空气的热胀冷缩.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,空气的热胀冷缩,这些现象产生的原因？,空气是,流动,的，又是,看不见,的，我们要怎样做实验才能,清楚地,观察到空气受热、受冷后体积的变化呢？,要想,清楚地,观察到空气的体积变化，实验中要做到哪几点？,结合上述问题，讨论：,你们小组准备怎样做这个实验？,想办法把空气装起来：,用什么容器装空气？,如何设法密封？,如何使空气受热或受冷？,通过观察什么来发现空气体积的变化？,探究活动一：空气是否热胀冷缩,我们假设：,。,我们设计：,1.,阅读教材,P33,小组讨论：要能明显地观察到空气的体积变化，实验中要做到：（,1,）,，,（,2,）,。,2.,思考：我们准备怎样来做这个实验？要用到哪些材料？,实验操作：,小组完成实验，填写记录：,空气受热时，气球会,，说明空气体积,；空气受冷时，气球会,，说明空气体积,。,友情提醒：,实验结束，要先整理好材料哦。,讨论交流：,与水相比，空气的热胀冷缩有什么特别的地方？,。,把空气装在瓶子里,瓶内的空气受热或受冷,鼓起来,凹进去,膨胀了,收缩了,空气的热胀冷缩比水快,探究活动二：怎样解释热胀冷缩现象,1,先独立思考，再交流：温度变化了，水和空气的体积都会发生变化，这,是怎么回事？,2,阅读教材,P35,，了解模拟,空气“微粒”运动,的游戏，尝试在班级内完成。,3,讨论交流：,（,1,）同学们都紧挨着站在教室中间不动的时候，和每个人都起劲儿地跳跃,时，哪种情况下占据的空间大？,（,2,）从游戏中，你们明白了什么？你能解释水和空气的热胀冷缩现象吗？,（,3,）物体的热胀冷缩是怎样引起的？我们能建立自己的假说吗？,汇报交流,（,（,1,）同学们都紧挨着站在教室中间不动的时候，和每个人都起劲儿地跳跃时，哪种情况下占据的空间大？,（,2,）从游戏中，你们明白了什么？你能解释水和空气的热胀冷缩现象吗？,（,3,）物体的热胀冷缩是怎样引起的？我们能建立自己的假说吗？,我们的假说：（填空、并用自己的语言说一说）,物体受热微粒运动（）距离（）体积（）,物体受冷微粒运动（）距离（）体积（）,平常温度下,温度升高了,