三年级下册书法教学案2.doc

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第一课 斜钩写法
一、教学容：P2—3
二、教学目：
1、认识斜钩形态，掌握其对书写措施，对地写好本课例字。
2、培养学生整体观测字型，合理搭配字型构造能力，提高学生书写技能。
三、教学重难点：
重点：斜钩对书写措施。
难点：斜钩挑钩，例字笔画安排、构造搭配。
四、教学准备：实物投影仪
五、教学过程：
（一）、组织教学：检查文具、坐姿和执笔措施。
（二）、复习检查：复习上节课心字底写法，导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习斜钩写法。
生试着说说斜钩写法。教师示写法。学生练习写斜钩写法。
2、学习“氏”写法。
说“氏”字写法，横短而斜，斜钩长伸，撇短而直。教师示写法。
3、教师边示边讲解“代”写法。
说一说笔顺。注意：左短右长，右部横斜度较大。学生练习写“代” 字。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？氏和代字要注意什么呢？
（五） 布置作业：

第二课 卧钩写法
一、教学容：P4—5
二、 教学目：
1、认识卧钩形态，掌握其书写措施，对、规、整洁地写好本课例字。
2、理解心字作字底和独体字不一样，明确心字作字底重心右移。
3、培养学生整体观测字型、合理搭配字型构造能力，提高学生书写技能。
三、教学重难点：
重点：卧钩书写措施。 难点：卧钩写法与心字底例字。
四、教学准备：实物投影仪
五、教学过程：
（一）、组织教学： 检查文具、坐姿和执笔措施。
（二）、复习检查： 说一说上节课我们学了什么笔画要注意什么，导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习卧钩写法。
教师讲解：起笔尖落，行笔渐渐加重，弯度自然，挑钩前稍停笔，然后向左上方挑出。教师示，学生练习写卧钩写法。
7、学习“心”写法。
读读心字怎么写？注意：左点最低，中点最高，右点另一方面。教师示，学生练习。
3、教师边示边讲解“必”写法。
说一说笔顺。注意：三点位置关系，学生练习写“必”字。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？
（五） 布置作业。

第三课 竖弯钩写法
一、教学容：P6—7
二、教学目：
1、认识竖弯钩形态，掌握其书写措施。
2、 掌握竖弯钩笔画规律并能对应用在例字中。
三、教学重难点：
重点：掌握竖弯钩对书写措施。
教学准备：实物投影仪
四、  教学过程：
（一）、组织教学： 检查文具、坐姿和执笔措施。
（二）、复习检查： 说说上节课学习了什么笔画，要注意什么？导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习竖弯钩写法。
说说竖弯钩注意点，教师示写法。 学生练习写竖弯钩。
2、学习“元”写法。
说说“元”字笔顺，书写要点，学生练习。
3、教师边示边讲解“色”写法。
学生说一说笔顺。
“色”字注意点 竖弯钩粗细变化。学生练习写“色”。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？元字、色字要注意什么呢？
（五） 布置作业：

第四课 横折钩写法
一、教学容：P8—9
二、教学目：
1、认识横折钩形态，掌握其书写措施。
2、 掌握横折钩笔画规律并能对应用在例字中。
三、教学重难点：
重点：掌握横折钩对书写措施。 难点：折角与挑钩。
教学准备：实物投影仪
四、 教学过程：
（一）、组织教学： 检查文具、坐姿和执笔措施。
（二）、复习检查： 说说上节课学习了什么笔画，要注意什么？导入新课。
说说上节课学习了什么笔画，要注意什么？导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习横折钩写法。
A：说说横折钩注意； B：教师示写法；学生练习写横折钩写法。
2、学习“司”写法。
A：说说“司”字笔顺。B：教师示写法。C：学生练习写“司”字。
3、教师讲解“丹”写法。
A、学生说一说笔顺。
B、“丹”字注意点：横折钩横比较短。
C：学生练习写“丹”字。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？身字、青字要注意什么呢？
（五） 布置作业：

