《凡卡》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,凡卡,解放小学 李晶,北师大版五年级语文下册第五单元,（俄）契诃夫,小说,凡卡,的作者是俄国著名作家安东,巴甫洛维奇,契诃夫,(1860-1904),。他出身于小商人家庭，做过店员，也当过医生。契诃夫生活在十九世纪末期，正是沙皇统治俄国最黑暗的时代。,契诃夫的作品,凡卡,写于,1886,年，反映了沙皇尼古拉三世时，强征暴敛使无数农民破产，被迫流入城市谋生，深受剥削，连儿童也不能幸免的社会现实,。,（俄）契诃夫简介：,凡卡,契诃夫的短篇小说以其高度简洁的抒情艺术和文短意长的幽默笔法，在俄国文学史乃至世界文学史上占据着无可替代的地位，被译成一百多种文字出版，至今畅销不衰。契诃夫的短篇小说是在我国影响最大的外国文学作品之一，鲁迅、赵景深、郑振铎等许多文学大家都曾翻译过他的作品。,其主要作品有：短篇小说,苦闷,变色龙,套中人,醋栗,等，中篇小说,草原,跳来跳去的女人,挂在脖子上的安娜,六号病房,一个女人的天地,等，戏剧,海鸥,万尼亚舅舅,三姐妹,樱桃园,等。,介绍,凡卡,的写作背景,凡卡,写于,1886,年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产的农民被迫进入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免，契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常常受到他父亲的虐待，他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸遭遇。所以这篇小说写得真实感人，也让我们从中看到了旧俄时代劳动人民的悲惨生活。契诃夫在父亲的杂货店里，目睹了父亲对小学徒的虐待，十分同情小学徒的命运。,自主读书，初步感知,1,自学生字、新词。（自己查字典，结合上下文理解词义。）,2,弄清小说中人物之间的关系，人物名字要读顺口。,3,思考下列问题，初步了解课文内容。,（,1,）凡卡是怎样的孩子？他的身世怎样？,（,2,）小说写了一件什么事？这件事发生在什么时候？,（,3,）凡卡给爷爷的信主要写些什么？,难点生字词读音、解释：,1,、揉（,r,u,）：用手来回擦或搓。,2,、保佑（,b,oy,u,）：迷信的人称神力保护或帮助。,3,、蘸（,zh,n,）：在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来,.,4,、搓（,cu,）：两个手掌来回摩擦。,5,、匣子（,xi,zi,）：装东西的较小的方形有盖器具。,扫除阅读障碍,人物名字（身份）：,凡卡,茹科夫,阿里亚希涅,康司坦丁,玛卡里奇,日发略维夫,菲吉卡,阿辽娜,艾果尔,卡希旦卡,扫除阅读障碍,凡卡为什么能写那么长的信？,凡卡是个聪明的孩子，他九岁前已会念书、写字，当然也会写信了。俄语是用拼音文字写的，小学一二年级就初步掌握了常用语的拼写，小学毕业时已不存在识字的困难了。俄语与英语又有些不同，俄语只要掌握了,33,个字母，就基本上解决了识字、写字的问题。当然，会写信，还有个语法的问题，即语言组合的规律问题。语言组合的规律，说白了，就是语言的习惯。九岁的凡卡已具备了一定的口头表达能力（说话能力），就完全有能力把想跟爷爷诉说的话用文字写下来。至于信的长短与文化程度的高低是没有必然联系的，凡卡心里有吐不完的苦水，他要向爷爷倾诉个够，自然就会写出长长的信。我国的一二年级小学生，要写长长的信，即使都用他自己熟悉的话来写，也还是做不到的，因为还有好多字不会写。但如果把不会写的字统统写成汉语拼音，那么也能写出长信来的。