2025年人教版七年级语文诗歌鉴赏解题方法和技巧及习题训练含答案.doc

【精品】人教版七年级语文诗歌鉴赏解题措施和技巧及习题训练含答案

一、部编七年级语文下册 诗歌鉴赏
1．阅读陆游《游山西村》，完毕下面小题。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
（1）一种“________”字，体现了农家待客尽其所有盛情；一种“________”字，写出了山路曲折景色多变，点明这是诗人主观感受所致。
（2）尾联体现了诗人怎样感情？
【答案】 （1）足；疑
（2）体现了对游览之地恋恋不舍之情，对农家好客习俗及古朴农村生活热爱和向往之情。
【解析】【分析】（1）体现农家款待客人时尽其所有盛情诗句是：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。一种“足”字，体现了农家款客尽其所有盛情。写出了山路曲折景色多变诗句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。因此一种“疑”字写出了曲折多变景色，点明这变化景色是作者主观感受所致。
（2）“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”：此后假如还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你家门。尾联诗人故而笔锋一转，表明诗人已“游”了一成天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡月光之中，给春社过后村庄也染上了一层静谧色彩，别有一番情趣。于是这两句从胸中自然流出：但愿从此后来，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农把酒言欢，此情此景，不亦乐乎。一种热爱家乡与农民亲密无间诗人形象跃然纸上。诗人陶醉于在山野风光和农村人情里，体现了对田园生活爱慕和恋恋不舍情感。诗人在语气极其自然亲切诗句中向人们展示了农村自然风景之美、农民淳朴善良之美，并把自已热爱祖国、热爱人民、热爱生活、热爱自然崇高情操美融于其中。
故答案为：⑴足；疑；
⑵体现了对游览之地恋恋不舍之情，对农家好客习俗及古朴农村生活热爱和向往之情。
【点评】⑴本题考察学生对诗词内容理解。回答本题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，再进行概括即可；
⑵本题考察分析作者情感能力。答题时先概括文章内容，然后结合内容，抓住关键词句把握作者情感。

2．古诗鉴赏
已亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
（1）本诗流露出了诗人两种情感：舍和不舍。诗人想舍是________。不想舍又是________。
（2）你认为这首诗后两句广为传诵原因是什么？
【答案】 （1）当朝者黑暗和腐朽；亲朋好友和国家前途命运
（2）这两句采用借物抒情抒情方式，以“落红”和“春泥”为喻，体现了作者虽辞官离京，仍然关怀国家前途和命运思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴含哲理，风格昂扬向上。
【解析】【分析】（1）这首诗是《已亥杂诗》第五首，写诗人离京感受。虽然载着“浩荡离愁”，却表达仍然要为国为民尽自已最终一份心力。因此诗中诗人想舍是腐朽朝廷，不想舍是国家前途和命运。
（2）“落红不是无情物，化作春泥更护花”诗人笔锋一转，由抒发离别之情转入抒发报国之志。并反用陆游词“零落成泥碾作尘，只有香如故。”落红，本指脱离花枝花，不过，并不是没有感情东西，虽然化做春泥，也甘愿培育漂亮春花成长。不为独香，而为护花。体现诗人虽然脱离官场，仍然关怀着国家命运，不忘报国之志，以此来体现他至死仍牵挂国家一腔热情；充足体现诗人壮怀，成为传世名句。
故答案为：⑴当朝者黑暗和腐朽；亲朋好友和国家前途命运
⑵这两句采用借物抒情抒情方式，以“落红”和“春泥”为喻，体现了作者虽辞官离京，仍然关怀国家前途和命运思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴含哲理，风格昂扬向上。
【点评】⑴本题考察诗歌鉴赏能力。考察是诗人情感理解，解答此题要熟读诗歌，理解诗歌内容，结合诗人处境、遭遇等进行分析。注意掌握诗人人生经历和思想情感。
⑵本题考察诗歌语言运用能力。此题考生要熟读诗歌，理解诗人，结合语句进行分析理解。

