《校园交响乐》课文分析.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,“,在知识的大海里采集、探索、积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求，在各自的蜂房里忙碌的储积着蜜。,”,作者采用什么修辞手法，说说你的体会。,比喻。,“,我们,”,在课堂上收获知识的甜蜜。,校园交响乐课文分析,蜂巢,把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作一格一格的蜂房，把学生比作一只只金色的小蜜蜂。,鸟岛,课间里欢快的场面如同一个鸟岛。在这个欢乐的,“,岛,”,上，鸣奏着课间美的交响曲。此时的校园里，有静有动，有歌有舞；有海潮般的喧哗，有鸟儿般的婉转的鸣叫。这时的校园是世界上最阳光、最欢乐、最幸福、最温暖的地方。这里充满了生机勃勃的景象。,“,歌声，笑声，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭。,”,从中体会,“,我们,”,下课后在校园里尽情活动的欢乐。,鸟岛,鸟儿,共享欢乐 （生机勃勃的生活）,美好回忆,花瓣,既可以理解为老师,辛勤的园丁，他们培育的一朵朵鲜花，他们寄来的,“,花瓣,”,是一颗颗赤诚的心，一声声深情地祝愿，表达学生虽老师的深情；也可以理解为这些,“,花瓣,”,聚成一朵朵鲜花，开在老师心中，表达了老师在自己学生的祝福中得到了汇报，心中感到无比幸福。,“,啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥郁的鲜花，开在老师的心间。,”,体会那满含思念与祝福的贺卡给予老师无限的欣慰与幸福。,