2025年大学（康复治疗学）言语治疗学进阶综合测试卷及解析.doc

2025年大学（康复治疗学）言语治疗学进阶综合测试卷及解析

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第 I 卷（选择题，共30分）

答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。

1. 以下哪种失语症类型最常出现电报式言语？（ ）
A. Broca失语 B. Wernicke失语 C. 传导性失语 D. 完全性失语
2. 对于言语流畅性障碍的患者，重点评估的内容不包括（ ）
A. 语速 B. 语调 C. 词汇量 D. 韵律
3. 失语症患者听理解障碍的评定方法不包括（ ）
A. 图片识别 B. 口语复述 C. 句子理解 D. 执行指令
4. 以下哪项不属于言语治疗的基本形式？（ ）
A. 个别训练 B. 集体训练 C. 家庭训练 D. 社区训练
5. 关于构音障碍的分类，错误的是（ ）
A. 痉挛型构音障碍 B. 迟缓型构音障碍 C. 运动过多型构音障碍 D. 混合型构音障碍
6. 言语治疗中，促进言语表达的技术不包括（ ）
A. 手势提示 B. 语音提示 C. 语义提示 D. 书写提示
7. 对于吞咽障碍患者，以下哪种食物质地最适合开始训练？（ ）
A. 稀流质 B. 浓流质 C. 糊状食物 D. 固体食物
8. 失语症患者阅读能力的评定不包括（ ）
A. 朗读 B. 阅读理解 C. 书写 D. 默读
9. 言语治疗师在治疗过程中，与患者建立良好沟通关系的重要性不包括（ ）
A. 提高患者治疗依从性 B. 促进患者积极参与治疗 C. 增加治疗费用 D. 更好地了解患者需求
10. 以下哪种情况不属于言语治疗的禁忌证？（ ）
A. 病情不稳定 B. 意识障碍 C. 拒绝治疗 D. 轻度失语症

第 II 卷（非选择题，共70分）

11. （10分）简述失语症的分类及各类型的主要特点。

12. （15分）请详细描述构音障碍的评定方法及内容。

13. （15分）言语治疗的原则有哪些？请分别阐述。

14. （20分）材料：患者，男，55岁，因脑梗死导致失语症。目前能理解简单指令，如“指鼻子”“拿杯子”等，但言语表达困难，只能说出一些简单的词语，如“好”“吃”等。
问题：针对该患者的情况，制定一份言语治疗计划。

15. （10分）材料：患者，女，70岁，因帕金森病导致言语不清，语速慢，语调平淡。
问题：分析该患者言语障碍的可能原因，并提出相应的治疗建议。

答案：1. A 2. C 3. B 4. D 5. D 6. D 7. C 8. C 9. C 10. D
11. 失语症分类及特点：①Broca失语：表达障碍明显，口语呈非流畅性，电报式言语，理解相对较好。②Wernicke失语：以听理解障碍为主，口语呈流畅性，错语较多，表达也有缺陷。③传导性失语：复述障碍突出，听理解和表达相对较好。④完全性失语：所有语言功能均严重受损。⑤命名性失语：以命名障碍为主要特点，其他语言功能相对较好。
12. 构音障碍评定方法及内容：①构音器官检查：观察唇、舌、下颌、软腭等构音器官的形态、结构及运动功能。②构音检查：包括音节复述、单词朗读、句子朗读、会话等，评估患者的构音准确性、清晰度、流畅性等。③言语可懂度评估：通过他人对患者言语的理解程度来判断。
13. 言语治疗原则：①早期开始原则：尽早进行言语治疗，促进功能恢复。②个体化原则：根据患者具体情况制定个性化治疗方案。③循序渐进原则：治疗难度逐步增加。④及时反馈原则：让患者及时了解治疗效果，增强信心。⑤综合训练原则：包括多种言语技能及相关功能的训练。⑥主动参与原则：鼓励患者积极主动参与治疗。
14. 言语治疗计划：①听理解训练：利用图片、实物等进行简单指令训练，逐渐增加难度。②口语表达训练：从简单词语开始，进行复述、命名等训练，借助手势、语音提示等帮助表达。③朗读训练：选择简单短文进行朗读练习。④交流能力训练：鼓励患者参与对话，提高沟通能力。定期评估调整治疗方案。
15. 原因：帕金森病导致肌肉僵硬、运动迟缓，影响构音器官运动。治疗建议：①放松训练：帮助患者放松面部及口腔肌肉。②呼吸训练：改善呼吸控制，为发声提供支持。③构音运动训练：针对性训练唇、舌等构音器官运动。④语速语调训练：通过示范、模仿等方式调整语速和语调。⑤言语清晰度训练：进行单词、句子朗读等练习，提高清晰度。