高中政治做题技巧.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,做题方法与技巧,工欲善其事必先利其器然后可事半功倍,熟能生巧,踏踏实实稳扎稳打以扎实基本功应对万变之高考,点点滴滴积少成多拿充实每一天换取称心之志愿,关于考试,但凡考试，要抱定“尽人事而后听天命”的心态，按部就班，循序渐进，先易后难，易者求对，难者求完即可。,于备考而言。,首先,要过好教材关,，以教材之不变应考题之万变；,其次,要过好做题关，,掌握做题的基本,方法和技巧,，并提高做题的速度。,做题速度,的提高要建立在严格遵循科学方法步骤的基础之上，适当经常、练习，熟能生巧。,考试与教材的关系,高考需要良好的心态。良好的心态源于自信。自信源于对基础知识的准确掌握和对做题方法的熟练掌握。基础知识要理解、记住、记准。不准等于不会。因此,掌握教材是打胜仗的硬件,。,面对试题首先要做出判断，究竟该用哪一学科的哪些知识来分析这一问题？这就会检验平时对各科知识的掌握程度和熟练程度。思维跳跃性训练的有效途径是做好近几年的高考题。体会高考题的感觉，琢磨高考题是怎样出的。这是,找高考感觉的最佳途径,。,综合考试要求学生,运用各科主干知识,对面临的现实问题进行分析，要全面、透彻。要象“过电影”一样把诸多有关的理论迅速地回忆出来，紧扣题目，根据要求，对从中所选的知识进行排列组合，完成对题目的分析回答。,怎样复习好教材,怎样更熟练更准确地掌握主干知识？,首先,建立知识结构，掌握知识内在联系。,把复杂的问题简单化、条理化。要易记忆要检索易想到易运用。会建构是会学的体现，也是综合考试的需要。建构可以化繁为简，可以举重若轻；,其次,能列出学科最重要的概念和最基本的原理。,准确记忆理解这些知识是分析问题的基础；,再次,，随时记录整理基本理论中易混易错问题。,总结自己做题中出现的错误，这将是自己备考的一笔财富。,“,好记性不如烂笔头,”,记下来，常翻常看，受益无限。,巩固成绩挖掘潜力,（找出差距弱项即提高空间之所在）,客观题,仔细听，认真笔记，重视知识点准确的积累；,注意掌握并熟练运用必要的方法技巧。,前提,掌握教材结构，熟悉重要知识,（尤其是线形知识联系）,主观题,1,审考什么,运用,结构,联系学过的哪些可用,审题,2,审材料,关键词句,与,段句主旨,并重，找蛛丝马迹,3,审提问句,根据设问句进行,取舍分类,决定,怎样表述,参考分值决定,详略与分点,客观题方法步骤,单选题,或称,最佳选择题,，,只能选择一个选项。要把握好题目的限制条件，如：对知识范围的限制，对材料范围的限制，对设问指向的限制等。必须准确理解题干的主要意思和题肢（选项）的区别。,首先,要审清题干的叙述语言，即明白题干说了什么事；,其次,要审明题干的指导语，即要求回答什么问题或问什么；,再次,要审清选项的区别；,最后,要做到“排错项，比余项，对题干，找最佳”。,选择时具体遵循,“排比对验”的步骤,。,第一步排除不符合范围选项或“错”项。要有充分理由，十分把握，否则宁可暂不排除。第二步，比较各选项的异同，把握特殊词语、特殊意思等。比较选项与题干的意思，找出具有一致性或连贯性的。在此基础上比较选择最佳项。第三步，拿选项与题干对比，寻找其中的一致性或连贯性。第四步，验证选项能否解释题干或材料，或者在题干或材料中是否确有体现。否则所选不当，验证也可运用假设反证法进行推理。,主观题注意事项,1,充分利用材料，坚信答案就在材料中。完全可以根据该题的材料分析出应有的答案。,2,必须联系教材，坚信考试考查对知识的记忆、理解、运用能力。答案不可能不用教材的知识。,3,重视分析和推导，提高答案逻辑性和层次性，要有哲学辩证思维。