由此看来，凡卡写出那么长的信是可信的、真实的。,扫除阅读障碍,凡卡有几个名字？,凡卡,一课中，开头介绍人物时写道：,“,九岁的凡卡,茹科夫,”,；而他在给爷爷信的末尾署名是,“,你的孙子伊凡,茹科夫,”,。同一个人为什么会有两个不同的名字呢？,这是因为，俄罗斯人的姓名书写时，名在前，姓在后，中间用间隔号隔开。,“,凡卡,”,是名，,“,茹科夫,”,是姓。,“,凡卡,”,是,“,伊凡,”,的爱称，相当于我国小孩名字前加个,“,阿,”,字或,“,小,”,字，叫成,“,阿,”,或,“,小,”,。这种爱称一般只限于在亲人或亲戚之间使用，故凡卡在给爷爷信的末尾署名为,“,伊凡,茹科夫,”,。,初读课文，思考问题：,1.,自由读课文，了解课文的主要内容；,2.,理清思路，找准写信的段落，把握信的主要内容；,课文内容：,文章是按写信的过程记叙的。,开始,叙述圣诞节前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜的机会，,偷偷地给爷爷写信,；,接着,，凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的,学徒生活,，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并,回忆了乡下生活的两个情景（一是爷爷守夜的情景，一是过圣诞节的情景）；最后,写凡卡把写好的信塞进邮筒里，在,甜蜜的梦,中看见爷爷正在念着他的信。,课文大致可以分成准备写信、写信、寄信三个部分,自由读文章内容，思考（一）：,以信为内容，课文讲了哪些内容？,交流：,1.,圣诞节前夜，凡卡趁老板做礼拜的机会，偷偷准备写信。,2.,凡卡在信中叙述自己的生活。,3.,凡卡写信封，寄信及寄信后所做的梦。,对句子的理解：圣诞节前夜，他没躺下睡觉。他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一枝笔尖生了锈的钢笔，摩平一张揉皱了的白纸，写起信来。,圣诞节前夜，凡卡没躺下睡觉，是因为节日让他思念唯一的亲人爷爷，也是因为他还有一个心愿偷偷地给爷爷写信，请求爷爷把他接回去。,一个,“,等,就,”,看出凡卡心情的迫切。凡卡等所有人都不在了才敢写，害怕被人发现，也暗示了凡卡学徒生活的艰辛。,对句子的理解：,他叹了一口气，跪在作台前面，把那张纸铺在作台上。,课文里关于凡卡写信过程的,“,叹气,”,还有两次，,“,凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。,”“,凡卡伤心地叹口气，又呆呆地望着窗口。,”,对于一个年仅,9,岁的孩子来说，这叹气跟他的年龄是很不相称的，写一封信的过程中，他连续叹气，可见,这样的生活的确压得他喘不过气来，让他痛苦万分。,读到时,_,，我感到,_,难过,愤怒,疑惑,思考,（二）：,1.,凡卡写信的内容是什么？,2.,凡卡怎么给爷爷写信的？凡卡为什么给爷爷写信？,3.,凡卡的这封信爷爷能收到吗？为什么？,课堂交流，体会情感：,阅读凡卡写信的内容，想想凡卡在信中写了什么？,（,1,）凡卡,思念,爷爷。,（,2,）凡卡在鞋铺,受尽折磨,。,（,3,）凡卡,受不住,了。,（,4,）凡卡再次,哀求,爷爷带他回乡下及对村里人的问候。,1.,问候爷爷，表明思念。,2.,痛苦的学徒生活,。,3.,乞求回家，介绍莫斯科见闻。,4.,哀求爷爷、问候朋友。,重点学习：,痛苦的学徒生活,挨打,揪、拖、揍、戳、打,非,挨饿,一点儿面包、稀粥,人,挨冻,睡在过道里、没有鞋,生,没法睡,一,就,活,了解凡卡的悲惨生活,1.,想一想，凡卡在鞋铺里受到了怎样的折磨？,2.,凡卡为什么会受到折磨？