必修三第十五单元第一讲 西方人文主义思想的起源.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第十五单元,西方人文精神的起源及其发展,一、西方人文主义思想的起源和文艺复兴,1.,西方人文主义思想的起源,(1),历史特征：,古希腊的学者将关注的重点由自然转向人,和社会，体现了人文主义思想的起源。,(2),主要表现,古希腊智者学派提出,了,“,人是万物的尺度,”,。,苏格拉底等哲学家更加重视人的伦理道德，追求人生,真谛。,柏拉图和亚里士多德进一步发展了人文主义思想。,2.,文艺复兴,(1),历史特征：,是近代人文主义兴起的标志。,(2),主要表现：,十四五世纪的新兴资产阶级借助复兴古希腊,古罗马文化的旗号，发起倡导人文主义的资产阶级的文,化运动。,二、宗教改革和启蒙运动,1.,宗教改革,(1),历史特征：,宗教改革借助改革教会的形式反对天主教神,学的精神桎梏，标志着人文主义的发展。,(2),主要表现：,马丁,路德、加尔文等人发起宗教改革，冲破,罗马教廷束缚，人文主义得以发展。,2.,启蒙运动,(1),历史特征：,弘扬理性主义为核心，标志着人文精神的成熟。,(2),主要表现：,以法国为中心，以伏尔泰等人为代表的启蒙思,想家，将人文主义发展到理性主义，并对未来社会提出了,理想的构建。,课标要求,热点考向,了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵,以人为本思想的历史启示,一、智者学派,1.,背景,(1),奴隶制,发展到顶峰。雅典成为希腊政治和文化,中心。,(2),人在社会中的地位日益突出。,2.,代表：,普罗泰格拉。,民主政治,3.,主张,(1),以人和,为探索的主题，研究人类，反思人类,自己。,(2),特别强调人的价值，提出,“,”,。,人类社会,人是万物的尺度,智者学派没有统一的组织，政治态度也不尽相同，不,是一个独立的派别，但是在思想学说上，他们的观点和基,本倾向是一致的。,二、苏格拉底等人的思想,1.,苏格拉底,(1),主张,倡导,“,有思想力的人是万物的尺度,”,。,提出,“,”,的思想。,提出善是人的内在灵魂，教育对美德同样重要。,(2),地位：使哲学真正成为一门研究,“,人,”,的,学问。,美德即知识,2.,柏拉图,(1),主张,关注的焦点是人类社会。,在,一书中，根据智慧品德把每个人明确分工，各司其职。,(2),地位：为,的发展奠定了基础。,3.,亚里士多德：,关注自然界和人类生活，强调在整个自然界,中，人类是最高级的。,理想国,理性主义,注意区分希腊先哲们的思想主张；同时注意：苏格拉,底使哲学真正成为一门研,究,“,人,”,的学问，亚里士多德学,识渊博，使哲学真正成为一门独立的学科。,智者学派,苏格拉底,不同点,强调人的价值、人的决定作用，人是万物的尺度，而各种知识是提高人的能力的基础,强调知识的作用，道德和知识合而为一，道德行为必须以知识为基础,主张民主政治，有些激进学者还提出城邦公民应该人人平等,苏格拉底主张有知识、有德识的少数人治国，对民主政体特别是雅典后期的激进民主派表示了强烈反对,智者学派,苏格拉底,相同点,都体现了人文主义精神，把研究的领域由神和自然转向了人类,1.(2007,宁夏高考,),古希腊智者学派的代表人物普罗泰戈拉说：,“,人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。,”,这一主张表明,(,),A.,古希腊民主政治充分尊重和保护个人利益,B.,人类社会的传统和习俗不容置疑,C.,社会的道德规范是客观统一的,D.,人们应对宗教神学持怀疑态度,解析：,普罗泰戈拉的观点，认为判断是非善恶的标准，,只能是个人的感觉和利害，故答案为,D,。,答案：,D,1.,相同点：,第一，他们生活的时代很相似。孔子生活在周,室衰微的春秋时代，诸侯兼并，动乱频仍，民不聊生，他寝不安席，栖栖遑遑，周游列国，思所以行其道。苏格拉底出生在雅典，当时的希腊半岛，也是城邦纷立，较强的是雅典和斯巴达，各城邦间的战争接连不断。第二，他们都是伟大教师的典型。孔子那种忧道不忧贫的精神，和正人心辟邪说的毅力，深印在每个中国人的心中。苏格拉底在世时，经常批评政治，攻,击诡辩学派，,那种至死不屈的精神，同样深为世人所景仰。孔子,的,“,学不厌，教不倦,”,的,精神，苏格拉底终日苦口婆心教导雅典青年的热忱，都不愧是古今教师的楷模！