3．阅读下面古诗，回答问题。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
诗第二联既描写了花鸟，也抒发了诗人感情，这是什么写法？请你赏析一下。
【答案】 诗人运用移情于物（借景抒情）手法，借花儿流泪、鸟儿惊心，体现自已在安史之乱中忧国伤时思想感情。（或因安史之乱、国都沦陷而悲伤感情。意思对即可）
【解析】【分析】花无情而有泪，鸟无恨而惊心，花鸟是因人而具有了怨恨之情。春天花儿原本娇艳明媚；春天鸟儿应当唱着委婉悦耳歌声。“感时”、“恨别”都浓聚着杜甫因时伤怀，苦闷沉痛哀愁。这两句含意可以这样理解：我感于战败时局，看到花开而潸然泪下；我内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。人内心痛苦，遇到乐景，反而引起更多痛苦，诗人痛感国破家亡苦恨，越是美好景象，越会增添内心伤痛。这联通过景物描写，借景生情，移情于物。体现了诗人忧伤国事，怀念家人深沉感情。
故答案为：诗人运用移情于物（借景抒情）手法，借花儿流泪、鸟儿惊心，体现自已在安史之乱中忧国伤时思想感情。（或因安史之乱、国都沦陷而悲伤感情。意思对即可）
【点评】本题考察了学生鉴赏诗歌体现技巧能力。这种题型重要考察我们对诗歌体现手法赏析和领悟。首先要理解常见体现技巧，它包括：①修辞措施，重要包括比方、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等；②体现手法（写作手法或艺术手法），重要包括托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等；③体现方式，重要有描写，议论，抒情，抒情方式重要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。

4．读下面文字，完毕题目。
贾生
李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
（1）写出诗句中加下划线字意思。
贾生才调更无伦 ________  可怜夜半虚前席________
（2）这首诗歌采用________手法，通过汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈情节，意在揭发晚唐皇帝荒于政事、不能任贤、不顾民生昏庸，同步借贾谊遭遇，抒写诗人自已________感慨。
【答案】 （1）无同类能比；可惜
（2）借古讽今；怀才不遇
【解析】【分析】（1）“无伦”，“伦”，意为“类”，“无伦”意为“无同类能比”；“可怜”，古今异义，今义为“怜悯”，古义为“可惜”。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。
（2）。这首诗作者李商隐生活在唐王朝日趋衰败晚唐时期，他对皇帝昏庸、宦官当权与藩镇跋扈深为不满。并且李商隐被卷入了牛李党争，屡受排挤，怀才不遇。“贾生才调更无伦”，他借吊贾谊来抒发自已怀才不遇感慨，“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”，意思是只是空谈午夜，令人扼腕叹息。文帝尽问鬼神之事，只字不提国事民生。通过挖苦汉文帝虽能求贤却又不知贤行为，揭发晚唐皇帝荒于政事、不能任贤、不顾民生昏庸，是运用了借古讽今写法。
故答案为：⑴无同类能比；可惜；⑵借古讽今；怀才不遇
【点评】⑴本题考察考生对诗歌词语理解能力。解答此题规定考生读懂诗歌，理解诗句意思，根据句意进行分析理解。
⑵本题考察考生对诗歌体现形式好人情感分析和理解。解答此题规定就是读懂诗歌，理解内容和写作手法，结合详细诗句进行进行。

