中班游戏教学计划.doc

中班游戏教学计划

　　中班游戏教学计划1　　一、班级状况分析
　　通过中班上年游戏开展，幼儿交往能力、语言体现能力有了更高进步，对游戏有了初步理解，会进行简单游戏活动，在游戏过程中也能很好遵守游戏规则，有一定游戏规则，会深入投入到游戏角色中。进入中班后，小朋友对游戏规则和游戏角色又有了更高认识，游戏范围也不再局限于几种平行游戏，与同伴之间交流也变得更丰富了，并可以结合自已生活经验体现某些游戏情节，可以与同伴合作进行游戏，处理某些简单小问题。不过由于年龄特点，小朋友在游戏中还存在着较多局限性：孩子比较专横，自已拿到物品不愿与他人分享；幼儿生活经验局限性，导致幼儿游戏情节比较单一；独立处理问题能力有需加强；游戏时声音较大；对不一样游戏玩法还没有很好体现；游戏中小朋友之间互相沟通太少；游戏规则意识记忆游戏结束物品整理还需加强；游戏过程中幼儿自已加工物品太少，小朋友不能以物代物等。针对存在问题，我们本学期制定了某些新举措，力争使幼儿游戏水平再上新台阶。
　　二、 游戏总规定
　　1、巩固幼儿对区角游戏玩法和规则掌握，逐渐增强幼儿规则意识。
　　2、通过自主性游戏，增强幼儿角色意识，培养幼儿角色意识 、交往能力和语言体现能力。
　　3、通过构造游戏，使幼儿学会基本搭建技能，培养幼儿合作能力。
　　4、丰富幼儿生活经验，深化游戏主题。
　　5、培养幼儿独立处理问题能力。
　　6、通过科学游戏，激发幼儿探索欲望，培养幼儿动手能力。
　　7、通过艺术游戏，培养幼儿理解美、感受美能力。
　　8、通过各类游戏培养幼儿想象力、发明力。
　　三、游戏总指导
　　1、为游戏区域提供足够、可操作游戏材料，让每个幼儿均有操作、探索机会，并伴随游戏内容得更换和深入增长游戏材料。
　　2、简介各个游戏玩法，让幼儿对区域活动有一种大概理解，然后在后来游戏中深入探索新玩法。
　　3、在幼儿游戏时，教师尽量不干预幼儿，以一种旁观者身份进行观测，掌握幼儿游戏状况，观测幼儿是怎样处理纠纷，在合适时候进行某些必要指导，增进幼儿游戏深入成熟、完善。
　　4、建立必要游戏常规，让幼儿能井然有序地进行游戏。
　　5、重视游戏评价，充足运用教师评价与幼儿互评、自评结合方式，使幼儿区域活动更趋规范化，让幼儿在游戏中得到各方面能力提高。
　　四、晨间桌面游戏
　　在中班上学期游戏基础上，引导幼儿能更好、自主开展桌面游戏各类活动。指导幼儿掌握多种游戏玩法，并能发明一物多玩。游戏种类分为：绘画、积木建构、益智娱乐、棋类等活动。
　　五、区域设置
　　在上学期原有某些游戏区域（娃娃家、幼稚园、玩具店等）基础上，伴随中班下学期幼儿知识层面和生活经验提高，需要创设某些新活动区域。重要计划有如下区域设置设想：
　　1、手工区
　　在这个区域中，我们为幼儿提供剪刀、浆糊、纸等，并根据需要请幼儿自带水果、蟹壳等辅料，运用某些自然材料进行某些小制作，培养幼儿对自已动手制作浓厚爱好，提高幼儿动手能力和发明能力。并提供一定墙面给幼儿进行展示。
　　2、阅读区
　　在阅览角中，提供图书、字卡、学过儿歌全文以及某些识字玩具等，供幼儿使用，培养幼儿对阅读爱好，复习所学过中文，也有助于老师进行个别指导。此外，还提供某些如剪刀、双面胶等，让幼儿修补弄坏图书，在修补过程中既锻炼了动手能力，也培养幼儿爱惜图书情感。
　　3、演出区
　　在演出角中，为幼儿提供音乐、故事磁带、录音机以及某些有关头饰、道具等，让幼儿自由选用合适东西，演出学过儿歌、故事、歌曲、舞蹈以及角色演出，巩固幼儿所学内容，更重要是培养可以在众人面前大胆演出习惯。
　　4、探索区
