说课尺有所短寸有所长Point演示文稿.pptx

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2014-12-2,#,单击此处编辑母版标题样式,尺有所短寸有所长,教材分析：,这是一篇略读课文。课文由两封信组成，一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。一封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。张国强在信中提到的问题，是学生在生活中很有可能遇到的，因此这篇课文对学生思考自己的成长问题有较普遍的指导意义。,学习目标：,1,认识,7,个生字。,2,正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。,3,学习书信的格式和写法。,重、难点：,引导学生读懂信的内容，结合自己的生活实际体会“尺有所短，寸有所长”的道理，并学习书信的格式、写法。,教学准备：,多媒体课件。,教学时间：,一课时,教学过程：,教学准备：,多媒体课件。,教学时间：,一课时,一、谈话导入。,1,提问：你写过信或是收到过信吗？,谈话：书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。一位名叫张国强的小学生遇到了一件麻烦事，就给著名的作家柯岩老师写了一封信，希望得到帮助。想听听是怎样的一封信吗？,2,师：今天，我们来学习两封书信，一封问一封回。（板书课题。）,3,简介柯岩。,4,说说“尺有所短，寸有所长”的意思。,柯岩 满族人，当代诗人、作家，中国诗歌学会副会长，从事多种文学形式的写作，已出版专著,50,余部。她原名冯恺，柯岩是她的笔名。关于这个笔名，柯岩解释道：,“,我们中国的古代人把绿绿的小树称之为柯；岩呢，当然是大大的坚硬的石头。岩石上是很难长出树来的，因此，凡是能在岩石上成活的树，它的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必须加倍的顽强,我取它做我的笔名，因为我知道写作是一件很难的事，决心终生根扎大地，终生奋力地攀登，从而使我的作品能像岩石上的小树那样富有生命力。,”,尺有所短，寸有所长。尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。,认一认 读一读,冒昧,疏远,得罪,嫉妒,寂寞,困境,判断,甚至,分析,患者,忧愁,告戒 飘飘然,和睦相处年少气盛,患难与共,受益匪浅,年逾古稀,形单影只,二、自读自悟,1,出示导读提示：,1,、课文主要提出了一个什么问题？,2,、自己对这些问题有什么看法和体会？,3,、注意书信的格式，学习书信的写法。,2,学生进行自主阅读。,小组合作学习，研究探讨：,1,、课文,主要提出了一个什么问题？,2,、自己对这些问题有什么看法和体会？,3,、注意书信的格式，学习书信的写法。,课文由两封信组成,一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。,提出问题：,一,封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。,解决问题？,三、交流讨论。,1,交流上面提到的几个问题：,2,这封信对你有帮助吗？你妒嫉过别人吗？别人妒嫉过你吗？通过学习柯岩老师的回信你有什么想法？,有代表性的让学生交流，要尽可能的说得具体一点。,3,通过学习这两封信，看看书信在格式和语言上有什么要求？,（学生讨论后，教师作适当归纳。）,一个人如果总是用自己的长处去,比别人的短处，那么他不但会停止前,进，还会形单影只，十分寂寞；如果,他能不断找出自己的短处，不断发现,与学习别人的长处，他就会飞快地进,步，越来越奋发乐观。,形单影只,（,1,）格式：,称呼（顶格写，后面加冒号，怎样称呼，依人而定，称呼下面加问候语）。,正文（将要叙述的事情和说的话写清楚，格式按常规的行为格式）。,结语（单独一行并空两格写上祝语，内容因人而定）。,写信人姓名和日期（信的正文的右下角，分两行写）。,信的格式,(1),称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。怎样称呼，要根据写信人和收信人的关系而定，一般说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在称呼前面加,“,敬爱的,”“,亲爱的,”,这样的词语。,（,2,）正文。这是信的主要部分。写信人要说的话，都写在这部分。正文的开头空两格，通常是先写问候的话，如，,“,您好！,”“,你身体好吗？,”,如果写的是回信，可以写,“,月,日的来信已收到,”,等内容。如果来信中提出一些问题或要求代办的事，,可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每段起行空两格，转行顶格。,（,3,）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如，,“,此致敬礼,”“,祝你健康,”,。结尾的写法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写,“,敬祝近安,”“,敬祝健康,”,；如果给平辈写信，可以写,“,祝你健康,”“,祝你工作顺利,”,；如果给晚辈写信，可以写,“,祝你进步,”“,望你努力学习,”,。其中，,“,此致,”“,祝你,”,等字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；,“,敬礼,”“,健康,”“,工作顺利,”,等字眼，要另起一行顶格写。,（,4,）署名。结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上称谓，如,“,弟、儿、侄、妹,”,。如果加称谓，一般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写齐全。,（,5,）日期。日期可以写在署名的后面，也可以另起一行写。,（,6,）如果在信里问候别人，一般在署名和日期之后，另起一行，写上“请代向,问好！”“,并此问好！”,（,7,）如果信已经写好，但是还有一些话没有说完，可以写在信的后面。先写一个“附”字，后面加上冒号，写完补充的话以后，再加上“又及”二字，“又及”后面加句号。,（,1,）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人的邮政编码。,信封的格式,（,2,）在信封的第二行中间写收信人的姓名。可以根据收信人的身份，在名字后面写,“,同志收,”,或,“,先生（女士）收,”,等，此处应避免写称谓，如，不宜写,“,爷爷收,”,。,（,3,）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。,（,4,）信封上的字不能用铅笔写，以防模糊不清；更不能用红笔写，因为这是不礼貌的行为,。,（,5,）托人转交的信，在信封上要写,“,面交,”“,烦交,”,等字样，在信封第三行的后半行上，写,“,托,”,或,“,拜托,”,就可以了。,（,2,）语言方面：,相当于与收信人进行面对面的说话，一般用你或者“您”，写给很多人的要用“你们”或“您们”。语言亲切与否，根据收信人和要叙述的事情决定。,四、练笔：,张国强收到并阅读了柯岩老师的回信以后，对他会有什么启发？他会打算怎么做？假如你就是张国强，围绕上述问题仔细想一想，然后给柯岩老师写封回信汇报一下，注意信的格式。,谨记格言 勉励自己,尺有所短，寸有所长。人上有人，天外有天。金无足赤，人无完人。知人者智，自知者明。,梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。,板书设计：,28*,尺有所短 寸有所长,讨教：作文获奖嫉妒、寂寞,从自身找原因,回复：人上有人，天外有天,书信格式：,称呼,正文,结尾,署名和日期,