5．古诗阅读
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①
[唐]李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花②。
【注释】①这是李白流放夜郎通过武昌时游黄鹤楼所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里故意用作“落梅花”。
（1）第二句中“望”字包含了诗人哪些情感？
（2）三、四两句运用了哪一种体现手法？有什么作用？
【答案】 （1）体现作者被流放后愤懑，对家人怀念，对国事关切、对往事回忆、对朝廷眷恋。
（2）想象(借景抒情、虚实相生)，借想象中梅花纷纷飘落景象体现去国怀乡悲愁情绪。
【解析】【分析】⑴本题考察学生对诗歌内容理解和赏析诗歌能力以及对作者情感理解能力.解答时通过阅读理解诗歌内容，把握关键字”望”,结合前后诗句，揣摩诗人所要体现情感.西汉贾谊因指责时政受到权臣谗毁，贬官长沙。而李白也因永王事件受到牵连，流放夜郎。因此诗人引贾谊为同调。“一为迁客去长沙”，就是用贾谊不幸来比方自身遭遇，流露了无辜受害愤懑，也具有他自我辩白之意。但政治上打击，并没有使诗人忘怀国事。在流放途中，他不禁“西望长安”，这里有对往事回忆，有对国运关切和对朝廷眷恋。然而，长安万里迢迢，对迁谪之人来说十分遥远，充斥了隔阂。望而不见，诗人不免感到惆怅。综上述分析即可得出答案.
⑵本题考察对诗歌体现技巧鉴赏分析能力，解答时要从全诗构造，特色，艺术风格以及诗中景与情关系等方面综合分析。作者听到黄鹤楼上吹奏《梅花落》笛声，他感到格外凄凉，仿佛五月江城落满了梅花。诗人巧借笛声来渲染愁情。”江城五月，合法时夏，当然是没有梅花，但由于《梅花落》笛曲吹得非常动听，使诗人仿佛看到了梅花满天飘落景象。梅花是寒冬开放，景象虽美，却不免给人以凛然生寒感觉，这正是诗人冷落心情写照。同步使诗人联想到邹衍下狱、六月飞霜历史传说。由乐声联想到音乐形象体现手法，就是诗论家所说“通感”。诗人由笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉，通感交错，描绘出与冷落心境相吻合苍凉景色，从而有力地烘托了去国怀乡悲愁情绪。
故答案为：⑴ 体现作者被流放后愤懑，对家人怀念，对国事关切、对往事回忆、对朝廷眷恋。
⑵ 想象(借景抒情、虚实相生)，借想象中梅花纷纷飘落景象体现去国怀乡悲愁情绪。
【点评】⑴此题考察学生对诗歌内容理解、赏析、及对作者思想感情理解能力。理解诗句所体现情感，一是间接从诗中所描写景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪。二是抓住诗中诗人直接体现情感句子或词语理解。三是结合诗歌内容和写作背景理解。解答此题时，需要在把握全诗基础上，抓住关键词句再做详细分析。
⑵此题考察鉴赏诗歌体现技巧能力。鉴赏诗歌体现技巧答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法体现效果。