　　探索角根据教学内容需要，作合适补充，如：科学活动《奇妙磁铁》过后，可在探索角放置磁铁，以及某些常见铁制品和非铁制品，供幼儿在区域活动中继续进行探索，加深幼儿对磁铁认识。这样，探索区就可以作为科学课堂延伸活动场所，让幼儿有充足时间和操作材料，满足幼儿继续深入探索需要。
　　5、生活区
　　在本区域中，提供鞋子模型让幼儿练习系鞋带；布娃娃以及衣服，让幼儿为娃娃穿衣服，练习扣钮扣；提供筷子、勺子进行夹物训练等等，重要锻炼幼儿生活自理能力。
　　6、角色游戏
　　在娃娃家游戏中，培养幼儿能协商分派角色，学会共同游戏，多使用语言进行交流。
　　在超市游戏中，教会幼儿学会对选择自已想要物品，深入掌握用钱币购物措施。
　　在幼稚园游戏中规定小老师模仿老师活动，开展多种多样活动，教师提供图片、教具、录音机等物品，巩固教师课上所教内容，重点培养幼儿能在大家面前大胆发言习惯。
　　在食品加工场游戏中，继续学习用彩泥捏出多种形状，培养幼儿动手能力和积极思维发明。
　　中班游戏教学计划2　　活动目：
　　1、初步学唱歌曲，并乐意用不一样声音来演出歌曲中角色。
　　2、大胆用肢体动作进行歌唱演出，喜欢参与音乐游戏活动。
　　活动准备：背景图片一张，狼指偶一只。兔子、山羊、小猪、狼头饰若干
　　活动过程：
　　一、 律动《欢迎歌》
　　二、 运用图片情境导入：
　　师演示图片：树林里有三座漂亮房子，他们分别是小兔子、小山羊和小猪家。这天他们妈妈都出去找食物了，家里只剩余小兔子、小山羊和小猪。演示老狼指偶：“我是一只大灰狼，已经三天没找到东西吃了，今天我一定要想措施填饱我肚子！”
　　二、结合情节，让幼儿初步感受歌曲：
　　演示大灰狼来到小兔家：
　　1、 大灰狼敲门唱：小兔子乖乖把门开开“咦，怎么没有声音”——大灰狼继续唱：小兔子乖乖把门开开“咦，还是没有声音”——小朋友们你们帮我一起唱：小兔子乖乖把门开开
　　2、师饰演小兔子唱：你是大灰狼，不能把门开！
　　3、咔着喉咙唱：小兔子乖乖把门开开，你是大灰狼，不能把门开！
　　演示大灰狼来到小羊家：
　　1、大灰狼敲门唱：小山羊乖乖把门开开“咦，怎么没有声音”你们帮我一起唱：小山羊乖乖把门开开
　　2、扮小山羊唱：你是大灰狼，不能把门开！，“它怎么也只是我是大灰狼，还得咔着喉咙唱”小山羊乖乖把门开开，答： 你是大灰狼，不能把门开！
　　演示大灰狼来到小猪家：
　　真气人还是不开门，肚子饿死了，哈哈，看这又是谁家，这下我一定要想措施让它开门——唱好听点：“亲爱小猪把门开开”——再唱好听点“亲爱小猪把门开开”
　　小猪：你是大灰狼，不能把门开！
　　演示小动物唱最终一句：
　　小兔子、小山羊、小猪有无给大灰狼开门啊：我们很聪颖，没有开门，他们还一起唱：“大灰狼敲门，我不开，我要等妈妈回来”
　　三、 完整学习歌曲
　　师：大灰狼敲门，小动物没有开门这首有趣歌曲，名字就叫《大灰狼敲门我不开》
　　1、我们再来仔细听一遍：教师用图片演示
　　2、我们一起来学一学，唱一唱吧：用小指偶演示一起学唱唱。
　　3、用不一样动作来唱：唱大灰狼时候我们坐着唱，当唱到小兔子、小山羊、小猪时我们起立来唱。用动作来引导幼儿。（跟着清唱）
　　4、分两组唱：一组扮大灰狼，一组扮小动物唱。
　　5、分男女声唱：
　　6、分角色唱：（随音乐）父亲妈妈等大人扮大灰狼，小朋友扮小动物唱。
　　四、游戏（随音乐）
　　１、听音乐提成三组坐成三个小圆圈，随音乐安静下来《做做拍拍》
　　２、用头饰在椅子上标识，构成小兔子、小山羊、小猪家，请一幼儿扮大灰狼
　　３、游戏开始：大灰狼绕着小兔子、小山羊、小猪家家一边唱歌一边敲门；小动物们听见大灰狼声音，一边唱一边抱成一团，最终大家重新拉起圆圈，唱到歌曲结束。
