人教版九年级上册语文第四单元复习课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,复习课,第四单元,复习目标,1,、通过复习议论文的相关常识，,能,识记基础知识,2,、通过复习重要作家作品，,能,学会记忆作者的方法,3,、通过复习重点字词成语，,能,掌握易错点,复习指导 一,学生结合下面的知识梳理，掌握议论文相关常识。,知识梳理一：议论文的特点及三要素,(,一,),议论文的特点,:,以议论为主要的表达方式，可兼用其他表达方式；以鲜明的态度表明观点或主张；以充分的材料证明其观点或主张。,(,二,),议论文的三要素,1.,论点,对所论述的问题所持的观点、态度。论点有中心论点、分论点两种，有的议论文只有中心论点，有的议论文中心论点、分论点均有。,2.,论据,对论点进行论证的材料、依据。论据有事实论据、道理论据,3.,论证,用论据证明论点的过程和方法。,常用的论证方法及作用：,（一）常用的论证方法。,1,）举例论证,运用典型事例说明论点,2,）道理论证,引用经典或名言、谚语等证明论点,3,）比喻论证,借助形象的比喻来说明论点,4,）对比论证,用反向事例或事理对比说明论点,5,）引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况。,LOREM IPSUM DOLOR,（二）常用论证方法的作用。,举例论证：使用了举例论证的论证方法，举,（概括事例）证明了,（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。,道理论证：论证了,了观点，从而使论证更概括更深入。,对比论证：从,正,反两方面进行论述，突出地论证了,的观点。,比喻论证：将,比作,，形象生动地论证了,的观点，使论证浅显易懂，易被接受。,引用论证：其作用要具体分析。如 引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用,充分有力证明,的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者往下读）,注：有时一段文字中不止一种论证方法，答题时要找全。,论点、论证和论据,作者在文章中所表达的观点和主张。,证明论点的材料、依据。,事实论据,道理论据,议论文的三要素是：,论点：,论据：,论据有 和,。,复习检测一,议论文知识点,用论据来证明论点的过程,。,举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。,论证方法有：,论证：,要点归纳,议论文三要素,论点,论据,论证,复习指导 二,学生结合下面的知识梳理，掌握本单元的文学常识。,知识梳理二：作者简介,1,、,罗迦费因格，,1948,年生，美国实业家、学者、创造学家。著作有,当头棒喝,创造性纸牌,等。唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人,”,是他的名言。,2,、,丁肇中,，美籍华裔物理学家。,1936,年生于美国。,1962,年获物理学博士学位。,1974,年他领导的研究小组在实验中发现新粒子，并导致一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发现阶段。因此于,1976,年获诺贝尔物理学奖。,3,、培根（,1561-1626,），英国哲学家、作家。其主要建树在哲学方面。马克思称他为,“,整个现代实验科学的真正始祖,”,。,随笔,是其文学方面的主要著作，开创了英国随笔这一特有体裁。,随笔,的主要内容是对世家子弟的,“,社会的与道德的劝言,”,。,4,、马南邨（,1912-1966,），邓拓的笔名。福建闽侯人，无产阶级革命战士，当代杰出的新闻工作者、政论家、历史学家、诗人和杂文家。他撰写的杂文集,燕山夜话,，是较好的随笔作品，具有较高的思想性和艺术性，深受读者欢迎。,复习检测二,1,罗迦费因格，,实业家、学者、创造学家。著作有,等。,“”,是他的名言。,2,、丁肇中，,籍,裔,学家。,1936,年生于美国。,1962,年获,学位。,3,、培根（,1561-1626,），,国哲学家、,。马克思称他为,“”,。,是其文学方面的主要著作。,4,、马南邨（,1912-1966,），,的笔名。,人，无产阶级革命战士，当代杰出的新闻工作者、政论家、历史学家、诗人和杂文家。他撰写的杂文集,。,要点归纳,记忆作者从以下几个方面入手,名 时 地 评 著,复习指导 三,学生结合下面的知识梳理，掌握本单元的生字新词。,知识梳理三 第,13,课重点生字词,1,、汲,j,取：吸取，汲，从下往上打水,2,、推敲：字斟句酌、反复推敲。,3,、根深蒂,d,固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。