初中八年级（生物）2027年下学期期末单元.doc

初中八年级（生物）2027年下学期期末单元

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题，共40分）
每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在括号内。(总共20题，每题2分，每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求)

1. 下列属于生物的是（ ）
A. 机器人 B. 钟乳石 C. 珊瑚虫 D. 珊瑚
2. 地球上最大的生态系统是（ ）
A. 海洋生态系统 B. 森林生态系统 C. 生物圈 D. 草原生态系统
3. 细胞的控制中心是（ ）
A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核
4. 植物细胞特有的能量转换器是（ ）
A. 线粒体 B. 叶绿体 C. 细胞核 D. 液泡
5. 动物细胞分裂时，变化最明显的结构是（ ）
A. 细胞膜 B. 细胞质 C. 细胞核 D. 细胞壁
6. 生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。下列叙述中，错误的是（ ）
A. 细胞分裂使细胞数目增多 B. 细胞生长使细胞体积增大
C. 细胞分化形成了不同的组织 D. 细胞分化使细胞数目增多
7. 下列属于组织的是（ ）
A. 肝脏 B. 心脏 C. 血液 D. 皮肤
8. 绿色开花植物有六大器官，其中属于生殖器官的是（ ）
A. 根、茎、叶 B. 花、果实、种子 C. 根、花、果实 D. 叶、花、种子
9. 人体的结构层次从微观到宏观依次是（ ）
A. 细胞→组织→器官→系统→人体
B. 细胞→组织→器官→人体
C. 细胞→器官→系统→人体
D. 细胞→器官→组织→系统→人体
10. 鲫鱼游泳时，前进的动力主要来自（ ）
A. 尾鳍的摆动 B. 胸鳍和腹鳍的摆动
C. 各种鳍的共同作用 D. 躯干部和尾部的摆动
11. 家鸽适应飞行生活的特点是（ ）
①身体呈流线型 ②前肢变成翼 ③胸肌发达 ④食量大，消化能力强 ⑤直肠短，粪便随时排出体外
A. ①②③ B. ①②③④ C. ①②③④⑤ D. ②③④⑤
12. 哺乳动物的主要特征是（ ）
A. 体表有毛 B. 胎生、哺乳 C. 体温恒定 D. 用肺呼吸
13. 下列动物中，属于恒温动物的是（ ）
A. 鲫鱼 B. 青蛙 C. 蛇 D. 家鸽
14. 动物先天性行为的控制因素是（ ）
A. 环境因素 B. 后天“学习”所得
C. 遗传物质 D. 亲代训练
15. 下列属于学习行为的是（ ）
A. 蜘蛛结网 B. 蜜蜂采蜜 C. 鸟类迁徙 D. 小狗“算数”
16. 具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。下列属于社会行为的是（ ）
A. 一群蚂蚁搬家 B. 一群羊在吃草
C. 一群鸡在觅食 D. 一群蜜蜂在花丛中飞舞
17. 细菌与动植物细胞的主要区别是（ ）
A. 细胞内没有成形的细胞核 B. 细菌有细胞壁
C. 细胞内没有叶绿体 D. 是生态系统中的分解者
18. 真菌与细菌在结构上的主要区别是（ ）
A. 真菌有细胞壁 B. 真菌有成形的细胞核
C. 真菌有细胞膜 D. 真菌有细胞质
19. 下列生物中，属于病毒的是（ ）
A. 酵母菌 B. 噬菌体 C. 青霉 D. 蘑菇
20. 病毒的结构简单，由（ ）外壳和内部的遗传物质组成。
A. 蛋白质 B. 糖类 C. 脂质 D. 核酸

第II卷（非选择题，共60分）

21. （10分）下图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，请据图回答问题：

（1）图中属于植物细胞的是______图，属于动物细胞的是______图。
（2）写出图中所示细胞各部分结构的名称：
①______；②______；③______；④______；⑤______。
（3）切开番茄时，流出的红色汁液是______，它来自______（填序号）。
（4）图中结构②的功能是______。

22. （10分）下图是人体的不同结构层次，请据图回答问题：

（1）图中①②③表示细胞的______过程，④表示细胞的______过程。
（2）人体的结构层次从微观到宏观依次是______。
（3）A表示的结构层次是______，B表示的结构层次是______。
（4）人体具有而植物体没有的结构层次是______。

23.(10分) 动物在自然界中起着重要作用。请回答下列问题：
（1）动物作为______者，直接或间接地以植物为食，通过消化吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量,同时也产生______、尿素等物质，这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过______者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。
（2）动物和植物在长期生存和发展过程中，形成了相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物______，使这些植物顺利地繁殖后代；动物还能帮助植物传播______，有利于扩大植物的分布范围。
（3）生态系统中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在维持______中起着重要的作用。