,（,1,）挨打：被老板娘揪着头发，拖到院子里，拿皮带打，老板娘用鱼嘴戳他的脸，就因为他收拾鱼从尾巴上弄起。,（,2,）挨饿：吃的简直没有。,（,3,）挨冻：而且睡不好。,体会：,凡卡学徒生活的艰辛，命运的悲惨，当时社会的黑暗。,学习文中写信的内容：,（文,3,、,8,、,10,、,11,、,12,、,15,自然段）,讨论：,凡卡在信中讲这几件事，说明他是个怎样的孩子？,孤独、受人欺负、内心痛苦,对句子的理解：,我的生活没有指望了，连狗都不如！,“,指望,”,是指生活的希望。,凡卡来大城市做学徒，本指望学会做鞋，有个一技之长，养家糊口，可来这里做的事跟学做鞋没有一点关系；本指望从此有吃有住，却,“,饿得要命,”,，差点被打死，连狗都不如；本指望莫斯科这个大城市，活下去容易些，可是依然没有穷人的活路,饥饿、孤独、痛苦，彻底打碎了凡卡的梦想，所以他说,“,我的生活没有指望了,”,。文中几次提到死，也是反映了凡卡极度痛苦的心情。,学习文中回忆的部分,（,4,、,5,、,6,、,13,、,14,节）,思考讨论：,凡卡在写信的同时还插进去回忆内容？作者这么写的目的是什么？,思考（三）：,凡卡想起了什么事？为什么会想起这些事情？,第一次：想到了爷爷守夜的情形和乡村冬夜的景色；,第二次：想到了与爷爷砍圣诞树的情景；,联想到爷爷，突出了凡卡对爷爷的思念；联想到联想到冬夜的景色，说明冬夜充满了快活、欢乐的气氛，这与凡卡的学徒生活形成了,鲜明的对比，,说明凡卡思念爷爷，思念家乡的一切。联想到爷爷砍圣诞树可以看出爷爷在农村的生活很贫苦，但在,凡卡的回忆里是那样的美好快乐、有趣，说明凡卡在莫斯科生活的孤单与凄凉。,爷爷守夜,与痛苦的学徒生活对比,乡村雪夜,和爷爷砍圣诞树,以欢乐反衬凡卡的凄苦,学习文章最后一部分：,1.,凡卡的信爷爷能收到吗？为什么？,2.,凡卡自己知道寄信的结果吗？如果你在场，你准备怎么帮他？,对句子的理解：,过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信,泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴,即使收到，也无能为力。这样看来，,凡卡的美好愿望就如他的梦一样，只是一个天真的梦而已。梦醒之后，悲惨的生活依旧，甚至更加悲惨，因为唯一的希望破灭了，他连梦也没有了。,理解本文的表达特点,1,、两段回忆是本文的,插叙,，这两段联想对凡卡的学徒生活起了,对比、反衬,的作用。,2,、文章的,细节描写,也很突出，这样使人仿佛看见了当时的情景，这给人留下了鲜明的印象，深刻感人。,昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。,你会带着怎样的感情读这段话？,同情、悲伤,“,亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！,我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！,”,你会带着怎样的感情读这段话？,哀求、痛苦,在鞋匠的家里，他忍受着,_,，忍受着,_,，忍受着,_.,但他仅仅只有九岁。热闹的莫斯科，有那么多人，但,_,；,繁华的莫斯科，有那么多东西，但,_,。,在这,_,的圣诞节前夜，我听见，他伤心的叹了口气。我知道，他想,_,！可是能吗，即使能回到乡下，他的命运依然,_,！,是谁让他承受不该承受的这些呢？,毒打,饥饿,欺负,无人关心他,一样也买不起,充满快乐,爷爷、回到乡下,无法改变,只有改变黑暗的社会制度，穷苦儿童的悲惨命运才不会再有！,小结：,读了凡卡，我们认识了什么？对今天的生活应该怎样珍惜？,小练笔：,以“凡卡醒来之后”为题，发挥想象，续写凡卡的可能的遭遇,。,