,4,、持之以恒：长久地坚持下去。恒，恒心。,5,、锲,qi,而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。锲，雕刻。,6,、轻而易举：形容事情很容易做。,7,、一事无成：连一样事情也没有做成；什么事情都做不成,8,、不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。,9,、孜,z,孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉的样子。,10,、行之有效：实行起来有成效。指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。,第,14,课生字词,1.,袖手旁观：比喻置身世外，不加过问的冷淡态度，本课指不作任何探究实验的消极观察。,2.,不知所措：不知道怎么办才好。形容受窘或发急。,3.,推之于四海，传之于万世：推广延伸到全国各地，流传千秋万代。,4.,袖手旁观：比喻置身世外，不加过问的冷淡态度，本课指不作任何探究实验的消极观察。,5.,一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。,6.,清谈：本指魏晋间一些士大夫不务实际，空谈哲理。后世泛指一般不切实际的谈论。,7.,彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。,LOREM IPSUM DOLOR,8.,激变：突然、急剧的变动。,9.,治国：使社会秩序安定。治，社会秩序安定。,10.,格物：格物：推究事物的道理。格，推究。,11.,致知：求知，得到知识。,12.,正心：使心地端正。儒家提出的一种修养方法。,13.,修身：旧时指努力提高自己的品德修养。,14.,齐家：整齐家政。,第,15,课生字词,1,、阐（,ch,n,）明：讲明白（道理）。,2,、咬文嚼（,ji,o,）字：形容过分地斟酌字句。指死扣字眼而不注意精神实质。后指故意卖弄自己的学识,3,、不求甚解：甚：过分；如“欺人太甚”。解：了解，理解。原意是读书只领会精神，不在一字一句的解释上多花功夫，只领会文章的精髓。现在多指学习不认真，不会深刻理解或指不深入了解情况。,4,、狂妄（,w,ng,）自大：狂妄：极端的自高自大。狂妄傲慢，自以为了不起。,5,、豁然贯通：豁然：通达的样子；贯通：前后贯穿通晓。指一下子弄通了某个道理。,6,、开卷有益：开卷：打开书本，指读书；益：好处，收获。打开书本，总有益处。常用以勉励人们勤奋好学，多读书就会有得益。,LOREM IPSUM DOLOR,7,、怡情,:,使心情愉快。,8,、文采藻饰：修饰文词，使之富有文采。,9,、寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求。,10,、味同嚼蜡,(l,),：形容写文章或说话枯燥无味。,11,、吹毛求疵,(c,),：这里指细致到烦琐、挑剔的地步。,12,、狡黠,(xi,),：狡诈,第,16,课生字词,1,、读准字音。,玄,虚,省,悟,渺,茫,脊,梁,诓,骗污,蔑搽,2,、解释词语。,怀古,伤今：,为民请命：,自欺欺人：,前仆后继：,不满现实，追怀古代的事情。,代老百姓请求保全性命或解除困苦。,欺骗自己和他人。,前面的倒下了，后面的紧跟上来。形容革命者斗争的英勇壮烈。,复习检测三,1,、给下列词语中加点的字注音。,推敲（,）压榨（,）渊博（,）锲而不舍（,）持之以恒（）,2,、,下列各项中有错别字的一项是（,）,A,、不求甚解,狂妄自大,高谈阔论,浅尝辄止,B,、心旷神怡,好学深思,孜孜不倦,人情练达,C,、寻章摘句,全神惯注,因小失大,豁然贯通,D,、诸如此类,投机取巧,开卷有益,马马虎虎,3,、将下列成语补充完整并解释。,（,1,）吹毛求（,）：,（,2,）味同嚼（,）：,（,3,）寻（,）摘句：,（,4,）（,）然贯通：,4,、下列词语中有错别字的一项是（,）,A,、抽噎 隔膜 撅断 朦胧,B,、恣睢 跌落 皱痕 煞白,C,、阔绰 瑟索 栈片 萧索,D,、一缕 阔悼 打拱 嚼着,要点归纳,注意形近字，多音字,当堂检测,1,、将下列成语补充完整并解释。,（,1,）吹毛求（）：,（,2,）味同嚼（）：,（,3,）寻（）摘句：,（,4,）（）然贯通：,2,、依照下面的例句，运用相同的修辞手法，写出你对书的认识。,书是益友,-,臧克家说：,“,读一本好书就像是交了一个益友。,书是钥匙,-,托尔斯泰说：,“,理想的书籍是打开智慧之门的钥匙。,书是,-,我说：,“,”,疵,比喻故意挑毛病,蜡,形容写文章或说话枯燥无味,。,章,指读书只局限于文字的推求,。,豁,指一下子弄通了某个道理,。,航船,每一本好书都是把我们送进知识海洋的航船,。