《记念刘和珍君》上课.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,记念刘和珍君,如何才能坚持真理？,学生向苏格拉底请教如何才能坚持真理。苏格拉底让大家坐下来。他拿著一个苹果，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：“请同学们集中精力，注意嗅空气中的气味。”然后，他回到讲台上，把苹果举起来左右晃了晃，问：“有哪位同学闻到苹果的味了吗？有一位学生举手站起来回答说：”我闻到了，是香味儿！“苏格拉底又问“还有哪位同学闻到了？”学生们你望望我，我看看你，都不作声。苏格拉底再次举著苹果，慢慢地从每一个学生的座位旁边走过，边走边叮嘱：“请同学们务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。”,回到讲台上后，他又问：“大家闻到苹果的气味了吗？”这次，绝大多数学生都举起了手。稍停，苏格拉底第三次走到学生中间，让每位学生都嗅一嗅苹果。回到讲台后，他再次提问：“同学们，大家闻到苹果的味儿了吗？”他的话音刚落，除一位学生外，其他学生全部举起了手。那位没举手的学生左右看了看，也慌忙地举起了手。他的神态，引起了一阵笑声。苏格拉底也笑了：“大家闻到了什么味儿？”学生们异口同声地回答：“香味儿！”,苏格拉底脸上的笑容不见了，他举起苹果缓缓地说：“非常遗憾，这是一个假苹果，什么味儿也没有。”,走近鲁迅,鲁迅,(1881-1936),，,中国现代伟大的,文学家、思想家、革命家,，中国,无产阶级文学的奠基人,。原名,，字,，浙江绍兴人。,1918,年,5,月，首次用,“,鲁迅,”,为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说,。,1921,年,12,月发表的中篇小说,，是中国现代文学史上杰出的作品之一。,作者简介,周树人,豫才,狂人日记,阿正传,作品集有：,小说集：,（历史小说,散文集：,散文诗集：,杂文集：,热风,坟,华盖集,华盖集续编,而已集,三闲集,二心集,南腔北调集,且介亭杂文,等,呐喊,彷徨,故事新编,朝花夕拾,野草,横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛,胆小鬼选择逃避，勇士选择直面。,无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？知否兴风狂啸者，回眸时看小於菟,(,wt,),”,-,鲁迅,鲁 迅 逝 世,“,忘记我，管自己的生活！,”,民族魂,译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊,先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨,鲁迅的遗嘱,我只想到过写遗嘱,以为我倘曾贵为宫保,富有千万，儿子和女婿及其他一定早已逼我写好遗嘱了，现在却谁也不提起。但是，我也留下一张罢。当时好像很想定了一些，都是写给亲属的，其中有的是：,1.,不是因为丧事，收受任何一文钱,但老朋友的，不在此例。,2.,赶快收敛、埋掉、拉倒。,3.,不要做任何关于纪念的事。,4.,忘掉我，管自己的生活。,倘不，那就真是胡涂虫。,5.,孩子长大，倘无才能，可寻点小事情过活，万不可去做空头文学家或美术家。,6.,别人应许给你的事物，不可当真。,7.,损着别人的牙眼，却反对报复，主张宽容的人,万勿和他接近。,此外自然还有,现在忘记了。只还记得在发热时，又曾想到欧洲人临死时，往往有一种仪式，是请别人宽恕，自己也宽恕了别人。我的怨敌可谓多矣，倘有新式的人问起我来，怎么回答呢,?,我想了一想，决定的是：让他们怨恨去，我也一个都不宽恕。,时代背景,三,一八惨案,1926,年,3,月,奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护,辛丑条约,，提出种种无理条件，并在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。