2025年大学幼儿发展与健康管理（幼儿测量评估）试题及答案.doc

2025年大学幼儿发展与健康管理（幼儿测量评估）试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共30分）
答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1. 幼儿测量评估中，对于身高测量，以下哪种做法是正确的？
A. 让幼儿随意站立在测量仪上
B. 测量时幼儿应脱鞋，身体站直，双眼平视前方
C. 测量过程中可以与幼儿交谈分散其注意力
D. 只测量一次即可得出准确身高

2. 评估幼儿体重时，以下因素会影响测量结果准确性的是？
A. 测量前幼儿是否吃饱
B. 测量时幼儿穿着厚重衣物
C. 测量工具是否校准
D. 以上都是

3. 幼儿视力评估常用的方法是？
A. 视力表检查
B. 触摸法
C. 听声音判断
D. 观察幼儿看电视距离

4. 幼儿听力评估时，以下哪种声音刺激是不合适的？
A. 轻柔的鸟鸣声
B. 尖锐的哨声
C. 正常音量的说话声
D. 低沉的鼓声

5. 评估幼儿精细动作发展，以下哪个活动能较好体现？
A. 幼儿跑步速度
B. 幼儿堆积木的能力
C. 幼儿唱歌水平
D. 幼儿与人交流的表现

6. 幼儿大肌肉动作发展评估可通过观察？
A. 幼儿画画
B. 幼儿使用筷子吃饭
C. 幼儿单脚站立时间
D. 幼儿拼图完成情况

7. 对于幼儿语言能力评估，以下不属于评估内容的是？
A. 词汇量
B. 语法掌握
C. 对颜色的认知
D. 语言表达清晰度

8. 幼儿认知能力评估中，能反映其记忆力的是？
A. 对新玩具的兴趣
B. 能否复述刚刚听过的故事
C. 对图形的分类能力
D. 解决简单数学问题的能力

9. 评估幼儿情绪情感发展，可观察幼儿？
A. 对不同食物的喜好
B. 遇到困难时的反应
C. 睡眠时间长短
D. 对不同颜色的辨别

10. 幼儿社会适应能力评估，不包括以下哪方面？
A. 与同伴相处
B. 对新环境的适应
C. 对季节变化的感知
D. 遵守规则的情况

第II卷（非选择题 共70分）

二、填空题（共10分）
答题要求：本大题共5小题，每小题2分。请将正确答案填写在横线上。

1. 幼儿测量评估的主要内容包括身体生长发育、______、认知能力、情绪情感和社会适应能力等方面。
2. 幼儿身高测量的常用工具是______。
3. 幼儿视力评估的正常标准，3 - 4岁幼儿视力一般应达到______。
4. 幼儿精细动作发展的关键期在______岁左右。
5. 评估幼儿语言能力时，______是衡量其语言发展水平的重要指标之一。

三、简答题（共20分）
答题要求：简要回答问题，观点明确，条理清晰。

1. 简述幼儿体重测量的注意事项。（10分）
2. 如何评估幼儿的大肌肉动作发展？（10分）

四、材料分析题（共20分）
材料：观察幼儿小明在幼儿园的表现，他在与同伴玩耍时，经常争抢玩具，不太会与同伴合作分享。在集体活动中，注意力容易分散，对老师的指令反应较慢。在语言表达方面，词汇量较少，说话有时不太清晰。

答题要求：根据上述材料，分析小明在哪些方面可能需要进一步评估和发展，并提出相应的建议。（每个方面分析及建议字数150 - 200字）

五、论述题（共20分）
答题要求：结合幼儿测量评估的相关理论，论述如何全面、科学地评估幼儿的发展状况。（论述字数300 - 400字）

答案：
一、1. B 2. D 3. A 4. B 5. B 6. C 7. C 8. B 9. B 10. C
二、1. 动作发展 2. 身高测量仪 3. 0.6 - 0.8 4. 在3 - 4岁 5. 词汇量
三、1. 幼儿体重测量注意事项：测量前确保测量工具准确校准。让幼儿排空大小便后测量。测量时幼儿应脱鞋，仅穿轻薄衣物站立在秤上。动作要轻柔迅速，避免幼儿晃动影响结果。读数时视线与刻度平齐。多次测量取平均值以提高准确性。
2. 评估幼儿大肌肉动作发展：观察幼儿走、跑、跳、攀爬等基本动作的协调性和灵活性，如跑步姿势、跳跃高度和距离等。看幼儿单脚站立、双脚交替跳等平衡能力。通过扔球、接球等活动评估手眼协调和上肢力量。观察幼儿在体育游戏或活动中的参与度和表现，判断其大肌肉动作发展水平。
四、小明在社会交往方面，争抢玩具、缺乏合作分享，需评估其社交认知和技能，建议开展社交活动训练，引导学会分享合作。注意力方面易分散反应慢，要评估注意力集中时间等，可进行专注力训练游戏。语言表达上词汇少且不清晰，需评估语言理解和表达能力，多提供阅读交流机会，丰富词汇，锻炼表达。
五、全面科学评估幼儿发展状况，要综合运用多种测量评估方法。涵盖身体生长发育指标测量，如身高体重等。关注动作发展，包括大肌肉和精细动作。评估认知能力，如记忆力、思维能力等。重视语言发展，考量词汇量、表达等。观察情绪情感表现，如情绪稳定性等。还要结合日常观察、作品分析等，多维度收集信息，准确判断幼儿发展水平，为教育教学提供依据，促进幼儿全面发展。