,3,、下列词语中有错别字的一项是（）,A,、抽噎 隔膜 撅断 朦胧,B,、恣睢 跌落 皱痕 煞白,C,、阔绰 瑟索 栈片 萧索,D,、一缕 阔悼 打拱 嚼着,4,、下列粗体字解释有误的一项是（）,A,、大,事,渲染（作）,相,时而动（看、观察）,B,、狼狈不,堪,（不能忍受）,缄,默（封口）,C,、,莫,名其妙（没有人）与日,俱,增（一起）,D,、弄性,尚,气（注重）动,辄,（就）,5,、下列对人物的描写方法判断有误的一项是（）,A,、他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。（神态描写）,B,、他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？（心理描写）,C,、却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前。（肖像描写）,D,、脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了。（动作描写）,D,B,D,6,、对下列句子运用的修辞手法理解恰当的一项是（）,我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷。,然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。,那手也不是我所记得的的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。,他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。,A,、借喻 明喻 暗喻 明喻,B,、暗喻 借喻 明喻 借喻,C,、暗喻 明喻 暗喻 借喻,D,、借喻 借喻 明喻 明喻,7,、仿写句子。,故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起；故乡的歌是 ；故乡的歌是 ；。,D,一颗引路的星，总在有迷雾的夜里闪烁,一盏温暖的灯，总在哭泣的心中点亮,迁移训练,1,、按要求答题。,已知：,（,1,）备考前夕：某学校九年级（,2,）班晚,10,：,30,下自习,（,2,）班主任有令：每晚下自习后须自学一小时,求：考入重点高中,解：眼皮十分沉重,答：九年级寒窗苦，苦海无边,这是一道特殊的数学题，你从中获取了哪些信息？（至少写出两条）另外，请给该学校提一条一条合理化的建议。,信息：（,1,）,（,2,）,（,3,）,（,4,）,建议：,2,、根据文段大意补充句子。,幼年时，；少年时，；青年时，我是平畴奔驰的骏马；中年时，我是凭轭负重的犍牛；老年时呢？我也许就是一株数着自己凋零的叶片计算光阴的秋树。,某学校用,“,时间加汗水,”,方法进行中考备考。,这种方法极大地摧残了孩子的身心健康,；,不堪重负，而又无可奈何；,学生睡眠不足可能导致学习效率低下等,如，应推行素质教育，寻找提高教学质量的有效途径；请多给孩子,一些,睡眠时间，保证孩子身心健康；请减轻学生课业负担等。,我是枝腾跃的小鸟,，,我是天空飞翔的雄鹰,迁移训练,3,、,2008,年,5,月,25,日，湖北省长李鸿忠专程到医院看望因医药短缺转移到湖北省治疗的许孝芹时，饱含深情地对他说：“非常时期，你要谅解；到了湖北，一切都好了。”李省长的话包含了哪两层意思？,4,、根据下面提供的情景回答问题。,一次，你因为送生病的同学去医院而回家晚了，妈妈却以为你在外面贪玩了，对你发脾气。你该怎样对妈妈说？答案：,(1),、第一层意思是：现在的困难是暂时的，希望你能克服；第二层意思是：我们会尽快把你安置好。（点拨：此题考查对话语的理解能力。要结合当时的语境，理解话语的意思。）,(2),、示例：妈妈，您误会了，我同学生病了，我送他去医院了，所以回来晚了，让你担心了。（点拨：说话要礼貌得体，向妈妈说明事情的真象。）,第四单元复习,第二课时,复习目标,1,、,了解新课标对议论文的要求及议论文在中考的地位和中考考查题型,2,、,通过复习复习议论文的基础知识，让学生学会答题技巧,一、新课标要求,阅读,简单,的议论文，区分,观点,与,材料,（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的,联系,，并通过自己的思考作出判断。,论点,论证方法及论证思路,论据,1,、明确,文章的中心,论点,，直接从文中找出，或能用简洁的文字加以概括叙述。,2,、概括,事实,论据,，或者为文中某个观点补充事实论据或道理论据。,3,、对,文章所运用的,论证方法,的认识及其作用的理解。,4,、理,清,论证思路,，弄懂观点与材料之间的关系。