2025-2026年二年级综合实践（知识拓展）上学期期末检测卷.doc

2025-2026年二年级综合实践（知识拓展）上学期期末检测卷

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题，共30分）
（总共6题，每题5分，每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在括号里）
1. 以下哪种活动不属于综合实践活动范畴？（ ）
A. 校园植物观察记录 B. 简单的手工制作贺卡 C. 背诵古诗词 D. 社区垃圾分类调查
2. 进行小组合作活动时，以下做法不正确的是（ ）
A. 分工明确，各负其责 B. 遇到问题共同讨论解决 C. 只关注自己的任务，不管他人 D. 互相帮助，共同进步
3. 在实践活动中，想要了解一种动物的生活习性，最好的方法是（ ）
A. 查阅相关书籍 B. 询问家长 C. 实地观察 D. 上网搜索
4. 制作一份关于家乡美食的手抄报，需要收集的信息不包括（ ）
A. 美食的制作方法 B. 家乡的地理位置 C. 美食的营养价值 D. 其他地区类似美食
5. 当我们在实践活动中遇到困难时，应该（ ）
A. 放弃活动 B. 向老师和同学求助 C. 自己生闷气 D. 偷偷抄袭他人成果
6. 以下哪种实践活动能更好地培养我们的环保意识？（ ）
A. 参加植树活动 B. 观看环保主题电影 C. 阅读环保宣传册 D. 以上都是

第II卷（非选择题，共70分）
w2（总共2题，每题10分，简要回答问题）
1. 请简要说明综合实践活动对我们成长有哪些帮助？
2. 举例说说在实践活动中如何进行有效的团队合作？

w3（总共2题，每题15分，根据要求完成任务）
1. 学校组织了一次“走进科技馆”的实践活动，请你描述一下在科技馆里你可能会看到的有趣的展品以及你的感受。
2. 以“我的周末生活”为主题，设计一个简单的实践活动计划，包括活动目的、活动内容、活动步骤等。

w4（材料题，共1题，20分）
材料：在一次关于“家乡传统文化”的实践活动中，同学们分组进行调查。第一组同学去了当地的博物馆，了解家乡的历史文物；第二组同学采访了几位民间艺人，记录他们的手艺和故事；第三组同学收集了家乡的传统节日习俗。
问题：请你根据材料，说说这次实践活动的意义，并针对不同组的调查内容，分别提出一条后续可以开展的活动建议。

w5（材料题，共1题，15分）
材料：小明在参加“小小发明家”实践活动时，想制作一个简易的风力发电装置。他先查阅了很多资料，了解了风力发电的原理，然后开始动手制作。在制作过程中，遇到了零件不匹配的问题，他通过不断尝试和请教老师同学，最终成功完成了装置。
问题：从小明的实践活动经历中，你学到了什么？请结合自己的实践活动经验，谈谈如何解决实践中遇到的困难。

答案：
1. C
2. C
3. C
4. D
5. B
6. D
w2：
1. 综合实践活动能培养我们的动手能力、观察能力、思考能力和团队合作能力等。让我们将书本知识与实际生活相结合，更好地理解和应用知识。还能拓宽我们的视野，增强社会责任感，提高解决问题的能力，促进全面成长。
2. 比如在小组制作手抄报时，先明确每个人的分工，擅长绘画的负责画图，擅长书写的负责抄写内容等。遇到问题一起讨论，如排版不好看，大家共同商量如何调整布局。互相分享资料和想法，共同完善手抄报，这样就是有效的团队合作。
w3：
1. 可能会看到能模拟人体血液循环的展品，让人直观了解血液循环过程；还有能展示各种物理原理的互动展品，亲自体验很有趣。感受就是科技真的很神奇，能把复杂的知识以直观好玩的方式呈现，激发了我对科学的兴趣和探索欲望。
2. 活动目的：了解同学们周末生活的多样性，培养观察和记录能力。活动内容：观察不同同学周末的学习、娱乐、家务等活动。活动步骤：周六日选择部分同学进行跟踪观察，记录他们在不同时间段的活动，周一汇总交流。
w4：意义：让同学们深入了解家乡传统文化，增强对家乡的热爱和文化认同感。建议：第一组可以举办文物展览；第二组可以组织民间艺人手艺展示活动；第三组可以开展传统节日习俗体验活动。
w5：学到了遇到问题要先查阅资料了解原理，遇到困难不气馁，积极向他人请教。比如我在制作小书架时，木板尺寸不合适，我先思考能否修改，不行就请教木工师傅如何调整，最终成功完成，解决困难要多尝试多求助。