6．诗歌鉴赏
游山西村
陆  游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
（1）全诗紧紧围绕一种“________”字，按________推移展开论述。
（2）首联写出了什么内容？
（3）“古风存”一句用来赞美农民什么品格？
（4）本诗中哪两句流传最广？具有什么哲理？你是怎样理解这两句诗？请结合自已体会谈一谈。
（5）“柳暗花明”写出了自然美景，请问：①为何用“暗”来形容“柳”、用“明”来形容“花”？②“柳暗花明”流传下来成为一种成语，它目前意思一般指什么？
【答案】 （1）游；时间
（2）写出了丰收年景和农民热情好客淳厚性格。
（3）用农民服饰简朴盛赞他们性格淳厚质朴。
（4）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。用来比方人在遇到困境时会生出许多但愿。
（5）①柳色深绿，因此用“暗”；花光艳丽，因此用“明”。②比方困境后重新出现转机，看到但愿。
【解析】【分析】（1）题目“游山西村”紧紧围绕一种“游”字展开写。这是一首记游抒情诗，抒写江南农村平常生活，诗人紧紧围绕诗题“游”字，但又不详细描写游村过程，而是剪取游村见闻，来体现不尽之游兴。全诗首写诗人出游到农家，次写村外之景物，复写村中之情事，末写频来夜游。所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽山村自然风光与淳朴村民习俗友好地统一在完整画面上，构成了优美意境和恬淡、隽永风格。此诗题材比较一般，但立意新巧，手法白描，不用辞藻涂抹，而自然成趣。因此全诗按照时间推移展开论述。
（2）“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”学出了农家美好和热情好客，一种“足”字，是“充足”之意。写出了农家丰收年景和农人热情好客淳厚品性。
（3）“古风存”一句展现出是对农民美好品质赞美，突出农民服饰简单、朴素，据此作答即可。
（4）《游山西村》中流传最广两句诗是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。这两句诗写出了山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇景象，包具有困境中蕴涵但愿哲理。
（5）花是红色，在视觉上，红色花容易联想到红色火，因此古人往往用火，明，一类词来形容。柳是绿色，在视觉上，古人把绿，青，黑，归作一类。明明是一头黑发，古人写作青丝，明明是黑色鬓角，古人写作绿鬓。这里就用黑，暗一类词形容柳。
故答案为：（1）游；时间
（2）写出了丰收年景和农民热情好客淳厚性格。
（3）用农民服饰简朴盛赞他们性格淳厚质朴。
（4）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。用来比方人在遇到困境时会生出许多但愿。
（5）①柳色深绿，因此用“暗”；花光艳丽，因此用“明”。②比方困境后重新出现转机，看到但愿。
【点评】（1）本题考察诗歌重要内容把握。解答时要结合诗歌内容进行详细展开，精确把握即可。
（2）本题考察学生炼句基本能力。解答时候要结合诗歌内容细致分析，详细把握。
（3）本题考察学生理解关键词句基本能力。解答时要结合诗歌内容细致分析，详细概括即可。
（4）本题考察学生对诗歌重点词句含义和作用理解能力。揣摩诗中词句，领会它在诗歌中作用。词语赏析可以从动词、形容词、色彩词等入手；句子赏析可以从句中描述画面、意境及蕴含情感、哲理入手。
（5）本题考察学生对诗歌重点词句含义和作用理解能力。详细技巧有：抓关键词；分析遣词造句；描述画面；体会意境；把握情感；领悟哲理；赏析写作手法等。

7．阅读下面这首古诗，完毕下列小题。
田园乐
〔唐〕王维
萋萋春草秋绿，落落①长松夏寒。
牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。
（注）①落落：松高大样子。②衣冠：士大夫穿戴。
（1）三、四两句展现了________、小朋友不认识官员衣冠等画面，描绘了一种闲适恬淡、________田园生活。
（2）第二句中“夏寒”一词，看似意料之外，却在情理之中，请谈谈你理解。
【答案】 （1）牛羊无人看守（牛羊自已回村子）；淳朴自然
（2）夏天并不寒冷，说“夏寒”令人意外；“夏寒”意为松树葱茏、茂盛，给人以阴凉之感，体现出环境清幽美好，这在情理之中。
【解析】【分析】（1）牛羊自归村巷，童稚不识衣冠：傍晚牛羊自在地回归村头巷中，村里小朋友不认识官家服装。第四句描绘是小朋友不认识官员衣冠画面，而第三句展现是牛羊自回村子画面。牛羊自已回村子看出这里民风淳朴，百姓相处和睦，整体气氛是闲适，而小朋友不认识官员衣冠，看出这里人都不追求名利，性格淳朴，追求自然。故描绘了闲适恬淡、淳朴自然田园生活。
（2）萋萋春草秋绿，落落长松夏寒：无论是春天秋季草木都很茂盛，夏季里高大松树也带来阴凉。“夏寒”和“长松”联络在一起，指高大松树遮天蔽日，遮住阳光，形成绿荫，给人阴凉感觉。草木茂盛，绿树成荫，整体气氛是清幽美好，故情理之中。
故答案为：⑴ 牛羊无人看守（牛羊自已回村子） ； 淳朴自然
⑵ 夏天并不寒冷，说“夏寒”令人意外；“夏寒”意为松树葱茏、茂盛，给人以阴凉之感，体现出环境清幽美好，这在情理之中。
【点评】⑴本题考察画面概括。在理解诗句基础上加入个人联想和想象，充实画面内容。
⑵本题考察词语赏析。​​​​​​​首先理解诗句，然后理解词义。