　　中班游戏教学计划3　　〔活动目〕
　　1、激发幼儿参与意识，鼓励其与同伴教师一起演出。
　　2、引导幼儿学习比较并对地说出红、黄、蓝、绿颜色。
　　〔活动准备〕
　　① 红、黄、蓝、绿颜色小星星道具若干
　　② 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。
　　③ 小星星音乐
　　一、 出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色认识
　　二、 送球宝宝回家：
　　“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球快乐得飞起来了”教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到对应筐子里。
　　三、找颜色
　　“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗？”引导幼儿在活动室里找出多种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。
　　四、 演出《小星星》
　　“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮星宝宝，小朋友，快点摘下两个相似颜色星宝宝，跟我们一起跳舞吧！”幼儿找到颜色相似星宝宝，并说出是什么颜色，找对幼儿跟老师一起演出。“星宝宝你在哪里？快点回家了”幼儿把星宝宝送回自已家。
　　五、送自已回家
　　“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！”教师：“我是红色宝宝，我家在这里！”幼儿身上贴着多种颜色，分别找到对应家，游戏结束。
　　中班游戏教学计划4　　一、班级状况分析：
　　本学期我班共有幼儿26名，其中有2名是新进插班生。透过小班一年学习生活和锻炼，幼儿各方面均有了必须程度进步。如：孩子喜欢上幼稚园，有了初步自理潜力，可以自已穿脱外衣，叠好后放进衣柜里，大部分幼儿可以使用筷子独立进餐，幼儿基本上有良好卫生习惯，明白饭前便后洗手、进餐时持续桌子洁净、玩具分类收放好等，初步构成了必须规则意识。但由于孩子年龄较小，自控潜力较差，甚至有些幼儿由于逆反心理驱使，不愿积极遵守规则，再加上大多数幼儿是独生子，倍受家长宠爱，比较任性，娇气、霸道，依托性强。因此幼儿在常规习惯、自理潜力、社会交往、适应性等方面仍需加强培养。
　　二、工作目：
　　1、抓养成教育，将幼儿习惯培养落到实处。
　　2、结合中班目化区域活动，抓好幼儿潜力培养。
　　3、结合本园开展初期阅读试验班，抓好幼儿倾听习惯，促语言潜力发展。
　　三、重点工作：
　　1、把幼儿养成习惯作为重点工作来抓好，让幼儿养成好习惯，如：喝水习惯、饭后漱口习惯、睡眠习惯、剪纸习惯、说话轻轻、拿放椅子轻轻、饭前便后要洗手习惯、以及幼儿礼貌习惯、看书、玩玩具等习惯认真抓好。
　　2、以快乐与发展教材为根据，结合本班实际状况，开展有效区域活动，指导幼儿学习制定活动计划，培养幼儿学会思考，发现问题，处理问题潜力，并学会做某些力所能及事。
　　3、在工作中加强个别幼儿指导，将主题探究活动与区域活动有机结合起来，让幼儿得到全方位发展。
　　4、结合本园剪纸特色，继续开展好剪纸工作，与多领域进行整合，做好幼儿剪纸成长档案。
　　5、以学前科语言领域中故事教学为依托，结合本园开展初期阅读试验班，培养幼儿可以集中注意力，耐心地倾听他人说话。能积极参与听说活动，会用较为清晰连贯语言大胆地体现自已愿望和规定。