第五课 提写法
一、教学容：P10—11
二、教学目：
1、认识提笔画形态，并能说出他名称。
2、掌握提书写要领，理解带有这个笔画一般书写规律。
3、写好“物、如”规定写对、端正、整洁。
三、教学重难点：认识提，掌握提书写措施。提书写要领，写好例字。
四、教学准备：
生：书本 钢笔 田字格本 师：书写工具 多媒体 课件
五、 教学过程：
（一）、组织教学： 检查文具、坐姿和执笔措施。
（二）、复习检查：
上节课我们学了什么笔画呢？要注意什么呢？导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习提写法。
A：讲解提重点：起笔要重，渐渐过度到轻。
B：教师示写法。 C：学生练习写提。
2、学习“物”字写法。
A：说一说笔顺。 B：教师示写。
C：学生练习写提，接着写“物”字。
3、教师边示边讲解“如”写法。
A：学生说一说笔顺。 B：如字注
意点
C：学生练习写提，接着写“如”字。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？身字、青字要注意什么呢？
（五）布置作业：

第六课 竖提写法
一、教学容：P 12—13
二、 教学目：
1、认识横钩形态，掌握其书写措施。
2、深入加深提理解，并能对运用这一笔画。
3、教学重难点：
重点：掌握竖提对书写措施。难点：竖提方向掌握。
三、教学过程：
（一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔措施。
（二）、复习检查：
上节课我们学了什么笔画呢？要注意什么呢？导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习竖提写法。
A：教师教竖提重点，收笔渐轻。 B：教师示写法。
C：学生练习写竖提写法。
2、学习“氏”写法。
A：说一说笔顺。 B：教师示写。
3、教师边示边讲解“以”写法。
A、学生说以字书写：先说一说应注意什么。 B、学生练习写“以”字。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？我们写这些字要注意什么呢？
（五） 布置作业：

第七课 撇点写法
一、教学容：P14—15
二、教学目：
1、认识撇点笔画形态，并能说出他名称。
2、掌握撇点书写要领，理解带有这个笔画一般书写规律。
3、写好“安、如”，规定写对、端正、整洁。
三、教学重点：认识撇点，掌握撇点书写措施。
教学难点：撇点书写要领，写好例字。
四、教学过程：
（一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔措施。
（二）、复习检查：
上节课我们学了什么笔画呢？要注意什么呢？导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习撇点写法。
A：教师教撇点重点，收笔渐重。 B：教师示写法。
C：学生练习写撇点写法。
2、学习“安”写法。
A：说一说笔顺。 B：教师示写。
3、教师边示边讲解“如”写法。
A、学生说以字书写：先说一说应注意什么。 B、学生练习写“如”字。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？我们写这些字要注意什么呢？
（五）布置作业。

第八课 书写实践（一）
教学容：P16—17
教学目
1、回忆习字状况，说说自已习字体会。
2、通过评价，看到自已进步与局限性，确定下一种阶段努力目。
3、通过综合练习，巩固所学到写字知识和技能。
4、欣赏优秀硬笔书法作品，临写自已喜欢作品。
教学过程
一、学习回忆。
教师可以请每个同学仔细翻阅前面作业，找出自已写得不满意字，在格子纸上再认真地写一写、练一练。
二、综合练习。
写字前，老师先带领学生有感情地朗诵诗句，想想诗意思；再规定学生用最认真态度去临写。书写时教师要提醒学生注意执笔措施和写字姿势，告诉学生，只有掌握了对执笔措施和写字姿势，字才会越写越好。书写时要注意每个笔画起笔、收笔位置，描一种写一种，做到描红、临写相结合。
教师及时归纳一下存在问题。对于难度较大字，教师要进行重点指导。
三、休闲一刻。
可以让学生讲一讲搜集到书法家故事，选用某些优秀书法作品。