第三，他们本身都未曾留下著作，其理论皆散见于学生的著作中。第四，都关注人、人与社会，以人为本，都具有早期人文主义色彩。,2.,不同点：,第一，孔子从君主统治出发，,主张,“,爱人,”,和,“,克己复礼,”,，用礼仪规范人的行为，压制了人的个性发展,；苏格拉底主张认识人自己，强调知识的作用和人在社,会中的地位、权利和作用，有利于个性发展。第二，孔子,关注的是社会问题的解决，具有实用性；苏格拉底关注的,是人的主体作用、价值，具有哲学理性。,2.,围绕着人与神、人与社会、人与自然等问题的思考，公元,前,6,前,5,世纪，东西方社会几乎同时期诞生了一批伟大的思想先哲。下列说法错误的是,(,),A.,孔子思考人与人、人与社会关系，具有人文精神,B.,老子注重探讨宇宙本源的问题，用以指导人生,C.,佛陀关注心灵智慧的觉悟,D.,苏格拉底着重讨论的是人与自然的问题,解析：,本题考查学生分析、理解能力。苏格拉底等人文主义学者重点关注的是人与人、人与社会的关系，,D,项错误，符合题意。,答案：,D,一个考点,人文主义精神的起源,多个角度,1,考查人文主义思想出现的根源。,2,考查苏格拉底的思想内容。,3,考查亚里士多德的思想主张。,古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的,(,),A.,民主思想,B.,无神论思想,C.,科学思想,D.,人文主义思想,(2009,广东高考,),解题指导,本题考查古希腊的人文主义精神,。,“,建设和,谐社会,”,是一个热点内容，,“,和谐社会,”,的,内容之一就是,以人为本，因此掌握历史上的人本思想对于复习备考具有,重要的意义。解题时明确古代希腊的人文主义崇尚以人为,本，维护人性尊严。古希腊人将神塑造为生动逼真的人的,形象，显然是人文主义思想的体现。,答案提示,D,1.,智者为什么能够有偿传授，是因为有提高文化素质特别是,能言善辩素质的市场需求，而市场能够存在又是因为,(,),A.,雅典海岸线曲折，商业发达,B.,雅典人热衷于文化创造和艺术创作,C.,雅典奴隶制繁荣,D.,雅典公民越来越多地参与民主政治生活,角度一以新课标理念考查智者学派出现的原因,解析：,解题的关键,是,“,提高文化素质,的市场需求,”,，这与古代希腊民主政治的发达有着直接的关系，因此答案为,D,。,答案：,D,角度二创设新情境考查苏格拉底的思想内容,2.,苏格拉底坐牢时，听到一犯人在唱一首新歌，他就要求,犯人教他唱。唱歌的犯人很吃惊,：,“,您就要被处决了，为,什么还要学唱新歌呢？,”,他回答：,“,这样我死的时候就多,会一首歌。,”,这里,体现的思想是,(,),A.,人是万物的尺度,B.,认识你自己,C.,知识即美德,D.,我爱我师，但我更爱真理,解析：,A,是智者学派的主张，,B,、,C,是苏格拉底的主张，,D,是亚里士多德提出的。材料表明，苏格拉底临死而不忘学习，实践了,其,“,知识即美德,”,的,主张，故答案为,C,。,答案：,C,角度三引入新材料综合考查亚里士多德的贡献,3.,“,我爱我师，但我更爱真理,”,是亚里士多德的千古名言。,关于他的说法不准确的一项是,(,),A.,他是一,个,“,百科全书式,”,的学者,B.,他的思想蕴含着人文主义精华,C.,他认为神是整个自然界的主宰,D.,他创建了严密的逻辑论证系统,解析：,亚里士多德是古代希腊最博学的人之一，他强调在,整个自然界中，人类是最高级的，他还创建了严密的逻辑,论证系统，因此答案为,C,。,答案：,C,1.(2008,上海高考,),以下对雅典学园的描述，最能体现亚里士,多,德,“,吾爱吾师，吾尤爱真理,”,的是,(,),A.,努力探索自然的奥妙,B.,系统学习哲学,C.,自由探讨和追求真理,D.,自由选择科目,解析：,解题的关键在于对,“,吾爱吾师，吾尤爱真理,”,的,理,解，材料宣扬的是不要局限于老师的教诲，应敢于追求真,理的思想。因此,C,为正确答案。,答案：,C,2.(2008,江苏高考,),孔子和苏格拉底是公元前,5,世纪的东西方,思想巨人，两者思想的不同之处是,(,),A.,重视道德的意义,B.,肯定人的价值,C.,强调知识的作用,D.,推崇君主权威,解析：,孔子主张维护周朝的礼，主张,“,君君、臣臣、父父、子子,”,，维护君主权威。而苏格拉底出生于雅典，推崇古希腊的民主政治。,A,、,B,、,C,项是二者的相同点。,答案：,D,