2025年大学大二（学前教育）学前儿童发展心理学试题及答案.doc

2025年大学大二（学前教育）学前儿童发展心理学试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共30分）
答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。

1. 学前儿童心理学是研究（ ）儿童心理发展规律的科学。
A. 0-8、9岁 B. 0-3岁 C. 0-6岁 D. 0-13、14岁
2. 儿童心理发展的关键期现象主要表现在（ ）。
A. 儿童个性发展方面 B. 儿童智力发展方面 C. 儿童语言发展和感知觉方面 D. 儿童动作发展方面
3. 大脑机能发展的重要标志之一是（ ）。
A. 大脑皮层抑制机能的发展 B. 大脑皮层兴奋机能的发展 C. 神经兴奋过程的发展 D. 条件反射的出现
4. 幼儿初期的心理特点是（ ）。
A. 思维具体形象 B. 行为具有强烈的情绪性 C. 爱模仿 D. 个性初具雏形
5. 幼儿记忆的特点之一是（ ）。
A. 形象记忆占优势 B. 语词记忆占优势 C. 意义记忆用得多 D. 机械记忆效果好
6. 幼儿思维的主要形式是（ ）。
A. 直观行动思维 B. 具体形象思维 C. 形式运算思维 D. 抽象逻辑思维
7. 儿童想象的萌芽是在（ ）。
A. 1岁半-2岁 B. 1岁-1岁半 C. 2岁-2岁半 D. 2岁半-3岁
8. 幼儿情绪情感发展的特点不包括（ ）。
A. 情绪的易冲动性 B. 情绪的不稳定性 C. 情绪的外露性 D. 情绪的有意性
9. 自尊心、自信心和羞愧感等是（ ）的成分。
A. 自我评价 B. 自我体验 C. 自我控制 D. 自我觉醒
10. 儿童亲社会行为产生的基础是（ ）。
A. 同情 B. 移情 C. 分享 D. 合作

第II卷（非选择题 共70分）

二、填空题（每题2分，共10分）
1. 遗传决定论的代表人物是______。
2. 儿童心理发展的年龄特征具有______和______。
3. 幼儿注意的选择性在很大程度上是由幼儿的______和______引起的。
4. 幼儿思维的具体形象性主要表现为______、______、______。
5. 幼儿的攻击性行为有两种表现形式，一种是______，一种是______。

三、简答题（每题10分，共30分）
1. 简述学前儿童心理发展的趋势。
2. 简述幼儿记忆发展的特点。
3. 简述幼儿情绪情感发展的一般趋势。

四（每题15分，共30分）
材料：在幼儿园里，有几个小朋友在玩游戏。小明总是喜欢抢其他小朋友的玩具，当其他小朋友不给他时，他就会动手打人。老师发现后，对小明进行了教育，并引导他学会分享和友好相处。

问题：请分析小明的行为表现，并结合学前儿童发展心理学知识提出教育建议。

五（每题10分，共20分）
材料：幼儿园大班的小朋友们正在进行绘画活动。小红画了一幅美丽的花园，里面有各种各样的花朵和蝴蝶。她一边画一边给旁边的小朋友讲述自己画中的故事。

问题：请从学前儿童发展心理学的角度分析小红的行为表现，并说明绘画活动对幼儿发展的意义。

答案：
一、1-10：C、C、A、B、A、B、A、D、B、B
二、1. 高尔顿 2. 稳定性、可变性 3. 兴趣、需要 4. 具体性、形象性、经验性 5. 工具性攻击、敌意性攻击
三、1. 从简单到复杂；从具体到抽象；从被动到主动；从零乱到成体系。
2. 以无意记忆为主导，有意记忆逐渐发展；以机械记忆为主导，意义记忆逐步发展；形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；记忆的恢复现象；回忆的发展。
3. 情绪的社会化；情绪的丰富和深刻化；情绪的自我调节化。
四、小明的行为表现反映出他缺乏分享意识和良好的人际交往能力，存在攻击性行为。建议：通过故事、游戏等方式引导幼儿理解分享的意义；及时表扬分享行为，树立榜样；当小明出现攻击行为时，冷静制止并引导他用语言表达需求；开展社交技能训练活动，如角色扮演等，提升其交往能力。
五、小红的行为表现体现了她丰富的想象力、语言表达能力和创造力。绘画活动对幼儿发展的意义：有助于幼儿观察力、想象力和创造力的发展；能促进幼儿语言表达能力的提升；帮助幼儿宣泄情绪，表达内心感受；增强幼儿的自信心和成就感，培养其独立性和自主性。