《现代汉语》2025 学年第二学期期末试卷(吉林师范大学博达学院).pdf

第1页，共2页 站名：年级专业：姓名：学号：凡年级专业、姓名、学号错写、漏写或字迹不清者，成绩按零分记。密封线 吉林师范大学博达学院 现代汉语2025 学年第二学期期末试卷 题号题号 一一 二二 三三 四四 总分总分 得分得分 一、单项选择题（本大题共一、单项选择题（本大题共 10 小题，每小题小题，每小题 2 分，共分，共 20 分。每题分。每题只有只有 1 项符合题目要求）项符合题目要求）1.下列音节中，韵头、韵腹、韵尾三者齐全的是（）A.芽（y）B.选（xun）C.叶（y）D.瓜（gu）2.“炙”字的造字法及笔画数分别是（）A.象形，6 画 B.指事，7 画 C.会意，8 画 D.形声，9 画 3.下列词语中，属于补充型合成词的是（）A.提高 B.开关 C.皮鞋 D.姥姥 4.下列句子中，“和”字作连词使用的一项是（）A.我和他说了这件事 B.牛奶和面包是早餐必需品 C.他和着音乐跳舞 D.你和大家打个招呼 5.下列短语中，结构类型与“打扫教室”相同的是（）A.阳光明媚 B.非常干净 C.修理电脑 D.跑得飞快 6.下列句子中，属于存现句的是（）A.他拿走了书本 B.门口站着一位老师 C.我们完成了任务 D.她很开心 7.下列句子中，没有错别字的一项是（）A.悬梁刺骨 B.按部就班 C.脉博微弱 D.寒喧问候 8.下列修辞手法中，通过“以彼物比此物”实现形象表达的是（）A.拟人 B.比喻 C.借代 D.夸张 9.下列病句中，属于“成分残缺”的一项是（）A.通过这次活动，使我收获很大 B.他的家乡是吉林长春人 C.我大概十点左右到 D.他认真地把作业写得很工整 10.师范教学中讲解“疑问代词的非疑问用法”，下列例句适用的是（）A.你去哪儿了？B.谁都知道这件事 C.他为什么没来？D.这是什么东西？二、判断题（本大题共二、判断题（本大题共 5 小题，每小题小题，每小题 1 分，共分，共 5 分。对的打分。对的打“”，错的打错的打“”）1.现代汉语普通话的声调包括阴平、阳平、上声、去声四类，轻声不属于独立声调。（）2.“刃”“末”二字均属于指事字，通过附加符号指示意义。（）3.介词和连词的主要区别在于：介词连接的成分可省略，连词连接的成分不可省略。（）4.多重复句是指包含三个及以上分句的句子，与分句间的逻辑关系无关。（）5.修辞的核心目的是增强语言表现力，需以语言规范为基础。（）三、语音与文字分析题（本大题共三、语音与文字分析题（本大题共 2 小题，共小题，共 15 分）分）1.分析下列音节的结构，依次填入声母、韵头、韵腹、韵尾、声调（每题 2 分，共 10 分）（1）窗（chung）：、_ （2）雪（xu）：、_ （3）滚（gn）：、_ （4）群（qn）：、_ （5）鹅（）：、_ 2.指出下列汉字的造字法，并简要说明理由（每题 1 分，共 5 分）（1）森：_，理由：，理由：_ （2）泪：_，理由：，理由：_ （3）钟：_，理由：，理由：_ （4）寸：_，理由：，理由：_ （5）休：_，理由：，理由：_ 四、词汇与语法分析题（本大题共四、词汇与语法分析题（本大题共 3 小题，共小题，共 30 分）分）1.分析下列词语的结构类型（每题 2 分，共 10 分）（1）沙发：_ （2）地震：_ （3）绿化：_ （4）好歹：_ （5）改进：_ 2.用层次分析法分析下列复杂短语，标明各层次的结构关系（每题 5 分，共 10 分）（1）孩子们昨天在操场快乐地踢足球 （2）老师希望我们认真完成作业 3.修改下列病句，指出病因并说明修改理由（每题 5 分，共 10 分）（1）我们要认真克服并随时发现学习中的问题。病因：_ 修改：_ 理由：_ （2）能否熟练运用现代汉语知识，是成为合格语文教师的关键。病因：_ 修改：_ 理由：_ 第2页，共2页 站名：年级专业：姓名：学号：凡年级专业、姓名、学号错写、漏写或字迹不清者，成绩按零分记。密封线 五、语用与修辞分析题（本大题共五、语用与修辞分析题（本大题共 2 小题，共小题，共 20 分）分）1.分析下列教育场景中的表达问题，修改为得体、规范的表达并说明理由（10 分）场景：小学生向老师请教问题时说：“老师，这道题太怪了，我根本不会，你直接告诉我答案呗！”问题分析：_ 修改表达：_ 理由：_ 2.指出下列句子使用的修辞格，分析其表达效果及在师范教学中的应用价值（10 分）（1）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。修辞格：_ 表达效果：_ 教学应用：_ （2）沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。修辞格：_ 表达效果：_ 教学应用：_ 六、师范应用简答题（本大题共六、师范应用简答题（本大题共 2 小题，每小题小题，每小题 5 分，共分，共 10 分）分）1.结合小学低年级语文教学实际，简述如何向学生讲解“形声字的构字规律”，列举 2 个教学案例辅助说明。2.分析“病句修改”知识在中学作文辅导中的重要性，说明师范生应具备的相关教学能力。