苏教版四年级语文下册第三单元复习课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第八课,1.,根据,_,三国演义,有关内容改写的课文是,_,，课文按,_,的顺序写了,_,亲自到隆中拜访,_,，邀请他,_,，辅助自己,_.,2.,从文中对刘备,_,、,_,的描写，让我们感受到他对,_,是,_,的。,罗贯中,三顾茅庐,事物发展,刘备,诸葛亮,出山,实现统一中国的大业,语言,行为,诸葛亮,诚心诚意,诸葛亮的住地是,_,，那里山冈,_,，好像,_,，这里的“卧龙”既是用来比喻山冈的形状，也是暗指,_,。,诸葛亮是个,_,的人，他提出了,_,、,_,的策略。,刘备听了,_,，像,_,。难怪他把自己比作,_,，把诸葛先生比作,_,，可以用成语“,_”,来形容他们的关系。,隆中,蜿蜒起伏,一条等待时机腾飞的卧龙,诸葛亮,才华横溢、料事如神,三分天下,最后取胜,茅塞顿开,拨开云雾见到了青天,鱼儿,水,如鱼得水,文章重点表现,_,，同时看出诸葛亮的确是一位,_,。,本文叙写了刘备三顾茅庐，侧重描写第,(),次拜访诸葛亮的经过，表现了刘备,(),、,(),、,(),的思想品格，也体现了诸葛亮,(),的雄才大略。,刘备对贤才的虔诚和渴求,旷世奇才,三,尊重人才,求贤若渴,诚心诚意,洞悉天下大势胸中早有应付之策,1,、“诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。”这句话点明了刘备请诸葛亮出山的,_,，既反应出了刘备是个,_,的人，也反映出诸葛亮的,_.,2,、本文的写作特点：,_,、,_,、,_,、,_.,其中的环境描写,_.,目的,胸怀大志,雄才大略,鲜明的对比,精妙的比喻,细节描写,环境烘托,巧妙地烘托了诸葛亮性格的特点,写出几个跟“三国”故事有关的词语：,_,_,用成语描述三国时期蜀国军事家诸葛亮的一生：,_,_.,初出茅庐、才华横溢、料事如神、胆大心细、,鞠躬尽瘁、死而后已、独木难支、回天无力,空城计 苦肉计 夜走麦城 刮骨疗毒,过五关，斩六将 万事俱备，只欠东风,第九课,祁黄羊,是一篇,_,，按,_,的顺序讲述祁黄羊,_,的事，表现了他,_,的思想境界，塑造了一个,_,的人物形象。,他先后推举了两个人，每次都很认真严肃，从“,_”“_”,等词可以看出。,历史故事,事情发展,让位荐贤,“,外举不避仇，内举不避亲”,做事出以公心，行事光明磊落,郑重,慎重,用两个成语来赞美他：,_,。,文中的“仇”指,_,，,“亲”指,_,。,“外举不避仇，内举不避亲”的意思是,。,“出以公心”的意思是,。,出以公心、处事公正,杀父仇人解狐,亲生儿子祁午,第十课,这篇课文是个,_,，讲的是,_,_,的故事，反映出公仪休是个,_,。,最能表现公仪休聪明机智的语句是：,_,最能表现他清正廉洁语句是：,_,独幕剧,两千多年前鲁国,的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来鲤鱼,以身作则、清正廉明、聪明机智,人物特点分析：,公议休,:_.,子明,:_,大夫及其管家,:_,以身作则、清正廉洁、聪明机智,谦逊有礼、勤学好问,阿谀奉承、别有用心,“,正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？”这句话的意思是：,从而得出结论：,_,从这意味深长的话语中，我们可以感受到,:,_,如果收了人家的鱼，就要照人家的意思办事而会违犯国家,法纪；如果犯了法，成了罪人，就根本吃不上鱼了。,“,不能收人家的鱼。,公仪休高人一筹的见识和清正廉洁的品格。,拜访 辅助 邀请 实现 统一 腾飞,卧龙 溪流 清澈 茂密 草堂 等候,半晌 时辰 悠然 形势 策略 拨开,辞职 合适 接替 慎重 安危 意外,霸主 征伐 兴亡 替代 郑重 举荐,悼公 解狐 惊讶 鲜美 推荐 准许,回味 盛情 务必 难免 违犯 宰相,子明 鲤鱼 腥味 呕吐 转告 接受,公仪休 祁黄羊 空城计 苦肉计,三顾茅庐 蜿蜒起伏 青翠欲滴 秀色宜人,群雄纷争 茅塞顿开 诚心诚意 深感意外,出以公心 心满意足 日夜操劳 无可奈何,恍然大悟 满脸堆笑 初出茅庐 才华横溢,料事如神 胆大心细 鞠躬尽瘁 死而后已,独木难支 回天无力 夜走麦城 刮骨疗毒,过五关，斩六将 万事俱备，只欠东风,外举不避仇 内举不避亲,