　　四、详细措施：
　　自身成长方面：
　　1、努力提高教师自身素质和专业水平，认真学习新指导纲要，掌握中班幼儿年龄特点，树立对教育观，并转化成教育行为。
　　2、针对本班实际状况合理安排教学资料，抓住幼儿爱好点开展主题教育活动，并做好小结。
　　3、善于观测幼儿、及时写好教育随笔，做反思型教师。
　　常规工作
　　1、班中两位教师认真对照《中班幼儿一日生活活动流程》自查，找出本班常规教育微弱环节，制定对应教育方略，并在实践中不停反思与调整。
　　2、加强幼儿常规培养，透过平时随机地向幼儿讲清常规规定，并采用多种形式进行训练，严格检查常规执行状况，每一天让幼儿轮番当好值日生，做好小主人。
　　3、让故事引导幼儿学习常规：把某些常规问题变成小故事，引导幼儿从故事中理解常规资料，按故事情景来做。
　　4、运用标志，比赛等方式约束幼儿遵守常规。让幼儿在较短时间里理解和执行。如区域活动、喝水、入厕等。
　　5、用音乐和律动串联常规，尤其是午睡起床、区域活动结束等让幼儿减少等待和无所事事现象，使得各环节衔接自然。
　　6、将德育渗透于平常生活。学说礼貌礼貌用语，如早上好您好谢谢对不起没关系请再会等；遇到客人会积极打招呼；与同伴友好相处，不打人，不骂人，不讲脏话等；在老师提醒下遵守活动常规；他人发言时会倾听，不打断他人说话等。
　　7、组织孩子一齐评价游戏，如这天玩了什么游戏？有什么快乐事和不快乐事？遇到了什么困难？大家一齐讨论，让孩子明白怎样把游戏玩得更好！从而学制定活动规则，明白自已是中班小朋友，就应遵守自已制定规则。
　　教育教学工作
　　1、根据《幼稚园教育指导纲要》，以本园计划为目，结合本班幼儿年龄特点及发展状况，制定出合适本班教育目，班务计划、主题活动计划。并保证在平常工作中逐渐贯彻。
　　2、根据中班幼儿活泼好动，稳定性差年龄特点，合理安排一日活动时间，动静交替，室内外活动平衡，使有组织有指导活动与自主性活动合理进行。重点对幼儿动手潜力进行培养和指导。
　　3、优化班级教育环境，定期及时地为各个活动区带给充足、幼儿感爱好半成品或非成品材料，以激发幼儿探索欲望，提高幼儿动手潜力。
　　4、根据主题活动，定期更换主题及活动区材料，结合本园特色，在教室设置剪纸作品栏，保证每个幼儿均有展示作品及欣赏作品机会，培养幼儿自我体现潜力。
　　5、重视幼儿身体素质锻炼根据周计划活动安排，每周均有侧重点地带领幼儿进行体能锻炼，并予以幼儿在户外自由活动，探索和交流机会。
　　6、开展形式多样，资料丰富幼儿活动，丰富幼儿学习生活，增进幼儿多方面发展。
　　7、对班内个别幼儿，及时客观地作好幼儿活动过程记录和评价工作，建立他们自信心，提高教师对幼儿观测潜力和教学反思潜力。
　　安全工作
　　1、秋季即未来临，我们要继续做好各项消毒、防备工作，杜绝传染疾病发生。
　　2、教师要细心观测孩子，发现身体不适要及时让保健医查看、诊治。照顾好生病孩子，定期给带药幼儿喂药，尽量保证班级幼儿出勤率。
　　3、定期检查孩子指甲，防止病从口入。
　　4、用晨间谈话、饭后谈话对幼儿进行安全教育。
　　5、做好接送工作，来园和离园时工作，保证幼儿安全。
　　6、做好安全自查工作，上课做到眼到、心到、手到。两位老师统一思想，对幼儿进行安全教育，保证幼儿在园安全。
　　家长工作
　　1、以尊重家长为原则，提高教师服务意识，做好家园联络栏定期更换工作，透过家长园地、成长手册等多种途径，促使家园教育协调一致。
　　2、加强与家长交流与沟通，以约访、电话、接送时交谈等形式，理解每位孩子爱好和爱好，以及家长需求和和对我们工作推荐等。