第九课 两横并排
一、 教学容：P18—19
二、 教学目：
1、 认识两横并排字形态，掌握其对书写措施，对、规、整洁地写好本课例字。
2、 培养学生整体观测字型，合理搭配字型构造能力，提高学生书写技能。
三、教学重难点：
重点：两横并排对书写措施。
难点：两横并排斜挑钩及“二、云、夫”四个例字笔画安排、构造搭配。
四、教学准备：实物投影仪
五、教学过程：
（一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔措施。
（二）、复习检查： 复习上节课心字底写法，导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习两横并排构造特点写法。
A：生试着说说两横并排写法，横画构造安排。
B：教师示写法。 C：学生练习写两横并排写法。
2、学习“二、云、夫”写法。
A：说说“二”字写法，上横短下横长。
B：说说“云”字写法，上横短下横长教师示写法。
C：说说“夫”字写法，上横短下横长学生练习。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？“二、云、夫”字要注意
什么呢？
（五） 布置作业：

第十课 两竖并列
一、教学容：P20—21
二、 教学目：
1、  认识两竖并列形态，掌握其书写措施。
2、   掌握说说“其、亦、甘”字写法，两竖笔画规律写法。
三、  教学重难点：
重点：掌握说说两竖字写法，对书写措施。
难点：两竖位置关系。
四、  教学过程：
（一）、组织教学：“其、亦、甘”坐姿和执笔措施。
（二）、复习检查：
说说上节课学习了什么笔画，要注意什么？导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习两竖并列写法。
A：说说两竖并列注意点
B：教师示竖并列。
2、   学习“其、亦、甘”写法。
A：说说“其、亦、甘”字特点。
B、均有两竖并列，左短右长
C教师示写“其、亦、甘”字。
3、学生练习写“其、亦、甘”字。。
（四）小结：
这节课我们学写“其、亦、甘”，要注意什么呢？
（五） 布置作业：

第十一课 横竖组合
一、教学容：P23—24
二、教学目：认识“横竖组合”形态，掌握其对书写措施。加深理横竖组合写法。深入提高学生观测、分析、比较能力，掌握书写技能、技巧。
三、教学重难点：
教学重点：掌握横竖组合对书写措施。
教学难点：横竖组合细微变化。
四、教学准备：本课笔画插图。田字格小黑板，彩色粉笔等
五、教学过程：
（一）、组织教学
检查文具、坐姿和执笔措施。
（二）、讲授新课：
1、出示例字“上、士、王”三字横竖变化。
2、“上”字，强调竖粗横细。
“士”字，强调上横长下横短。
“王”字，强调横画变化。
（三）、课堂练习：
学生练习，教师巡视指导，检查课堂教学实效。
（四）、课堂小结：
1、  字型变化，形态各不相似。
2、 表扬书写优秀学生并展示其优秀课业。

第十二课 撇捺组合
一、教学容：P 25—26
二、教学目：
1、让学生认识撇捺形态，掌握其书写措施。
2、 规定学生精确把握撇捺方向和不一样位置形态变化。
3、  深入提高学生观测、分析能力及审美能力。
三、教学重难点：
重点：掌握撇捺对书写措施。
难点：三撇捺行笔方向及不一样形态掌握。
四、教学过程：
（一）、组织教学： 检查文具、坐姿和执笔措施。
（二）、复习检查：
上节课学习了什么，今天我们要学习撇捺组合，导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习撇捺组合写法。
撇捺组合字一般都是撇高捺低。
2、 教师边师边讲解“人、太、及”写法。
A：“人”字：撇短捺长撇高捺低。
B：“太”字：撇短捺长撇高捺低。
C：“及”字：撇短捺长撇高捺低。
3、学生练习“人、太、及”三字。
学生练习，教师巡视指导。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？
（五） 布置作业：

