孔明借箭课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,衡阳市雁峰区飞雁学校 陈 佳,孔明借箭,1,、学会本课的生字、新词。,2,、有感情地朗读课文，理解课文，使学生,领略诸葛亮的神机妙算。,3,、引导学生练习全文内容，理解全文中心句，认识孔明、周瑜这两个人物的特点。,教学目标,1.,教学重点是“诸葛亮是怎样利用草船借箭,的”让学生通过对故事情节的了解，感受鲜明,的人物形象，从而体验阅读名著的乐趣。,2.,教学难点是“了解诸葛亮借箭为什么能成,功，体会诸葛亮的神机妙算”。,教学重点和难点,长江,北,曹,吴,28.,孔明借箭,这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说三国演义中的一个故事。故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。认真默读课文，划出生字词，看看草船借箭这件事的起因是什么，经过怎样，结果又如何,?,周瑜 曹操 鲁肃 丞相 弓弩手 水寨,甘愿 妒忌 迟延 私自 擂鼓 呐喊 支吾 奸诈 晌午,我会读,读句子，体会周瑜的为人,：,1,、,我们就要跟曹操交战。水上交战，用什么兵器最好？,2,、对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。,3,、十天造得好吗？,4,、军情紧急，可不能开玩笑。,默读起因部分，请你思考,:,1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？,2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？,读句子,“都督委托，,当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？,”,“既然就要交战，十天造好必然误了大事。”,“怎么敢跟都督开玩笑？,我愿意立下军令状，,三天造不好，,甘受惩罚,。”,周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。,思考：周瑜很高兴，为什么？假如你,是周瑜，你是怎么想的？,诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。,不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。,鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，,果然,不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。,从“果然”一词，你体会到鲁肃是个怎样的人？,诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操,一定不敢,派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”,曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清,虚实,，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”,1,、雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。,认真读句子，比较他们的意思相 同吗？,2,、雾这样大，曹操不一定敢派兵出来。,诸葛亮鲁肃在船内饮酒,许多草船连成一排受箭,1,2,借箭的准备工作,1,、二十条船，每条船三十名军士。,2,、船用青布幔子遮起来，还要一千多个草靶子，排在船的两边。,第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。,你借给我,二十条,船，每条船上要,三十名,军士。船用青布幔子遮起来，还要,一千多个,草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有,十万支,箭。不过不能让都督知道。他要是知道了,我的计划就完了。,诸葛亮吩咐把二十条船用,绳索连接起来,朝北岸开去,.,这时候,大雾漫天,，江上连面对面都看不清。,诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。,一万多名弓努手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。,借箭经过：,连船,靠近曹营,一字摆开,擂鼓呐喊,受箭,调转船头,再受箭,谢箭回营,周瑜长叹一声,说：“诸葛亮,神机妙算,，我真比不上他！”,神机：灵巧的心思达到神奇的程度；妙：巧妙；算：谋划。惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于判断情势，决策高明。,“,诸葛亮神机妙算,我真比不上他,!”,诸葛亮上知天文，下晓地理，,知己知彼，周密谋划。他足,智多谋，具有非凡的才干。,课外延伸,1.,简述,孔明借箭,的经过。,2.,搜集有关诸葛亮的故事，并且说给家长或同学听。,