,二、中考考查题型,三、议论文在中考的地位,议论文是初中语文学习的重点文体之一，占中考现代文阅读的三分之一，比分权重是,11,分并且根据河南中考名题规律今年考议论文的可能性较大。,四议论文基础知识复习,1,、论点,复习指导一,学生自由朗读,3,年中考,5,年模拟,第,152,页论点部分，识记出题方式和答题技巧。时间,2,分钟,复习检测一,1,、论点,（,1,）,出题方式是什么？,（,2,）,答题技巧有哪些？,找出本文的中心,论点,强化训练一,找出下列文章的中心论点,人生,没有迈不过去的,坎,也许,长时间以来，你的生活并没有任何起色。你为改变命运所做的一切努力，也没有得到回报。似乎你已无法跨越前方的障碍，但请相信没有过不去的火焰山，只要你坚持到底，永不放弃，你就能到达成功的彼岸。,有,的人胸怀大志，并且很有天赋，却因为家庭环境不好而没有一些条件来助他们取得成功。他们一次又一次地努力拼搏，却遭到一次又一次的失败打击，在多次的打击后，终于他们丧失了信心，意志也被磨灭，那改变命运的梦想也随之破人的一生，就像一次旅行，沿途中有数不尽的坎坷泥泞，但也有看不完的春花秋月。如果一个人的心总是被灰暗的风尘所覆盖，干涸了心泉、黯淡了目光、失去了生机、丧失了斗志，那么，他的人生轨迹岂能美好？而如果你能保持一种积极向上的心态，即使身处逆境、四面楚歌，也一定会有,“,山重水复疑无路，柳暗花明又一村,”,的那一天。,因此,，要相信自己，没有过不去的火焰山，不要让自己的人生字典里有放弃、不可能、没希望等字眼。要知道，小溪因永不放弃，才汇成江河，而江河也因为永不放弃，才汇成大海。人生的路还长，凡事需要靠自己。所以，不妨抓住梦想与理想，屡败屡战，愈挫愈勇，总有一天你将会从小溪变成大海灭。,论点是题目,说,勤,中国有句俗话，叫作“一勤天下无难事”。唐代大文学家韩愈也说过：“业精于勤”。这就是说，学业方面的精深造诣来源于勤奋好学。,勤，对于上进的人来说，是一种美德。我们所说的勤，就是要人们珍惜时间，勤于学习，勤于思考，勤于探索，勤于总结。看古今中外，凡有建树者，在其历史的每一页上，无不用辛勤的汗水写着一个闪光的大字,“,勤”。,勤出成果。马克思写,资本论,，辛勤劳动，艰苦奋斗了四十年，阅读了大量的书籍和刊物，其中作过笔记的就有一千五百种以上；我国历史巨著,史记,的作者司马迁，从二十岁起就开始漫游生活，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材，为,史记,的创作奠定了基础。,勤出智慧。即使有些天资比较差，反应比较迟钝的人，只要有勤奋好学的精神，同样也可以弃拙为巧，变拙为灵的。,实践证明，勤奋是点燃知识的火把。惟有勤奋者，才能在无限的知识海洋里猎取真智实才，才能不断地开拓知识领域，获得知识的酬报，使自己变得聪明起来。高尔基说过：“天才出于勤奋。”卡莱尔也说过：“天才就是无止境刻苦勤奋的能力。”这就是说，只要我们不怠于勤，善于求勤，那一定能在艰苦的劳动中赢得事业上的巨大成就。,论点在开头,阅历与,读书,在读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。正如清代文学家张潮在,幽梦影,一书中写道：,“,少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。,”,可见阅历对读书至关重要。,阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。随着年龄的增长，眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度提升，往往能够从更高的层次、更宽的视角观察问题，能够看得更加全面透彻。著名学者林语堂在谈读书体验时说：,“,我此时重读的论文，比幼时所读全然不同，幼时虽觉其文章有趣，没有真正魂灵的接触，未深知其文之佳境所在。,”,可见，生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。,阅历助益读书，读书增长阅历，但这并不意味着二者可以互相代替。不少人在年轻的时候，迫于升学就业的压力，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；到中年后，自认为有几十年的阅历，早已洞察世事，不需要再到书中寻求人生真谛，阅读的动力大大减退。这都是不对的。读书和阅历都是获取知识的重要源泉，在,“,有字之书,”,中透彻理解书中寓意，在,“,无字之书,”,中深入领悟生活哲理，二者不可偏废。无论为官经商，还是读书治学，只重读书不重阅历，极易造成主观臆断，会因脱离实际而寸步难行；只重阅历不重读书，则会导致经验主义，会因缺乏理论指引而流于平庸世俗。只有二者紧密结合，既博览群书，叉勇于实践，以读书拓展阅历，以阅历深化读书，才能做到阅历和读书相长，在二者的相辅相成中更好地学习和工作。