　　3、充足发挥幼儿成长档案作用，让家长理解本班教学资料，并不停向家长带给新.幼教信息。
　　4、鼓励家长用心参与助教，发挥家长桥梁作用，在家每一天运用10分钟陪幼儿剪纸，并邀请家长参与各类大型活动，让家长以点看面，对孩子及老师工作进行理解和理解。
　　5、给家长发某些温馨提醒小告知，宣传交通安全、校园安全、饮食安全等知识，配合好幼稚园做好安全防备工作，配合好班级做好安全教育活动。
　　各月活动安排
　　9月份：
　　1、做好幼儿情绪稳定、常规建立等各项工作，抓好幼儿常规。
　　2、注意秋季防病。
　　3、老师节
　　10月份：
　　1、迎接祖国妈妈生日。
　　2、对照幼儿一日生活常规，找出微弱环节进行改善。
　　3、结合本班实际，制定切实可行计划
　　4、结合园本特色，切实抓好幼儿剪纸，建立剪纸成长档案
　　11月份：
　　1、做好活动区材料和环境布置工作。
　　2、开展好每一天为幼儿阅读5分钟活动
　　3、开心宝宝，我会读书活动
　　4、安全教育工作
　　12月份：
　　1、迎接新年活动准备。
　　2、加强幼儿环境适应潜力，防止疾病。
　　3、健康宝宝，坚持来园活动
　　1月份：
　　1、各项工作总结。
　　2、幼儿发展测评。
　　中班游戏教学计划5　　一、指导思想：
　　新世纪对教育和人才提出了新规定。幼稚园教育作为基础教育重要构成部分，越来越受到人们关注和重视，对幼儿教师规定也越来越高。作为一名幼稚园青年教师，我将以《幼稚园工作规程》为指导，认真学习《幼稚园教育指导纲要》，刻苦钻研教育技能技巧，不停提高自已政治思想，业务素质及师德修养，使自已逐渐向研究型教师目发展，成为名副其实新世纪幼儿教师。
　　二、幼儿各大领域发展目：
　　德育：
　　1、喜欢集体生活，心情快乐。
　　2、能用动作、表情及语言合适体现自已情绪情感。
　　3、能坚持做自已喜欢并有一定难度事情。
　　4、在大人协助下，不怕困难和失败，乐意进行多次尝试。
　　语言：
　　1、乐意与人交谈，发言有礼貌。
　　2、注意倾听对方发言，能理解平常用语。
　　3、能清晰说清自已想说事。
　　4、自已听故事，看图书。
　　5、能听懂并会说一般话。
　　健康：
　　1、身体健康，在集体生活中情绪安定、快乐。
　　2、生活、卫生习惯良好，有生活基本能力。
　　3、懂得必要安全保健知识，学习保护自已。
　　4、喜欢参与体育活动，动作协调、灵活。
　　社会：
　　1、能努力参与各项活动，有自信心。
　　2、乐意与人交往，互相学习，合作与分享，有同情心。
　　3、理解并遵守生活基本社会行为规则。
　　4、能努力做好力所能及事，不怕困难，有初步责任感。
　　科学：
　　1、对周围事物、现象感爱好，有好奇心和求知欲。
　　2、能运用多种感官，动手动脑探究问题。
　　3、能运用合适体现方式、交流探索过程和成果。
　　4、能从生活和游戏中感受事物数量关系并体验到科学重要和爱好。
　　5、爱惜动植物，关怀周围环境，亲近大自然，爱惜自然资源，有初步环境保护意识。
　　数学：
　　1、巩固理解7以内数实际含义，能不受物体大小与排列方式影响，对感知数量。
　　2、培养观测力及思考爱好。
　　3、可以积极观测周围事物形状和数量，学习概括物体两个特征并按两个特征分类。
　　4、理解序数1到10所示含义，会用第几来表达。
　　5、掌握1到10数字书写措施，学习对书写方式。
　　艺术：
　　1、能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中美。
　　2、喜欢参与艺术活动，并能大胆地体现自已情感和体验，
　　3、能用自已喜欢方式进行艺术体现方式。
　　三、措施：