,4,重视提问句，找准理论切入点，组织好答案语言，增强答案针对性。,主观题步骤,一判断范围二选择知识点三构思答案,1,范围有二,，一是知识范围，根据题干明示（明确要求）或者由材料性质及提问句判断，或者由相邻的几问推断重点范围或排除某科（不能用什么知识）；二是材料范围，题目要求用哪几个材料或哪一个或哪一部分或哪一句。,2,知识点三找,：教材、材料、时政。能想到很多点时要筛选或合并；想到的点较少时更要全面，请注意知识前推后扩。,3,分析设问句构思答案,，根据设问指向（即问什么）整合所,选知识点,，注重针对性，切忌答非所问，注重运,用常规答题格式,，要完整、全面、条理；,注意分值,对详略及分点的判断影响。,主观题常见问题,1,答案,搬用,大段教材,理论语句,，忽视题目问什么，怎么问，缺乏针对性。没有注意“这道题目的要求是什么”与“结合材料”这两点。,2,答案,搬用,大量材料,中的语言,，忽视教材相关理论的运用。没有注意教材理论对分析问题的指导作用。,3,学科知识理解不准，,没有找到,正确的理论知识,依据；理论记忆不准，,专业名词和知识语句,表述错误,。,4,组织答案,缺乏严密性、条理性，,语言凌乱,。这源于思维过程不清，没想清才写不清。,关于审题（失之毫厘 谬以千里）,一 审材料,1,材料较长时应先看提问，带着问题有目的地审材料，避免做无用功。,要注意,分层分点分句的意思，并要注意各部分之间的联系及连贯起来的整体意思。,多留意,相关知识范围的关键词、专业词语及其他要素，,这有助于分析和回答问题。,2,图表类材料,要重视：,图表名称,（切不可曲解其指向意思）,注释,（含图例），有提供帮助或相关背景的作用,内容本身,（有哪些项目，要全面看，不可断章取义，管中窥豹）,3,材料涉及,不同时期,的情况，要,注意变化及趋势,；涉及,同一时期,内容则要,注意分析形势、结构、分布等空间因素,。,4,注意,不同材料之间的内在联系，或者材料不同层次间的联系,。如,“,问题,行为措施,效果,”,、,“,原因,结果,”,、,“,现象,本质,”,、,“,一方面,另一方面,”,等等，具有,连贯性或者并列性,。,二 审设问,（,多留意不同词语反映的不同要求,）,1,“,各、分别,说明或反映,”,，,必须分开回答；,“,共同,说明,”,，,多数情况取交集，偶尔也有取并集情况，关键在于找到的答案点的多少，少时自然考虑并集。,2,“,反映、表明、说明、体现,-?,”,问,”,什么,现象,”,，可以就事论事，毋须引申，但应结合所学知识；问,“,道理,”,，,答教材中的知识、理论、观点等；问,“,哲理或哲学依据,”,，答哲学世界观（原理）、方法论等重要概念、观点；问,“,哲学原理,”,，答哲学世界观；问,“,哲学启示,”,，,答方法论,。,3,“,在材料中是,如何（怎样）体现的,？,”,或,”,“,材料中体现、蕴含反映了什么，请简要分析说明,”,。,道理多少要看情况定，首先找最明显的，少则一个，多则好几个，但必须是明显的体现的。若是问,“,反映了哪些,”,则道理最少两个，一般在三个以上的知识、观点、道理。,此类提问，不仅要回答有什么，还须有分析。要点多时应该简要分析，要点少时应该具体分析。分析时可以由知识到材料，也可以由材料到知识，总之,判断出知识点,是目的,。,表述时,应,先知识后材料，做对应的分析。,引用材料时,，可对无关紧要的词句取舍。必须分点表述。,常用句式,为,“,道理、哲理、观点。材料中,就体现了这一点,”,。,4,“,从,角度或运用,分析说明,”,限用某知识道理去分析。,常用方法,：,首先,要简述所用道理（经济、哲学、政治常识均有可能），,然后,要立足知识点分层分点分析说明。