,论点在结尾,要点归纳,1,、先思考论点的特点：表示肯定或否定的判断句，作者明确表态性的句子。,2,、看题目。,3,、看开头语段。注意文中相关提示语，如：可见、由此观之、当然等。,4,、看结尾。注意文中表总结性的词语，如：所以、总而言之、总之、因此等,5,、看中间过渡语句。,6,、归纳各分论点，总结出中心论点。,注意：在文中找中心论点要注意分析论点与题目的关系，应尽可能选用文段中的句子作答。,四议论文基础知识复习,2,、论据,复习指导二,学生自由朗读,3,年中考,5,年模拟,第,153,页论据部分，识记出题方式和答题技巧。时间,2,分钟,复习检测二,2,论据,（,1,）出题方式 是什么？,概括事实论据，或者为文中某个观点补充事实论据或道理论据或者判断论据是否恰当。,（,2,）答题技巧有哪些？,强化训练,请用简洁的语言概括本段的事实论据,量子力学理论刚提出时，由于它的基本概念与传统观念根本不同，有些科学家一时难以接受。,爱因斯坦,反对量子力学的几率解释，说,:,“,我不相信上帝在掷骰,(,t,u,),子。,”,他还多次提出,“,理想实验,”,进行挑战。玻尔是量子力学的创始人之一，他奋起应战，据理反驳。爱因斯坦屡败屡战，苦思冥想出一个特别刁钻的,“,理想实验,”,。玻尔彻夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才豁然开朗，利用相对论以其人之道还治其人之身。但爱因斯坦仍然固执己见，以至另一位科学家厄伦费斯特都忍不住说,:,“,爱因斯坦，你真不像话,!,你简直在批判你自己的相对论了。,”,爱因斯坦挑战量子力学，虽败犹荣，他提出的,“,理想实验,”,，促进了量子力学的发展，,还对量子密码、量子计算机等新技术起到了催生作用。,人物,+,事件：爱因斯坦挑战量子力学，促进了量子力学额发展,请给下文再写一个事实论据,最成功的人都是能够迅速而果断地作出决定的人，他们总是首先,确定一个明确的目标，然后集中精力、专心致志地朝这个目标努力,。譬如，,伍尔沃斯,的目标是要在全国各地设立一连串的,廉价连锁商店,，于是他把全部精力花在这件工作上，最终成为著名的商界走亨；,林肯,致力于解放黑奴，他排除万难专心于此，因此成为美国最伟大的总统；,李斯特,内心充满了成为一名伟大律师的欲望，他把一切心力专注于这项目标，结果成为美国著名的律师之一。,居里夫人致力于放射性元素的研究，她专注于此克服了重重困难，终于发现了镭，为人类作出了巨大贡献。,本段中有一个事实论据不恰当，请找出来并说明理由,匠人,较单一，大师善综合,。我们常说一技之长，一招鲜，吃遍天，这是指匠人，大师则不靠这，他纵横捭阖，运筹帷幄，触类旁通，举一反三。因为凡创新、创造，都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。当匠人靠一技之长，享一得之利，拿人一把，压人一筹时；大师则把这一技收来只作恒河一沙，再佐以砖、瓦、土、石、泥，起一座高楼。,牛顿、爱因斯坦,成为物理大师并不只因物理，还有更重要的数学、哲学等。,一个画家,，当他成为绘画大师时，他艺术生命中起关键作用的早已不是绘画，而是音乐、文学、科学、政治、哲学等。而一个社会科学方面的大师要求更高，,马克思、恩格斯,是一部他们那个时代的百科全书，,毛泽东,则是当时中国政治、军事、文学的宝典。,画家的事例不恰当，因为本段阐述的观点是匠人较单一，大师善综合，而这个论据的重点在目标和信念上，不能很好的证明观点。,要点归纳,（一）概括事实论据,概括论据必须包含两个要素：人物事情；其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。,（二）如何补充事实论据,1,、看清楚要求补充的论据类型是名言还是事例,2,、列举所掌握的名人事例,3,、巧改有联系的名人事例（同一事例从不同角度可证明不同的观点）,（三）如何判断论据是否恰当,分析论据与中心论点和分论点的关系，分论点一般是这一段的第一句话,四议论文基础知识复习,3,、论证方法,复习指导三,学生自由朗读,3,年中考,5,年模拟,第,152,页论证方法部识记出题方式和答题技巧。时间,3,分钟,复习检测三,3,、论证方法,（,1,）出题方式是什么？,找出文章所运用的论证方法并分析其作用,（,2,）答题技巧有哪些？,强化训练,下文画横线的句子运用了什么论证方法,?,有什么作用,?,下文画横线的句子运用了什么论证方法,?,有什么作用,?,在读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，,在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受,。正如清代文学家张潮在,幽梦影,一书中写道：“,少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅为所得之深浅耳,。”