教学课件——计算机硬件组成.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,计算机硬件组成,存储器,输入,/,输出系统,CPU,及工作原理,硬件,组成,多媒体计算机,本章,内容,本节内容,教材分析,本课作为第一单元的第一节，为本章所学知识作了一个很好的指引。在这节中，不但学习了计算机的基本组成与工作原理知识，更重要的引导学生将“所学应用于实践”，真正做到了突显“做中学，做中教”以及职业特色教育的新教学理念，同时也为了真正做到让学生“学有所用，学以致用”不再只是一句空话。,学情分析,学生在中学阶段已经学过信息技术的课程，所以在本课之前许多学生对本章理论知识已经有了较为系统的学习。但本节作为本课程开篇的第一节课，担负着非常重要的任务。那就是要让他们树立起对本课程的信心并激发其学习兴趣，让他们真正理解本课程的精髓：“以就业为导向，以全面素质为基础，以能力为本位”。,1.,掌握计算机硬件组成各部件特点、,功能及其基本工作原理。,(,重点,),2.,了解现代计算机主要部件的主流品牌,与主要性能指标。,(,难点,),知识与,技能,1.,通过角色扮演来描述学生比较熟悉硬件部件,2.,利用网络去搜索现代计算机主要部件的主流,品牌与主要性能指标。,3.,通过分组练习，培养学生的自学能力和合作精神。,交流评价他人学习的过程和方法。,过程 与,方法,1.,让学生意识到网络的强大功能，能够利用,网络提供的大量信息为之服务，培养学生采集,信息、应用信息的兴趣。,2.,使学生初步意识到时调研与讨论是学习的,基础，而团结是学好习的精髓，,逐步提高共同协作的学习精神。,情感态度,与,价值观,创设情境法,激发学习兴趣，促进学生主动学习。,任务驱动法,以任务为主导，活动为主线，为学生提供充分实践。,启发式教学法,启发学生学会自己分析问题、解决问题。,1.1,打开机箱,1.1.1,机箱与电源,机箱的分类：立式和卧式,机箱的板面如下图,电源,:,提供电,是机箱附带的重要部件,1.1.2,主板和主板上的“君主大臣”,主板,计算机的工作平台,是计算机中最大的一块电路板,CPU,计算机的大脑,中文名称,:,中央处理器,计算机的一切运算和控制都由它来指挥,1.1,打开机箱,1.1.2,主板和主板上的“君主大臣”,内存,计算机的工作车间,计算机运行中的程序和数据都存放在内存中,显示卡,”,图象大臣”,可称为显示适配卡,简称显卡,是连接显示器与主板的接口电路板,显卡一般插在主板上,CPU,旁边褐色的,AGP,插槽中,1.1,打开机箱,1.1.2,主板和主板上的“君主大臣”,声卡,”,声音大臣”,是多媒体计算机必备的设备。,网卡,”,外交大臣”,是同其他的计算机进行通信和交换信,息的必要设备。,1.1,打开机箱,1.1.2,主板和主板上的“君主大臣”,总线,”,驿道”,总线分为,数据总线,、,地址总线,、,控制总线,连接主板和外存储器的电缆属于数据总线,总线的带宽越宽，传输数据的速度也就越快,1.1,打开机箱,“,主板,”,“,CPU,”,“,内存,”,“,显示卡,”,“,声卡,”,“,网卡,”,主色扮演,1.1.3,计算机的仓库,外存储器,硬盘,功能是保存数据,具有容量大、价格低的优点,软盘驱动器,存储容量一般为,1.44MB,的,3.5,英寸的软盘,光盘驱动器,是多媒体计算机不可缺少的外部设备,普通的光盘容量一般为,650MB,1.1,打开机箱,教师总结计算机五大硬件结构：运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备,展示冯,诺依曼的照片,引出冯,诺依曼设计思想（为下面内容作下铺垫）,分小组利用网络去了解现代计算机主要部件的主流品牌与主要性能指标。,总结与作业,总结两组利用网络去了解现代计算机主要部件的主流品牌与主要性能指标的情况。（每组各选一位同学进行自评和互评）在此重点表扬他们的团结合作精神以促进班级凝聚力。布置课后任务，分组完成。,一组为已有的电脑的可以通过,QQ,中的多方视频在家中将电脑拆分重组后为以后组装电脑积聚一定的实践基础。另一组为未有电脑的在,QQ,群中进一步讨论这两种装机方案的可行并可适时更改信息。,板书设计,1.,主板（君主）,计算机的工作平台,（大臣）,2.CPU,计算机的大脑,3.,内存,计算机的工作车间,4.,显示卡,“,图象大臣”,5.,声卡,“,声音大臣”,6.,网卡,“,外交大臣”,7.,总线,“,驿道,主板和主板上的“君主大臣”,