十八日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前,请愿,。,段祺瑞,竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤二百余人，造成屠杀爱国人民的,“,3,18,”,惨案,。,1926,年,3,月,12,日，为了帮助奉系军阀张作霖消灭冯玉祥统帅的倾向革命的国民军，日帝的两艘驱逐舰悍然进攻大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击，日舰被迫退往塘沽。,大沽口事件,导火索,大沽口事件发生后，,16,日，日本帝国主义借口国民军违反,辛丑条约,，向段祺瑞政府提出抗议，并纠集美英等帝国，向段府提出最后通牒，限,48,小时内即,18,日午前作出答复。日本等帝国主义国家悍然侵犯中国主权的强盗行径，激起了全国人民的强烈愤慨。,17,日，部分学校、团体代表到国务院请愿，执政府卫队竟用刺刀刺伤代表多人，广大群众更加愤怒。,3,月,18,日，北京的工人、学生、市民五千多人在天安门前举行反对八国最后通牒的示威大会，共产党人李大钊在会上作了演讲。会后，两千多名群众组成请愿团，到段祺瑞执政府前请愿。这时数百名荷枪实弹的士兵，奉段祺瑞之命，突然向群众队伍开枪射击。随后，士兵们又手持马刀、刺刀追杀群众。群众死,47,人，伤,200,多人，死难烈士中就有北京女子师范大学学生刘和珍、杨德群。鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。,学生结队前往段祺瑞执政府请愿,一九二六年三月十八日天安门集会,游行群众与段祺瑞政府卫队对峙,屠 杀,逮捕,血衣,殴打,遗骸,始终,微笑着,的,和蔼的,刘和珍君,杨德群烈士,魏士毅烈士,追 悼 会,悼念在“三,一八”惨案遇难的人,刘 和 珍 君,浩 气 长 存,在,“,3,18,”,惨案中遇难的刘和珍烈士，是北京女子师范大学英文系学生、学生自治会主席鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤，致使鲁迅先生悲愤之极，同年四月，写下了这篇纪念文章。,鲁 迅,一九二六年四月一日,记念刘和珍君,走进文本,记念刘和珍君,纪念,性的回忆文章,尊称,2007,年下学期,制作,07,记 念 刘 和 珍 君,聆,听,鲁迅的声音,长歌,当,哭,徘徊,洗,涤,桀骜,赁,屋,不,惮,喋,血,尸,骸,立,仆,转,辗,攒,射,屠,戮,浸渍,殒,身不,恤,菲,薄,踌躇,徘徊,长歌,当,哭,菲薄,踌躇,桀骜,黯,然,噩,耗 肆无忌,惮,喋,血,攒,射,屠,戮,浸,渍,绯,红 和,蔼,殒,身不,恤,洗,涤,尸,骸,读准字音,p,i hu,i,d,n,fi b,ch,u ch,ji,o,n,d,n,di,cu,n,l,z,fi,i,yn x,d,h,i,正字正音,给下面红色字注音并解释词义,寥,落,菲,薄,桀,骜,（,lio,稀少）,（,fi,微薄）,（,o,性格倔强）,不,惮,（,dn,不怕）,喋,血,（,di,流血满地）,尸,骸,（,hi,尸骨、尸体）,（,p,立刻倒下）,立,仆,殒,身不恤,攒,射,惩,创,浸,渍,绯,红,屠,戮,干,练,长歌,当,哭,（,chung,惩罚、惩治）,（,z,浸润、渗透,）,（,cun,集中射击）,（,fi,鲜红，本文应指淡红）,（,l,屠杀，大批残杀）,（,gn,既有才能，又有经验,）,（,dng,用写文章代替哭泣）,（,y,n,牺牲生命也不顾惜）,抹,杀,(m,一概不计，完全勾销,),M,抹墙,m,抹桌子,现代文文学作品阅读,的高考考点,理解文中重要词语的含义。,理解并解释文中重要的句子。,筛选并提取文中的信息。,分析文章结构，把握文章思路。,归纳内容要点，概括中心思想。,分析概括作者在文中的观点态度。,根据文章内容进行推断和想象。,鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧,评价文章的思想内容和作者的观点态度,理 解,分析,综合,鉴赏,评价,本文的切入角度：,本文标题是“记刘和珍君”为什么不采用顺叙，作者从哪里切入的呢？,顺叙应从刘和珍的生平写起，写她一生一个很大的闪光点,-,在女子师大学潮中的卓越表现，本文却采用,倒叙,，从追悼会切入，直奔主题。,、本文开头的几句话有什么特点？,郑重地交代何年何月，用“国立女子师范大学”的全称，刘和珍是作者的学生，却尊称为“君”，在执政府前加上段祺瑞的名字。这种手法我们叫“史家笔法”，表明作者是为革命烈士写悼念文章，刘和珍、杨德群的“三一八”蒙难应当永载史册，段祺瑞和他的执政府应永远钉在历史的耻辱柱上。,2,、本文的结尾说“倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此吧。”本文的写作意图是什么？,评述“三一八”惨案，说明它的现实意义和历史意义。,整体把握：,1,、全文的中心内容是什么？,2,、作者的写作对象是谁？,3,、全文的感情基调是什么？,4,、全文的思路线索是什么？,整体把握之一：,本文的中心内容是,_,。,围绕这一中心，作者写了几类人？分别是怎样的态度和情感？,评述,“,三,一八,”,惨案,整体把握之二：,（刘和珍、杨德群、张静淑、四十余被害的青年、数百死伤者、请愿的群众）,爱国青年,沉痛哀悼,热烈颂扬,激励告诫,（当局者、几个所谓学者文人、有恶意的闲人、流言家、八国联军、中外的杀人者）,反动势力,愤怒,控诉,痛斥,（无恶意的闲人）,中间状态的,“,庸人,”,失望,批评,呼唤,全文的感情基调是什么？,悲愤的感情,（,1-2,）写作缘由,（,3-5,）烈士生平事迹和遇害经过,（,6-7,）教训和意义,（为什么写）,（写了什么）,（有何作用）,写作思路,走进文本,中华民国十五年三月二十五日，就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天。,本文不为刘和珍立传，为什么全文开头要用史家笔法点明开追悼会的日子呢？在,“,那一天,”,前长长的定语又起什么作用呢？,交代事情的起因，让人们永远记住这个令人悲愤的日子，也让人们记住三月十八日这个黑暗的日子。,“,民国以来最黑暗的一天,”,(,鲁迅,无花的蔷薇之二,),“,呜呼三月一十八，北京杀人乱如麻！,”,(,刘半农,),1,我,独,在礼堂外,徘徊,，遇见程君，,前来,问我道，,“,先生可曾为刘和珍写了一点什么没有？,”,我说,“,没有,”,。她就,正告,我，,“,先生还是写一点罢；刘和珍生前就,很爱看,先生的文章。,”,独,徘徊,前来,正告,很爱看,揣摩这些词语的表达意义：,失去战友，悲伤孤独,悲愤之极，无处排解,特意相告，对烈士的真挚怀念,真挚的情感,刘和珍思想进步，与“我”的关系,1,为什么作者要反复说,“,却大抵只能如此而已,”,“,却只能如此而已,”,？,3,、为下文作铺垫,1,、表达悲愤之情,2,、强调为生者而写,我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，,却大抵只能如此而已,。倘使我能够相信真有所谓,“,在天之灵,”,，那自然可以得到更大的安慰，,但是，现在，,却只能如此而已,。,1,可是我实在无话可说。,为什么？,所住的并非人间,长歌当哭，痛定之后,所谓学者文人的阴险的论调,我已经,出离愤怒,了。我将深味这,非人间,的浓黑的悲凉；以我的,最大哀痛,显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，,奉献,于逝者的灵前。,充满血腥和暴力的黑暗统治,为烈士的死难感到极度哀痛,愤怒到了极点,表示对死者的尊敬,对敌人：无比愤怒,对烈士：无限崇敬,1,真的猛士,，敢于,直面,惨淡的人生，敢于,正视,淋漓的鲜血。这是怎样的,哀痛者,和,幸福者,？然而造化又常常为,庸人,设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。,我不知道这样的世界何时是一个尽头！