可见阅历对读书至关重要。,道理论证：引用了涨潮的话，使说理更加深刻、透彻、具有说服力。,下文画横线的句子运用了什么论证方法,?,有什么作用,?,一次只专心地做一件事，全身心地投入并积极地把它做成功，这样你就不会感到筋疲力尽,。,把你决定去做的那件事当成是一大排抽屉中的一个抽屉。你的工作只是一次拉开一个抽屉，令人满意地完成抽屉内的工作，然后将抽屉推回去。不要总想着所有的抽屉，而要将精力集中于你已经打开了的那个抽屉,。了解你在每次任务中所需担负的责任了解你的极限。如果你把自己弄得筋疲力尽和失去控制，那你就是在浪费你的效率、健康和快乐。选择最重要的事先做，把其他的事放在一边。做得少一点儿，做得好一点儿才能在工作中得到更多的快乐。,比喻论证,:,把做事情比作拉抽屉，生动形象地论证了“一次只专心地做一件事情，全身心地投入并积极地把它做成功”的观点。,下文画横线的句子运用了什么论证方法,?,有什么作用,?,匠人在实践层面，大师在理论层面,。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身。大师则站在理论的层面上，靠规律运作。,面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤,；面对一大堆数字，匠人满头大汗，一道接一道地去算，大师只需轻轻给出一个公式。匠人常自持一技，自炫于一艺，偶有一得，守之为本；大师视鲜花掌声为过眼烟云，进取不竭，心犹难宁。居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具，但是接着她又得了一个诺奖。,对比论证：用匠人和大师不同的摘瓜方式作对比，突出大师已上升到理论层面，靠规律运作。,比喻论证：把匠人凭经验做事比作一个一个摘瓜，把大师按规律做事比作提瓜藤，生动形象的论证了匠人在实践层面，大师在理论层面,。,下文画横线的句子运用了什么论证方法,?,有什么作用,?,这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意，,大师是辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石,。世界是五光十色的，需要大师也需要匠人，正如需要将军也需要士兵。但是我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。拿破仑说不想当将军的士兵不是好士兵。将军总是在优秀的士兵中成长起来的。当他不满足于打枪、投弹的重复而由单一到综合，由经验到理性，有了战役、战略的水平时他就成了将军。,鲁班最初也是一名普通木匠，当他在技术层面已经纯熟，不满足于斧锯的重复，而进军建筑设计、构造原理时，就成了建筑大师,。虽然从匠人而成为大师的总是少数，但这种进取精神是人类进步、社会发展的动力。古语说，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢？这个社会就不堪设想。,举例论证：以鲁班由匠人到大师的经历为例，令人信服地证明了，只有追求更高的目标才会不断进步的道理。,要点归纳,议论文论证方法的作用答题格式：,道理论证：运用,-,的,-,话具体深刻的证明了,-,的论点，加深了文章的思想深度,举例论证：作者列举了,-,的典型事例，具体有力地证明了,-,的论点,比喻论证：把,-,比作,-,，生动形象地论证了,-,的论点，使观点更为清晰，读者更易理解,对比论证：把,-,和,-,进行对比，突出了,-,的观点，使论证更加周密，是非曲直更加明确，给人以鲜明深刻的印象,四议论文基础知识复习,论证思路,复习指导四,学生自由朗读,3,年中考,5,年模拟,第,153,页论证思路部识记出题方式和答题技巧。时间,2,分钟。,复习检测四,4,论证思路,（,1,）出题方式是什么？,请分析本文（段）的论证思路,（,2,）答题技巧有哪些？,强化训练,请分析下文的论证思路,谈骨气,我们,中国人是有骨气的。,战国,时代的孟子，有几句很好的话,:,“,富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫,。,”,意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。,南宋,末年，首都临安被元军攻入，丞相,文天祥,组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是,:,“,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,”,意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死,?,他选取了后者，要把这片忠心纪录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元,1283,年被杀害了,。