8．阅读诗歌，回答问题。
过松源晨炊漆公店（其五）
莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。
政入万山围子里，一山放出一山拦。
分析本诗运用什么措施体现了怎样人生道理？
【答案】 诗人运用形象比方、拟人手法，告诉人们无论做什么事，都要对前进道路上困难作好充足估计，不要为一时一事成功所骄傲。
【解析】【分析】要根据诗歌详细内容分析运用修辞手法和蕴含人生道理。“赚”“放出”和“栏”这几种动词将山拟人化，用了拟人修辞手法。这首诗意思是：不要说下山岭就没有困难，这句话骗得前来爬山人空欢喜一场。当你进入到崇山峻岭圈子里，刚攀过一座山，另一座山便会将你阻挡。但这首诗绝不是只写下山这样简单，那一座一座山不就像人生路上一种又一种困难和挫折吗？人生路就像下山同样，处理了一种困难还会遇到第二个困难，因此，我们无论做什么事，都不要被临时成功冲昏了头脑，我们要意识人生路漫漫，要做好时刻与困难做斗争准备。因此，还运用了比方修辞手法，告诉人们无论做什么事，都要对前进道路上困难作好充足估计，不要为一时一事成功所骄傲。
【点评】本题考察辨析诗歌所用修辞手法能力以及分析诗歌蕴含人生道理能力。在平时学习中要掌握常用修辞手法种类及多种修辞手法特点，常用修辞措施有：比方、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用修辞手法。而分析诗歌蕴含人生道理则首先要理解诗歌大意，然后由字面意思进行深入联想，并对联想到内容进行思考、整合，最终再用恰当语言进行表述。

9．阅读诗歌，回答问题
野步
周密
麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。
羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。
（1）这首诗描写是春季景象，请你找出两个体现这一季节特征物象。
（2）历来诗评家认为第三四句中“羡”“醉”二字用得好，请你选自已最有感觉一种说说其体现效果（可从修辞和情感体现两方面考虑 ）。
【答案】 （1）翠绿麦陇，鸣叫青蛙、飞舞蝴蝶、繁茂花草、和煦东风。
（2）①选“羡”。“羡”字领起三四两句，诗人对“无事”“烂醉”蝴蝶羡慕，体现出诗人对悠闲自在生活向往， 可谓移情于景，景中含情。②选“醉”。“醉”字运用拟人修辞，看似写蝴蝶沉浸于野草与花丛间，留恋不去情态，实则体现出诗人对自然美景爱慕之情。
【解析】【分析】⑴整体感知诗歌可知，前两句写景，后两句抒情，题干规定这两个物象，应在前两句诗中提取，麦陇翠绿、青蛙鸣叫、蝴蝶飞舞、花草繁茂，这些都是春季经典特征。
⑵此诗妙处在最终两句。本来蝴蝶舞姿蹁跹，应十分清醒才是，可诗人偏偏认定它们舞蹈是喝醉酒导致。推其情理，诗人漫步田野，目遇翠麦，耳听新蛙，时感东风拂体，早就恨不得醉倒在这暖暖春风里了。诗人将这种情感外施于物，一口断定蝴蝶是喝醉了，并因此而“羡”，更显得诗人对春日野景陶醉无穷。
故答案为：⑴翠绿麦陇，鸣叫青蛙、飞舞蝴蝶、繁茂花草、和煦东风。
⑵①选“羡”。“羡”字领起三四两句，诗人对“无事”“烂醉”蝴蝶羡慕，体现出诗人对悠闲自在生活向往， 可谓移情于景，景中含情。②选“醉”。“醉”字运用拟人修辞，看似写蝴蝶沉浸于野草与花丛间，留恋不去情态，实则体现出诗人对自然美景爱慕之情。
⑴本题考察体味诗歌意象。答题时应注意，精确把握意象一般是指自然意象，借以寄托情思物象，从诗句中筛选找出春季春季这一季节特征事物，有“麦陇、翠浪、草根、新蛙、蝴蝶、东风、野草花”。
⑵本题考察筛选诗歌遣词炼句。答题时应注意，用一两句话精确表明该字在诗句中精确含义，结合诗歌地有关内容详细分析这个字所描述景象，合适展开联想和想象，说说该字营造了怎样地意境，或体现了怎样感情等。

