人教八年级语文下第二单元试卷.doc

人教八年级语文下第二单元试卷2015-2016学年度第二学期权集初中八年级第二单元测试卷一、积累运用部分（33分）1、下列加点字注音有误的一项是（ ）（4分）A旸谷(yng) 璀璨(cn) 酷肖(xio) 目光灼灼(zhu)B伫立(zh) 胆怯(qi) 掠起(l) 彻夜不寐(mi)C皓月(ho) 炽热(ch ) 稽首(q) 脂粉奁（1in）D驰骋(chng) 天穹(qing) 污秽(hu ) 千山万壑(h)2、形似字组词有误的一项是（ ）（4分）A梗（木梗）哽（哽咽）眩（眩目）炫（炫耀）B睥（睥睨）啤（啤酒）冽（凛冽）洌（清洌）C蜒（蜿蜒）诞（诞安）馈（馈赠）遗（遗嘱）D谛（真谛）啼（啼哭）憔（憔悴）礁（礁石）3、结合语句解释词语有误的一项是 （）(4分) A(屈原)时而伫立睥睨，目中含有怒火。 （睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。） B彻夜不眠让我形容憔悴。（ 形容：面容，脸色。） C我要向你稽首（稽首：古代的一种跪拜礼。） D它飞舞着，像个精灵。（精灵：鬼怪。）4、下列表述有误的一项是：（ ）（4分）A.雪选自鲁迅的散文诗集野草 ，藤野先生选自鲁迅的散文集朝花夕拾 。 B.海燕是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”春天的旋律的结尾部分，原题为海燕之歌 。我们还读过他的 小说钢铁是怎样炼成的 。 C.雷电颂的作者是郭沫若 ，本文选自历史剧 屈原。我们还读过该作者的天上的街市 、女神 等诗。 D.组歌的作者是黎巴嫩诗人纪伯伦 。5、仿写句子。（6分）坚忍是达到成功的阶梯。春蚕忍受着茧的束缚，把纷飞的梦想留给明天；_ ，_ 。海蚌忍受着沙石的打磨，把晶莹的珍珠留给明天。6、综合性学习。（11分） “春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。”（朱自清春）我们年级进行寻觅春天的足迹的活动，组织了春游，请你回顾一下这次活动并完成下列任务：（1）古往今来，关于“春”的文学作品不胜枚举，请你打开记忆硬盘，写出两句与春有关的诗词。（4分）_ ，_ 。_ ，_ 。（2）在这次活动中，你们小组要出一期墙报，请给这期墙报确定一个主题： （2分）（3）你认为还可以举办哪些活动？请提出两个可行性建议：（2分） （4）春游活动中，有个同学看到花儿太美，正要采摘一朵，你说：（3分）二、阅读理解（37分）（一）雪（19分）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也认为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有（）的宝珠山茶，（）的单瓣梅花，（）的磬口的蜡梅花；雪下面还有（）的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。“但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。”孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撇在屋上、地上、枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋发，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂。是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。1、将下面相应的内容填入空白处，其顺序是_ 。（4分）A、白中隐青 B、冷绿 C、深黄 D、血红2、本文抓住了江南的雪_和北国的雪_的特点，进行描绘，展现了两幅形象鲜明，特色各具的生动画面。（4分）3、作者最欣赏的景物是什么？请从下列选项中选取一个并说明理由。（5分）A、暖国的雨B、江南的雪 C、北国的雪答：_ 4、最后一段中，“孤独的雪”“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思？（6分）答：_ _ _ _ （二）比较阅读下面两篇散文诗，回答文后的问题。（18分）（甲）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！狂风吼叫雷声轰响一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！（节选自海燕）（乙）蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。太阳高高地在天空中照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下面冲击石头忽然，在蛇所待着的那个山谷里，天空中坠下一只胸膛受伤、羽毛上染着血迹的鹰它短促地叫了一声，坠在地上，怀着无可奈何的愤怒，胸膛撞在坚硬的石头上蛇吓了一大跳，敏捷地爬开去，但是马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了它爬到那受伤的鸟跟前，轻声说：“你要死了吗？”“是的，要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说，“我美好地生活过了！我懂得什么是幸福！我英勇地战斗过了！我见过天你是不会那么近地看到天的！唉，你这可怜虫！”“那有什么了不起！我在这里很好，又温暖，又滋润！”而且它想：飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。鹰施出全身的精力喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊！我要把敌人紧紧压在胸膛的伤口上啊，战斗多么幸福啊！”节选自鹰之歌1甲、乙两文在塑造形象、表现主题时都用了 和 的写作手法。（2分）2甲、乙两文中的海燕和鹰这两个艺术形象，代表了 ，两文热情歌颂了 。（2分）3甲、乙两文从不同的方面表现了海燕和鹰的战斗生活，具体地说，是（ ）（4分）A.海燕面对战斗，鹰召唤战斗。B.海燕迎接战斗，鹰临死前渴望再次投入战斗。C.海燕迎接战斗，鹰期待战斗。D.海燕面对战斗，鹰追求理想、宁死不屈。4两文在塑造两个艺术形象时，主要描写了海燕的 和鹰的 。两文在描写中运用了引用、反复、对偶、对比、 和 等修辞方法。（4分）5甲文中的景物描写和乙文中的景物描写所起的作用有同有异。相同的是设置背景、渲染气氛和 ；不同的是：甲文烘托海燕的 ，乙文映衬鹰的思想境界。（2分）6两文在塑造海燕和鹰的形象过程中，流露出来的感情基调有所不同，甲文 ，乙文 。（2分）7鹰说：“我见过天！” 这句话所流露的思想感情可用甲文中描写海燕的 和 两个词语来进行表述。（2分）三、作文（30分）二月你没来，三月别等待，四月请你看砀山，一片梨花海。梨树枝如铁，梨花雪样白，千株万株手牵手，站成梨花海。花香最淡雅，花色惹人爱，梨乡姑娘梳妆台，搭在梨花海。春雨润秀发，春花鬓上戴，优雅大方俏妹子，扮靓梨花海。阳春看砀山，金秋你再来，树树酥梨殷殷情，醉了梨花海。黄河故道土，孕育龙血脉，撒向人间都是爱，最恋梨花海。梨花海一曲梨花海，道出梨乡人浓浓的深情。年年梨花放，染满了故黄，洁白梨树枝 花雨满天飞。今年梨花抖落了寒冬的禁锢，正在蓬勃萌发。请以“梨花”为话题，自拟题目写一篇500字左右的文章。可以写你与梨花相处的某种经历，也可以写对梨花某种情感的变化过程或某种思考和感悟等等，可叙事，可写景，可抒情。