,另,一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说,:,“,嗟，来食,!,”,(,喂，来吃,!),饿人拒绝了,“,嗟来,”,的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声,“,喂，来吃,!,”,这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢,?,显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的,:,看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。,还有,个例子。民主战士,闻一多,是在,1946,年,7,月,15,日被国民党枪杀的。在这之前，朋友们得到要暗杀他的消息，劝告他暂时隐蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敌人要杀他，在被害前几分钟还大声疾呼，痛斥国民党特务，指出他们的日子不会很长久了，人民民主一定得到胜利。毛主席在,别了，司徒雷登,一文中指出,:,“,许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。,”,高度赞扬他表现了我们民族的英雄气概。,孟子,的这些话，虽然是在两千多年以前说的，但直到现在，还有它积极的意义。当然我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气，这就是绝不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，为了社会主义、共产主义建设的胜利，我们一定能够克服任何困难，奋勇前进。,论证思路：,文章,首先,提出我们中国人是有骨气的中心论点，,接着,引用孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈,”,做道理论据和文天祥宁死不降元，不食嗟来之食的故事，闻一多横眉怒对国民党的手枪三个事例来论证中心论点，,最后,在分析的基础上提出我们无产阶级有“压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒”的骨气。,说 勤,中国有句俗话，叫作“一勤天下无难事”。唐代大文学家韩愈也说过：“业精于勤”。这就是说，学业方面的精深造诣来源于勤奋好学。,勤，对于上进的人来说，是一种美德。我们所说的勤，就是要人们珍惜时间，勤于学习，勤于思考，勤于探索，勤于总结。看古今中外，凡有建树者，在其历史的每一页上，无不用辛勤的汗水写着一个闪光的大字,“,勤”。,勤出成果。马克思写,资本论,，辛勤劳动，艰苦奋斗了四十年，阅读了大量的书籍和刊物，其中作过笔记的就有一千五百种以上；我国历史巨著,史记,的作者司马迁，从二十岁起就开始漫游生活，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材，为,史记,的创作奠定了基础。,勤出智慧。即使有些天资比较差，反应比较迟钝的人，只要有勤奋好学的精神，同样也可以弃拙为巧，变拙为灵的。,实践证明，勤奋是点燃知识的火把。惟有勤奋者，才能在无限的知识海洋里猎取真智实才，才能不断地开拓知识领域，获得知识的酬报，使自己变得聪明起来。高尔基说过：“天才出于勤奋。”卡莱尔也说过：“天才就是无止境刻苦勤奋的能力。”这就是说，只要我们不怠于勤，善于求勤，那一定能,在艰苦的劳动中赢得事业上的巨大成就。,论证思路：,文章,首先,引用俗语“一勤天下无难事”和韩愈的“业精于勤”提出本文的中心论点：学业方面的精深造诣来源于勤奋好学。,接着,从勤出成果，勤出智慧来论证。,最后,作总结再次提出：只要我们求勤就会有成就的观点。,请简要分析本段的论证思路,那么该如何丰富阅历呢？一般来说，一个人的阅历是不是丰富，往往与其生活经历密切相关。然而经历不等于阅历。经历只是一种经过，形成的是对事物表象的感性的认知；而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。只有勤于反思，才能从经历中领悟到人生的真谛，才能让经历升华成为阅历。但对于人生经历并不丰富的年轻人来说，要丰富自己的阅历，最有效便捷的方法是读书。书籍是人类进步的阶梯，书籍是人成长的良师益友。读书，与智者对话，向圣人讨教，从他人的经历中取得经验教训，从前人的论述中获得启迪，赢得智慧，增长阅历。行万里路，读万卷书，人不能任意拉长生命的长度，但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。