,家庭,休闲,想想十年后的自己,道德品质,人际交往,终身学习,创新培养,同学们，具备了终身学习的观念和能力；拥有创新、团队精神和新世纪所要求的各种素质,不管路途多么遥远，道路多么坎坷，我们终会抵达成功的终点。,结束语,今天你学习了吗？,