,真的猛士：,哀痛者：,幸福者：,庸人：,真正的革命者,为人民的苦难而哀痛的人,以能为人民谋幸福而感到幸福的人,有是非观，但容易忘记烈士鲜血的民众,对黑暗的旧世界的愤怒诅咒,“,必须睁了眼看，这样才可望敢想、敢说、敢作、敢当。,”,鲁迅,论睁了眼看,2,1,、我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干,2,、我们还在这样的世上活着，我也早觉得有写一点东西的必要了,3,、我正有写一点东西的必要了,突出写作动机：,纪念烈士，揭露敌人,对刘和珍这样的进步青年的爱护与怀念。,警醒“庸人”世界，纪念烈士，不要遗忘。表现了作者痛苦的心情和责任感。,告诫人们不要遗忘，感情更深。,鲁迅在,“,五卅,”,惨案之后，曾大声疾呼：,“,人必须从此有记性,这才可望有新的希望的萌芽,”,。,2,在四十余被害的青年之中，刘和珍君,是我的学生,。学生云者，我向来这样想，这样说，现在却觉得有些踌躇了，我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。她,不是,“,苟活到现在的我,”,的学生,，是为了中国而死的中国的青年。,第一句话，作者肯定刘和珍是,“,我的学生,”,，第三句话又否定，这样是否矛盾？为什么？,表达了作者：由衷的敬意,谦恭,深沉的自责,3,但她却常常微笑着，态度很温和。待到偏安于宗帽胡同，,也还是始终微笑着，态度很温和。,刘和珍是一个怎样的人？作者为什么要反复写她的,“,微笑,”“,温和,”,？,反抗广有羽翼的校长,虑及母校前途，黯然泣下,始终微笑着，态度很温和,正义感、反抗精神,有责任感,善良和蔼,驳斥,“,受人利用,”,之说，突出了流言家的下劣与可恶。,驳斥,“,暴徒,”,之说，突出了敌人的凶残，真正的暴徒恰恰是反动的段政府。,3,毅然,追求进步，渴望真理,反抗,坚持正义，敢于斗争,微笑,和蔼亲切，善良乐观,黯然,有事业心，有责任感,欣然,自愿参加，爱国热忱,刘和珍印象,渴求真理与进步，富于斗争精神，远见卓识，温和善良而又有爱国热忱的青年学生。,预定,莽原,参加师大学潮,前往政府请愿,“,为中国而死的中国的青年”,我在十八日早晨，,才,知道上午有群众向执政府请愿的事；下午,便,得到噩耗，说卫队,居然,开枪，死伤至数百人，,而,刘和珍,即,在遇害者之列。,但,我对于这些传说，,竟,至于颇为怀疑。我向来是不但以最坏的恶意，来推测中国人的，,然而,我还不料，,也,不信,竟,会下劣凶残到这地步。,况且,始终微笑的和蔼的刘和珍君，,更何至于,无端在府门前喋血呢？,4,注意这些虚词的表达作用：,残暴无人道,作者消息闭塞,噩耗传递的速度之快,刘和珍的遇害出乎意料,反动派的凶残超出了想象,然而,即日证明是事实了，作证的,便,是他自己的尸骸。,还,有一具，是杨德群的。,而且,又证明着这,不但,是杀害，,简直,是虐杀，,因为,身体上,还,有棍棒的痕迹。,但,段政府,就,有令，说她们是,“,暴徒,”,！,但,接着,就,有流言，说她们是受人利用的。,4,注意这些虚词的表达作用：,事实之确凿,凶残,+,诬蔑,惨象,+,流言,反动派的凶残和无耻,讨论：鲁迅先生的怀疑是否因为他对敌人,的轻信与幻想？为什么？,惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。,1,、把,“,惨象,”,与,“,流言,”,对举，有何用意？,“,惨象,”,，已足见反动派的残忍；,“,流言,”,，则比刀枪更让人心悸，走狗文人的下劣无耻，比其主子更甚。,有形的刀枪,，加上无形的刀枪,御用文人的舆论,，就,构成了中国式的专制统治,、中国式的白色恐怖。,4,惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。,2,、衰亡民族默无声息的缘由是什么？,惨象,长期镇压，不敢说话；,流言,不断诽谤，无法说话。,在这,野蛮而又严密的专制统治,下，民族渐衰至亡，终于,“,默无声息,”,了。,4,“,有些民族因为叫苦无用，连苦也不叫了，他们便成为沉默的民族，渐渐更加衰颓下去,至于富有反抗性的民族，因为叫苦无用，他便觉悟起来，由哀音而变为怒吼,”,。