　　1、根据中班幼儿年龄特征，运用直观教具、游戏，结合多媒体手段进行教学。
　　2、重视个别差异，教学中因地制宜，因人施教，对不一样能力幼儿提出不一样规定。
　　3、通过平常生活及教育活动引导幼儿养成良好生活卫生习惯。
　　四、重要工作安排：
　　1、合理安排平常教育教学活动。
　　2、针对幼儿身体增进其身心全面健康发展。
　　3、加强班级常规管理，形成良好常规。
　　4、做好家长工作，获得家长信任。
　　5、培养幼儿爱好爱好及发展。
　　五、本学期月重要工作安排：
　　二月份：
　　1、接待幼儿入园，稳定幼儿情绪。
　　2、固定家长情绪，与家长有良好沟通。
　　3、培养幼儿教学常规。
　　4、做好保健卫生工作。
　　评比活动：《谁情绪最稳定》
　　三月份：
　　节日活动：
　　1、庆祝“三八”妇女节（让幼儿理解“三八”妇女节由来和意义。
　　2、庆祝植树节（让幼儿理解植树节意思，保护环境）
　　评比活动：体育《龟兔赛跑》
　　四月份：
　　1、开展幼儿春游活动。
　　2、防止班级卫生保健工作。
　　3、感受春季变化，爱惜花草树木。
　　评比活动：美术《爱心献给谁》（关注身边人和物，体验互相之间爱）
　　五月份：
　　节日活动：
　　1、庆祝“父亲节”（感受父亲节快乐，要爱惜父母亲）
　　2、庆祝“五一”劳动节（懂得五一节由来，是人民劳动日子，在家多帮帮父母做事）
　　评比活动：音乐：《小青蛙》（感受歌曲活泼，欢快特点，学习用噪音和动作来体现这种特点）
　　六月份：
　　节日活动：
　　1、庆祝“六一”小朋友节（感受节日带来快乐）
　　2、总结本学期一切工作（保教育教学）
　　3、准备后绪工作，复习各大领域科目。
　　中班游戏教学计划6　　一、班级状况分析：
　　通过小班一年游戏开展，幼儿对游戏规则和游戏角色又有了更高认识，与同伴之间交流也变得更丰富了，并可以结合自已生活经验体现某些游戏情节。但因幼儿年龄小，角色游戏水平还比较低，大多停留在对玩具操作摆弄、模仿常见人物某些简单言行（尤其是家庭组员），反应与自已生活有直接关系内容。我们本学期制定了某些新举措，力争使幼儿游戏水平再上新台阶。
　　二、教学目：
　　1、鼓励幼儿乐意参与多种游戏，体验游戏活动带来乐趣。
　　2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则掌握，逐渐增强幼儿规则意识。
　　3、鼓励幼儿积极动脑，能积极运用某些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动情节，对积极发明游戏情节幼儿及时予以表扬。
　　三、详细措施：
　　本学期开展主题游戏有医院、商店、串串烧、冰糖葫芦、公共汽车等，在后来活动还将根据孩子爱好所在，合适增减游戏区。
　　1、在丰富幼儿社会经验基础上，启发幼儿产生新游戏主题，展开有情节，培养幼儿进行游戏独立性。
　　2、多给幼儿说话机会，给幼儿创设一种可以自我发展机会和空间，不局限于他们发展。
　　3、发动幼儿搜集废旧材料和半成品，丰富游戏材料。
　　4、观测幼儿在游戏中体现，及时做出评价，教师以合适方式参与指导游戏，促使幼儿游戏主题深化，情节继续发展。
　　5、引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则，从而培养幼儿责任心。
　　6、通过在游戏中遇到困难和矛盾，提高幼儿处理问题能力，提高幼儿合作能力，培养幼儿做事有始有终习惯。
　　7、在讲评活动中，教师要随机地灵活地抓住游戏中好一面，提供幼儿讨论机会，让幼儿在游戏讲评中得以处理，并能在讲评中整理和分享经验。