,论证思路：,首先,提出本段论题：“如何丰富阅历”，,然后,从阅历与经历的关系，阅历与读书的关系进行论证，,最后,点名本段的论点：经历与读书都能丰富阅历。,议论文论证思路的答题格式,:,文章首先运用,本文的中心论点（论题）,接着运用,的道理和,的事例来证明中心论点,最后作者在分析的基础上得出,的结论（中心论点）,要点归纳,当堂检测,阅读议论文,决定成功 的利器,，完成,22-26,题。（,12,分）,决定成功的利器,刘伟,每一个渴望成功的人，都要先修炼好两把利器，那就是“德”和“才”。只有德才兼备，相得益彰，才能所向披靡，马到成功。,有这样一个故事。唐太宗李世民登基不久，有人投其所好，敬献给他一张弓。他看了又看，试丁又试，认定是难 得一见的好弓。于是得意之余，他就向一个专门制作弓箭的匠人炫耀。,但是这个工匠仔细看过之后，却得出了一个意想不到的结论：“这张弓虽然强，但不是好弓！”，唐太宗急问原因。工匠回答说：“一张弓的好坏，不单要看它是否射得远，更要看它是否射得准。而能否射得准，关键取决于做弓用料的纹理是否好。制作此弓木料的木心不在正中间，木头的脉理自然都是斜的。因此，这张弓虽然有力，但射出去的箭势必不走正道，偏离目标，所以算不上一张好弓。”,其实工匠的一番话，蕴含着丰富的哲理。他道出了判定人才的两个标准，那就是一个人不但要有能力，更要走正道，即一个人不但要有才，更 要有德，德才兼备者才是真正的人才。,一个人的德，好比一张弓的木心是否在恰当的位置，决定射箭的方向；一个人的才好比一张弓是否有力，决定箭射得远近。有德有才的人就像一张完美的弓，既刚劲有力，射得远，又箭无虚发，射得准。有德无才的人就像一张有缺陷的弓，尽管木心在正中间，射出去的箭走正道，但没后劲，射不远，最终还是难以命中目标。无德有才的人就像一张有危险的弓，尽管射得远，但由于木料的纹理不好，射出去的箭不走正道，结果势必偏离目标，甚至造成严重的危害。无德无才的人就像一张有害无益的弓，不仅木心不正，而且没有力量，只能是成事不足，败事有余,。,北宋伟大的政治家、史学家、散文家司马光以德、才为依据将人分为圣人、愚人、君子、小人四类,甲,谓之“圣人”；,乙,谓之“愚人”；,丙,谓之“君子”；,丁,谓之“小人”。,司马光认为用人的原则是：假如找不到圣人、君子来用的话，那宁 可用愚人，也不用小人。其道理是：君子挟才以为善，小人挟才以为恶。挟才以为善者，善无不至矣；挟才以为恶者，恶亦无不至矣。,由此可见德才对于成功的重要性，而两者又以德为重，所以一个人若想成功，不但要有过人的才能，更要有过人的德行。,选自,小品文选刊,2011,年第,1,期，有删改,1,本文阐述的主要观点是什么？（,2,分）,2,根据文意，将下面四组词分别填入文中第段,甲,乙,丙,丁,处（只填序号）。（,2,分）,才德兼无 德胜才 才胜德 德才俱备,甲,处应填：,乙,处应填：,丙,处应填：,丁,处应填：,3,第段划线的句子主要使用了什么论证方法？有什么作用？（,3,分）,4,第段句子中加点的词语能否去掉？为什么？（,3,分）,一个人不但要有才，更要有德，德才兼备者才是真正的人才,。,5,本文语言富有哲理，给人启迪。请从下列句子中找出你最受启发的一句，谈谈你的理解。（,2,分,）句,一：只有德才兼备，相得益彰，才能所向披靡，马到成功,。,句,二：有德无才的人就像一张有缺陷的弓，尽 管木心在正中间，射出去的箭走正道，但没后劲，射不远，最终还是难以命中目标。,答案,(12,分,),1,决定成功的两把利器是,“,德,”,和,“,才,”,。,(,或：只有德才兼备，相得益彰，才能所向披靡，马到成功,)(2,分,),2,【甲】,；,【乙】,；,【丙】,；,【丁】,。,(,每空,0,5,分，共,2,分,),3,比喻论证,(1,分,),。把人的,“,德,”,和,“,才,”,分别比作一张弓的木心位置,”,和,“,一张弓有力的程度,”(1,分,),，证明,“,德”,“,才”在决定弓箭,“,方向,”,和,“,远近,”,中的不同作用，从而把抽象的道理阐述得生动形象，浅显易懂,(1,分,),。,(3,分,),4,不能去掉,(1,分,),。因为,“,不但,“,更,”,两个关联词的使用在强调,“,才,”,的作用的同时，更加突出“德”在判定人才中的重要地位，从而突出论证语言的严密性。若去掉，就没有这种表达效果了,(2,分,),。,(,或：这两个关联词是递进关系，论证了,“,德,”,在判定人才中的重要地位，使论证更深入、更严密。去掉后无此表达效果。,)(3,分,),5,开放性题，能结合句意来谈，言之成理即可。,(2,分,),示例：句一的启示：要想成功，我们一定要做到“德”“才”兼备，只有修炼好这两把“利器”，才能排除艰难险阻，到达成功的彼岸。,句二的启示：一个人要想成功，仅有,“,德,”,是不行的，虽然方向正确，但没有力度，这样是