,鲁迅,革命时代的文学,惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。,3,、最后一句是什么复句？表达了作者怎样的思想？,这是一个选择复句。,表达了作者：,1,、对反动派的警告；,2,、对,“,后死者,”,的呼唤、激励。,4,5,从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。,作者详细地写烈士遇难的经过，用意何在？,可见她并非与军警面对面地搏斗，证明她完全是无辜的，她不是什么,“,暴徒,”,，倒是段政府府卫队的卑鄙。,手枪是军官使用的，证明这次屠杀是有人指挥的，事前筹划好的，决不是军警各自的,“,正当防御,”,。,这些铁的事实，揭露了反动派凶狠残暴的嘴脸，有力地戳穿了段政府,“,通电,”,中对死难者所横加的种种罪名，揭穿了反动政府残杀爱国青年、欺骗人民的本质。,段政府,“,通电,”,中造谣说：这次惨案是因为李大钊等人,“,率领暴徒数百人，闯袭国务院，泼灌火油，抛掷炸弹，手枪木棍，丛击军警。各军警正当防御，致互有死伤,”,。,5,当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。,“,三,一八惨案,”,实质上是中外杀人者互相勾结的结果。,在三个女子从容沉勇友爱的伟大精神衬托下，中外杀人者显得更加卑劣凶残。,“,伟绩,”“,武功,”,是反动派的自夸，反语。讽刺中外反动派的暴行。,怎样理解这段话？,资料,1,：刘和珍中弹后，,“,对赶来救助的同学说：,你们快走吧，不要管我了。,”,资料,2,：据当时报纸披露，执政府于,3,月,17,日夜开会,进行部署，还预备了数十具棺材。段祺瑞还对卫队旅军官说：,“,你去告诉卫队旅官兵，（杀了人）我不但不惩罚他们，我还要赏他们呢！这一群土匪学生,”,时间永是流驶，,街市依旧太平,，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供,无恶意的闲人,以饭后的谈资，或者给,有恶意的闲人,作,“,流言,”,的种子。,6,1,、,“,街市依旧太平,”,有何深意？,2,、,“,无恶意的闲人,”,指的是：,3,、,“,有恶意的闲人,”,指的是：,形象地反映了段祺瑞执政府的反动统治并未改变，引出下文对学生请愿活动的评论。,一般庸俗的市民。他们在政治上不反动，但是极端冷漠麻木，烈士的鲜血只是他们闲聊的材料。,走狗文人。他们造谣、诬蔑，是反动统治者的帮凶。,人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用,大量的木材,，结果却只是一小块，但请愿是不在,其中,的，更何况是徒手。,6,此处用了什么修辞方法？,人类血战前行的历史有什么特点？,比喻的修辞手法。,“,大量的木材,”,比喻代价巨大的流血斗争。,“,其中,”,指流血斗争。,人类历史的进步往往要以流血牺牲为代价，而且往往是付出了惨重的代价，而历史不过前进一点点。这与煤的形成需要消耗大量的木材相似。,人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。,6,不赞成徒手请愿。,在鲁迅看来，人类前进需要付出很大代价和牺牲，但请愿是不在这种需要付出代价和牺牲之列的，向反动派请愿难以换来人类历史的前进,这不是一种行之有效的斗争方式。,鲁迅先生对徒手请愿的方式持何种态度？,那么鲁迅先生赞成什么样的斗争方式呢？,“,改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的应用，正如金钱一般，吝啬固然是不行的，浪费也大大的失算,”,。,“,但愿这样的请愿，从此停止就好,”,。,“,这回死者的遗给后来的功德，是在撕去了许多东西的人相，露出那于意料之处的阴险的心，教给继续战斗者以别种方法的战斗,”,。