10．阅读诗歌，回答问题。
早发白帝城
李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
（1）诗前两句郦道元在《三峡》中写“有时朝发白帝，暮到江陵”有异曲同工之妙，都写出了三峡水流________特点
（2）“轻舟已过万重山”中“轻”字用得极妙，请做简要赏析
【答案】 （1）湍急
（2）“轻”字既写出了船轻快，也写出了诗人轻松和喜悦
【解析】【分析】（1） “有时朝发白帝，暮到江陵”写出了水湍急，诗中“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”也写出了水流速之快。
（2）“轻舟已过万重山”中“轻”字没有运用修辞，因而要另选角度，我们可以从内容与情感角度赏析，即写出了什么内容，体现了什么情感。这句话意思是：瞬息之间，轻舟已过“万重山”。为了形容船快，诗人除了用猿声山影来烘托，还给船自身添上了一种“轻”字。直说船快，那自然是笨伯；而这个“轻”字，却别有一番意蕴。三峡水急滩险，诗人溯流而上时，不仅觉得船重，并且心情更为滞重。如今顺流而下，行船轻如无物，其迅速可想而知。而“危乎高哉”“万重山”一过，轻舟进入坦途，诗人历尽艰险重履康庄快感，亦自不言而喻了。这最终两句，既是写景，又是比兴，既是个人心情体现，又是人生经验总结，因物兴感，精妙无伦。
故答案为：⑴ 湍急
⑵ “轻”字既写出了船轻快，也写出了诗人轻松和喜悦
【点评】⑴本题考察诗歌内容和写作措施。仔细体会“ 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还 ”“ 有时朝发白帝，暮到江陵 ”明确 写出了三峡水流特点。
⑵本题考察诗歌炼字，注意明确字义，结合句意写出写出内容，明确体现思想感情。

11．阅读下面诗歌，完毕下列小题。
题春晚
（宋）周敦颐
花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍林飞。
吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。
（1）下列说法有误一项是（    ）
A.全诗描绘柴门滑落、乌鸦归林等画面，静谧而富有生气，体现诗人内心兴奋。
B.诗歌朗诵节奏可以按照音节兼顾意义来划分，例如，昏鸦/数点/傍林飞。
C.本文写景三句诗，句句紧紧围绕“晚”字，既是春之晚，又是天之暮。
D.樵夫渔人，担柴打鱼，一路归来，从“遥见”可知，作者视角是远望。
（2）请你展开想象，描绘出“花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍林飞”所体现画面。
【答案】 （1）A
（2）柴门外落花纷飞，宛如一帘花幕将夕阳余晖遮掩，花幕外几只傍晚归巢乌鸦紧挨着树林低飞，像数点墨迹泼洒在天边，宁静而安详。
【解析】【分析】（1）A选项中“内心兴奋”不妥，“柴门滑落、乌鸦归林等画面”体现是“闲适安宁”。
（2）描首先根据题干规定找出所描写景物，再找出这些景物修饰语，加上修饰语将这些景物重新描述，最终运用想象和联想，用生动形象语言将这些景物连缀成画面。此题一定要把落花遮掩夕阳、乌鸦傍林低飞景象描绘出来。
故答案为：⑴A；
⑵柴门外落花纷飞，宛如一帘花幕将夕阳余晖遮掩，花幕外几只傍晚归巢乌鸦紧挨着树林低飞，像数点墨迹泼洒在天边，宁静而安详。
【点评】⑴本题考察诗歌鉴赏。这是一道选择题，选项波及诗歌鉴赏多种方面，规定考生要熟读诗歌，理解诗歌内容、主题、诗人情感、体现手法等。考生要对选项内容进行仔细审读，逐项辨析。
⑵本题考察诗歌意境。考生要对诗句内容进行理解，用生动形象地语言进行描绘，注意修辞手法运用。