既要结合材料，又要结合知识，并须重视针对提问要求。,切忌,“单打一”或“两张皮”现象。,5,你认为,应,如何做,或你有什么建议,？,要注意题目有无指定主体，即,为谁出主意,。如：国家、政府、司法机关、公民、企业、行业、产业、消费者、劳动者等。,若无指定时,，则各个重要角度都讲。,答案三找，教材、材料、时政。,可有新意，宜重组，忌照抄。,类比理解,面对狼的威胁，,兔子应该,怎么办,？,1,提高,自己的,逃生能力，多练奔跑与转弯技术；,2,集体,协作，设立警戒哨；,3,寻找有利生存,环境,或改造环境，多挖逃生洞；,4,与老虎结为盟,友,寻求,保护,，请鸟及其它小动物,帮助,；,5,用计谋削弱,狼,的力量。,6,材料对我们有什么,启示,。,知识启示,，反映了什么知识；,方法启示,，应如何须做，反对什么，坚持什么。可涉及政治、经济、哲学，若是哲学则讲原理和方法论。,7,某现象、行为的,产生原因,，即为什么会产生出现。,此类题答案无法较长，通常考虑,理论原因、本质、规律、内外因、必然性等,。,8,有什么,影响或作用,。,用矛盾观点、两点论、两分法,，,全面分析利弊得失,；,用矛盾主次方面道理评价事物,，,断定性质,；,可简要讲如何对待。知识范围可以涉及经济常识、政治常识、哲学常识，以前两者为多。,9,有什么,意义,。,分析,有利的影响，积极的效果作用,。,知识范围,有政治，经济或二者兼有，哲学则多指方法论及其运用。,找寻答案要点,时，要多角度发散思维，有广度，看可以涉及到谁，影响到哪些；要有连贯性，一致性，由一要素引至另一要素，环环相扣；直接的、间接的、多方面联想寻找。,常用句式,“,有助于、有利于,”“,能增强、加强、提高、促进、巩固,”“,充分表明、体现,”,等。,类比理解,狼吃掉兔子有何,影响,（利弊两方面）,？,1,使,兔子,的生命受到威胁，面临生存危机；,2,吃去兔子过多,会,减少,狼,的食物来源；,3,会,恶化兔子与狼的,关系,4,意义（好处）,：,可以,满足,狼,的生存需要，巩固狼的优势地位；,有利于,提高,兔子,种群质量，控制兔子数量；兔子是食草动物，狼吃兔子,有利于,降低兔子数量，保护,草场，,维护,生态平衡,。,10,某行为措施的原因、必要性、理由，即,为什么,要做某事,。,此类题答案点较多，涉及,行为措施,重要性，积极作用影响（意义），必要性，反证法（否则,之,）,紧迫性,(,形势问题严重,).,若有主体,即某主体为何做某事。还须考虑,主体自身的,性质、动机、目的,及该行为措施,可以产生的积极性,。,类比理解,狼,为什么,要,吃兔子,？,1,狼,是食肉动物,（,性质,），饿了,要充饥,（,动机,）；,2,兔子,是,弱小的食草动物,（,对象性质地位,）；,3,吃了兔子,可以满足狼的生存需要,（,行为对主体的,意义,）。,与,“狼为什么,能,吃兔子？”,有差别,11,谈谈你对,的,认识,。对象不同。,若是,“,现象,”,，,则分析,产生的原因、反映的本质，表明什么,等；,若是,“,存在的问题,”,除前面几点，还应谈如何对待,解决,；,若是,“,政府等主体的行为举措,”,则要分析,其,必要性,（即动机原因）,体现什么、符合什么、意义,，有时还要表明自己应如何做即表明,自己的态度,（支持）。,12,无提问的题目,较少见。如果是某人观点，则进行辨析，如果是某事实，则运用相关知识分析。,总之，,审设问句，特别注意,将句子分解成各个要素，从各个要素及其关系来把握设问句指向、知识范围、材料范围、回答重点及回答指向。,联系知识点时,，注意提问句涉及到哪些角色。,找答案点时,注意答案三找（教材、材料、时政），任何题目都是考查对教材知识的掌握和运用。,做题的方法、步骤、与技巧,