,鲁迅,空谈,然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族；师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，,“,亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。,”,倘能如此，这也就够了。,6,文中引用陶渊明的诗有什么用意？,虽然徒手请愿而流血是不值得的，但是还有亲人友人的深切哀悼，这也算是对烈士的慰藉了。青山埋忠骨，倘若我们这些活着的人能够永远纪念死者，记住这次惨痛的教训，烈士的血也就不算白流了。,我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。,这一段话的中心意思是什么？,指出烈士死难的重大意义。,此,“,此,”,指什么？,事实,为,明证。,至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。,(,),(,),7,苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。,7,一般的民众,，会从中国女子的英勇斗争，互相救助，虽殒身不恤的事实中，多少看到一些改变黑暗现实的希望；,真正的革命者,，将因受到激励而更加奋勇前进。,这是从烈士死难对于将来影响的角度高度评价其牺牲的意义的，具有,激励革命者奋然前行,的巨大作用，,充满着感奋之情,。,怎样理解这段话？,苟活者,在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；,真的猛士,，将更奋然而前行。,中国人,庸人,苟活者,无恶意的闲人,我向来是不惮以最坏的恶意，来推测,中国人,的：,然而造化又常常为,庸人,设计,：,苟活者,在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望：,不过供,无恶意的闲人,以饭后的谈资：,泛指所有的中国人。,有是非观，但尚未觉醒,不敢斗争,易忘记历史教训的民众。,有是非观，不忘烈士死难但不敢斗争的民众。,一般庸俗的市民。,说,不说,痛惜赞颂爱国青年,愤慨抨击反动政府及文人,唤醒民众，激励革命者,悲愤至极，难于言说,不欲敌人快意,沉痛的悼念与愤怒的批判相结合,作者面对的不是一个人，不是一个权势集团，而几乎是整个落后的、沉睡的、麻木的社会。,悲,愤,激励,7,呜呼，,我说不出话,，但以此记念刘和珍君！,关,心社会的,90,后们,90,后中学生玩转,“,联合国,”,为期,4,天的北京全国中学生模拟联合大会东南地区分会在福州一中举行。让人意外的是，这次大型会议竟是由一群十六七岁的中学生自行操办的。他们都是从福州各高中选拔出来的，多数为高一学生。会议期间，他们不仅承担会场上传递纸条、端茶送水等工作，还要在酷暑中为代表们引路，安排好代表的食住行，每天只睡五个小时。指导老师林怡静很满意学生们的表现，她说：,“,这次活动锻炼了同学们的组织能力、动员能力、交际能力、应变能力、协调能力，而这些是平时在书本上学不到的。,”,（,中国青年报,）,中学生义卖援助盲童,今年五月，北京汇文中学学生会组织了献爱心义卖会。同学们将自己亲手制作的手工艺品、闲置的玩具拿出来义卖。义卖所得的,7800,元善款全部用来购置整理箱等日用品，捐给了济慈盲童之家。（,北京晚报,）,【,点评,】,刘和珍们积极投身爱国运动，不惜牺牲生命，勇于担当社会责任，其精神可佩可敬！今天，福州中学生和北京汇文中学的学生积极参与社会活动，组织爱心义卖，表现出了当代中学生积极向上的精神风貌。,【适用话题】可用于,“,正视现实,”,“,永不屈服,”,“,忘记与铭记,”,“,爆发与灭亡,”,“,沉默的力量,”,“,选择,”,“,生命的意义,”,“,追求,”,“,社会责任,”,“,爱国不分性别,”,“,面对危难敢于挺身而出的人，才是民族的脊梁,”,“,民族大义高于一切,”,“,戕害爱国者是自掘坟墓的行为,”,“,逃避是失败的选择,“,等写作观点或写作话题。,“,责任”,“奉献”,“关心社会”等。,汲取时代新思想，做有责任感的人,。,