第十三课 左右相对点
一、教学容：P 27—28
二、教学目：
1、认识左右相对点形态，掌握其对书写措施。
2、深入提高学生分析和观测能力，分清点变化。
三、教学重难点：
重点：掌握左右相对点写法。
难点：左右相对点写法。
四、教学过程：
（一）、组织教学
检查文具、坐姿和执笔措施。
（二）、复习检查：
上节课学习了什么？要注意什么？导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习左右相对点写法。
A：左右相对点是以竖为轴左右相对两个点。
B：两点与中间竖距离往往不一样。
C：两点有高下变化，起笔处都向竖倾斜。
2、教师边师边讲解“察、系、崇”写法。
教师边讲解，一边书写。
3、学生练习写“察、系、崇”字。
A、学生说一说怎样写好这三个字。
B、学生练习写“察、系、崇”字，教师巡视指导。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？
（五） 布置作业：

第十四课 左撇右点
教学容：p30---31
教学目：
1、掌握笔画左撇右点写法。
2、能把“六、其、典”字写匀称，写美观，在书写过程中培养学生观测能力和良好意志品质。
教学重点：笔画左撇右点写法。
教学难点：笔画左撇右点写法。
教学过程：
一、复习，熟悉笔性。
引导学生练习书写“左撇右点”，熟悉笔性。
二、指导书写笔画“左撇右点”。
1、出示笔画“左撇右点”。师示讲解笔画“左撇右点”写法。
2、学生交流书写措施。学生练习书写笔画，师巡回指导。
三、指导书写“六、其、典”。
1、出示米字格里“六、其、典”字，引导学生观测，说说每一笔在米字格里位置，以及书写时应当注意地方，提醒注意笔画“撇、点”相对位置。
2、教师写指导，提醒学生注意处理好笔画之间平衡关系。
3、 观测模仿并体会写法。
4、学生练习写“六、其、典”字，教师巡回指导。
四、学生作业
1、独立书写“六、其、典”字。
2、集体交流评价，展示优秀作业，鼓励进步。
五、小结：

第十五课 四点分散
教学容：P 32—33
教学目：
1、认识四点分散形态，掌握其书写措施。
2、深入加深对折后笔画变化认识。
教学重难点：
重点：掌握四点分散对书写措施。
难点：笔画四点分散位置关系。
教学过程：
（一）、组织教学
检查文具、坐姿和执笔措施。
（二）、复习检查：
复习左撇右点笔画，导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习四点分散写法。
A： 先让学生观测四点分散字，说说这两个笔画有什么不一样。
B：教师示写法。
C：学生练习写四点分散写法。
2、学习氣写法。
A：说说“氣、炎、並”字怎样写？
B：教师示写法。
C：学生练习“氣、炎、並”写法。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？“氣、炎、並”字要注意什么呢？
（五） 布置作业：

第十六课 集字练习
教学容：P32—35
教学目
1、回忆习字状况，说说自已习字体会。
2、通过评价，看到自已进步与局限性，确定下一种阶段努力目。
3、通过综合练习，巩固所学到写字知识和技能。
4、欣赏优秀硬笔书法作品，临写自已喜欢作品。
教学过程
一、学习回忆。
教师可以请每个同学仔细翻阅前面作业，找出自已写得不满意字，在格子纸上再认真地写一写、练一练。
二、综合练习。
写字前，老师先带领学生有感情地朗诵诗句，想想诗意思；
再规定学生用最认真态度去临写。
书写时教师要提醒学生注意执笔措施和写字姿势，告诉学生，只有掌握了对执笔措施和写字姿势，字才会越写越好。
书写时要注意每个笔画起笔、收笔位置，描一种写一种，做到描红、临写相结合。
教师及时归纳一下存在问题。对于难度较大字，教师要进行重点指导。
三、休闲一刻

可以让学生讲一讲搜集到书法家故事，选用某些优秀书法作品。

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