24. （15分）阅读下列材料，回答问题：
材料一：在自然界，有些植物如草莓、甘薯、马铃薯、落叶生根等，生长发育过程中，会长出许多根，这些根没有明显的主根和侧根之分，粗细相近，长短不一，像胡须一样，我们称其为不定根。
材料二：植物的根具有向地生长、向肥生长和向水生长的特性。当土壤水分分布不均匀时，根朝向较湿润的地方生长，这就是根的向水性。
材料三：植物的根在土壤中分布广泛，植物的根在土壤中的分布与土壤的结构、肥力、通气状况和水分状况等有关。
（1）根据材料一，草莓、甘薯等植物的根属于______根。
（2）根的向地生长、向肥生长和向水生长的特性，对植物的生长有什么意义？
（3）请你根据材料三，提出一个关于植物根的分布与环境关系的问题，并作出假设。
问题：______
假设：______
（4）请你设计一个实验方案，探究根的向水性。
实验材料：植物幼苗、潮湿的土壤、不透水的塑料薄膜、水
实验步骤：
①选取生长状况良好的植物幼苗若干株？将幼苗的根部洗净，去除泥土。
②将幼苗分别种植在潮湿的土壤中，土壤表面覆盖一层不透水的塑料薄膜。
③在塑料薄膜上，在幼苗的一侧开一个小孔，向小孔中缓慢注入适量的水，使土壤的一侧湿润，另一侧保持干燥。
④观察幼苗根的生长情况，并记录。
实验结果预测：______
实验结论：______

25. （15分）阅读下列材料，回答问题：
材料一：传说当年西楚霸王项羽行军至乌江，天色已晚，只见岸边沙滩上有几个由蚂蚁围成的大字“霸王死于此”。项羽心想：这是天意,遂大喊一声：“天绝我也！”即拔剑自刎。原来这是刘邦手下的军师用蜜糖写的几个大字，招来许多蚂蚁，项羽不知是计，中计身亡。
材料二：在蚜虫的天敌中有草蛉、瓢虫、食蚜蝇、寄生蜂等昆虫，它们可以捕食或寄生蚜虫，从而控制蚜虫的数量。
材料三：在自然界中，有些动物如蜜蜂、蚂蚁等，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。
（1）材料一中，蚂蚁能够按照人的设计围成几个大字，这与蚂蚁的______行为有关。
（2）材料二中，草蛉、瓢虫、食蚜蝇、寄生蜂等昆虫与蚜虫之间的关系是______关系。
（3）材料三中，蜜蜂、蚂蚁等动物的群体生活属于______行为。这种行为有什么意义？
（4）请你根据材料二，提出一个关于生物防治的问题，并作出假设。
问题：______
假设：______
（5）请你设计一个实验方案，探究蚂蚁的通讯方式。
实验材料：蚂蚁、纸片、蜜糖、放大镜
实验步骤：
①在蚁穴附近放置一些蜜糖，观察蚂蚁的行动。
②当蚂蚁发现蜜糖后，用纸片将蚂蚁的行动路线标记出来。
③在蚂蚁的行动路线上，每隔一段距离放置一张纸片，观察蚂蚁在纸片上的行动情况。
④用放大镜观察蚂蚁的行为，并记录。
实验结果预测：______
实验结论：______

答案：1.C 2.C 3.D 4.B 5.C 6.D 7.C 8.B 9.A 10.D 11.C 12.B 13.D 14.C 15.D 16.A 17.A 18.B 19.B 20.A 21.（1）甲 乙 （2）①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞核 ④细胞质 ⑤液泡 （3）细胞液 ⑤ （4）控制物质进出细胞 22.（1）分裂 分化 （2）细胞→组织→器官→系统→人体 （3）组织 器官 （4）系统 23.（1）消费 二氧化碳 分解 （2）传粉 种子 （3）生态平衡 24.（1）不定 （2）有利于植物吸收水分和无机盐，满足植物生长发育的需要。 （3）问题：植物根的分布与土壤肥力有关吗？ 假设：植物根的分布与土壤肥力有关，土壤肥力高的地方根分布多，土壤肥力低的地方根分布少。 （4）实验结果预测：幼苗的根向湿润的一侧生长。 实验结论：根具有向水性。 25.（1）觅食 （2）捕食 （3）社会 有利于动物的生存和繁衍。 （4）问题：利用草蛉防治蚜虫效果如何？ 假设：利用草蛉防治蚜虫效果好，可以有效控制蚜虫数量。 （5）实验结果预测：蚂蚁会沿着标记的路线找到蜜糖，并在纸片上留下信息素，引导其他蚂蚁找到蜜糖。 实验结论：蚂蚁是通过气味进行通讯的。