12．阅读下面这首古诗，完毕题目。
晚春
[唐]韩愈
草树知春很快归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
（1）诗歌语言讲究凝练，一字便能透露作者情思。请结合诗句内容简要分析“知”和“斗”二字妙处。
（2）有人认为这是一首贬抑“杨花榆荚”诗，也有人认为这是一首表扬“杨花榆荚”诗。你赞成哪一种见解？请简要阐明理由。
【答案】 （1）花木本是无情之物，但诗人运用了拟人手法，生动形象地写出了晚春时节花草树木争妍斗艳漂亮景象，体现出诗人爱春惜春之情。
（2）示例一：我认为是贬抑 。杨花榆荚既无绚丽色彩，也无妩媚姿态，经风一吹纷纷飘落，只懂得像雪花那样漫天飞舞，虽然有了短暂张扬，但顷刻间化为乌有。示例二：我认为是表扬。杨花榆荚虽然不像百花那样鲜艳漂亮，但面对即将逝去春天，它们也加入了留春行列，为留住春色不惜牺牲自身，像雪花那样漫天飞舞，为增添春意而奉献了自已力量。
【解析】【分析】（1）“草树知春很快归，百般红紫斗芳菲”中“知”字，用在“草树”上；“斗”用在“红紫”上，可知用了拟人修辞措施，其作用当与拟人法作用大体相似。答作用时除了答出生动形象地描写出晚春时节花草树木争妍斗艳漂亮景象外，还要答出诗人情感态度。
（2）这是道比较开放试题，答题时可自由选择答案，但都必须言之有理。假如认为是贬抑，可抓住杨花榆荚虽然有短暂张扬，但顷刻间化为乌有特点分析；假如认为是表扬，可从它们为增长春意而奉献了自已所有力量方面去分析。
故答案为：⑴花木本是无情之物，但诗人运用了拟人手法，生动形象地写出了晚春时节花草树木争妍斗艳漂亮景象，体现出诗人爱春惜春之情；
⑵示例一：我认为是贬抑 。杨花榆荚既无绚丽色彩，也无妩媚姿态，经风一吹纷纷飘落，只懂得像雪花那样漫天飞舞，虽然有了短暂张扬，但顷刻间化为乌有。示例二：我认为是表扬。杨花榆荚虽然不像百花那样鲜艳漂亮，但面对即将逝去春天，它们也加入了留春行列，为留住春色不惜牺牲自身，像雪花那样漫天飞舞，为增添春意而奉献了自已力量。
【点评】⑴本题考察了诗词赏析，答题时注意分析名句中关键词特点，根据详细状况从遣词、修辞、造句仔细揣摩、理解作者炼字精妙。答题格式：（“?”字运用了?修辞(描写手法)写出了?景象，体现了诗人?感情 或“?”字不仅写出了剧中含义，并且体现了?效果，抒发了诗人?感情。）；
⑵此题考察了学生赏析诗歌能力。赏析诗歌要熟读全诗，理解诗歌内容，把握修辞手法，体会作者思想感情，并懂得用心去感悟，此外，要注意结合写作背景有助于理解诗歌。