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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,赏心悦目 删繁就简,-,从高考阅卷看作文备考,高考作文阅卷：不要再来伤害我,标准公平 评标,速度公平 双评,质量公平 监控,评卷体会：以貌取文投其所好 赏心悦目,第一眼,放 心,第二眼,动 心,第三眼,惊 心,第一眼看到什么才能放心？,三好,1,、一个好卷面；,2,、一个好中心；,3,、一个好结构。,1、卷面整洁，无涂改,2、字迹清秀，无反感,3、篇幅适宜，无违标,一个好卷面,中心明确 思想健康,高考作文鉴于评卷速度太快，有时立意过深了，太难于理解了，反而容易导致误判失分。所以，高考作文的主题，不宜玩深沉,不必太复杂，不可太超前，不要太逆向。,一个好中心,高考语文考试说明作文基础等级明确要求“思想健康”，我的高考阅卷经验：,“作文只要思想不健康就不及格。”,所以我们绝对不能越雷池一步，思想要保证绝对健康。,不能反党反社会主义，不能反科学反道德，不能反中学生守则，不能意志消沉、思想颓废。,一个好中心,中心明确 思想健康,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于,800,字的文章。,一位商人发现并买下一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值；只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说是风险太大。,后来，一位技艺高超的老切割师答应试试。他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石，十分感慨。老切割师说：“要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖。”,要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,淡定有勇，花自盛开,河南一考生,一朵花需要一些勇气。,她，自古便被奉为“君子”之爱，淡定而不骄躁，在春的萌动、夏的烂漫、秋的萧瑟中宠辱不惊，默默隐下自己，静看花开花落，漫随云卷云舒，可平静之下是她蕴积的勇气之能。一朝破晓天际，傲视万木颓倾、百花凋零，终是梅花盛开、万木不见，成为文人雅士笔下那一身傲骨的梅君。,梅花，淡定而有勇，一身傲骨，只专心于盛放，而不惧霜冻寒冰，终成一代“君子”。,一个人需要一些勇气。,她，一代才女，“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天”折服了多少公子才人之心。作为“新月派”的代表人物，这个自,13,岁起便起笔为诗的女子，以超俗脱尘的文笔一鸣惊人。我欣赏她，本系美术，却以一种淡定的姿态投身诗歌，那是一种多大的勇气啊！所以，后来之人便相追捧，只落得个淡然回应的结局。我曾想象，弄一支秃笔，着一盏清墨，如她一般书出那典雅清丽的“新月诗”，但终是怕错，怕错，只得草草作罢。,林徽因，淡定有勇，不染俗尘，专注于诗文，“在如莲的时光中”，笑看“人间四月天”。,一个民族需要一些勇气。,她，古老而又坎坷的民族，在近代备受欺凌、压迫，成为“沉睡的巨龙”。然而，无数的仁人志士前赴后继，舍生取义，终是赢得民族独立。中国共产党带领中华儿女创立一个新的中国，我们在一穷二白的情况下，硬是拼出了一条血路,中国特色社会主义建设道路。随着综合国力的不断提升，以习近平为代表的党中央更是发扬我中华民族千百年延续的实干勇气，提出“空谈误国，实干兴邦”，厉行节俭、转变政府职能等一系列改革措施。在中华民族全面复兴的关键时刻，我们将在习主席的带领下，以千百年来积淀的历史经验为指引，以高昂向上的勇气去追寻“民族梦”。,中华民族，淡定有勇，心无旁骛，只专注于复兴，在和平与发展的时代潮流中，勇于创业，共同富裕，实现“中国梦”。,英国首相布莱尔曾说过：“一个人年轻时若是保守党，就不太成熟了。”就今日的我们而言，必将以“踏石留印，抓铁有痕”的劲头进行社会主义建设，必将以自信的热情投身创新建设，淡定有勇，静守梦之花开！,少年强则国强，少年勇则国勇，少年有力则中国雄起。,1、首尾段重要,2、结构要清晰,3、五段最适宜,一个好结构,无尽的牵挂,牵挂有如高飘的风筝挣不脱长长的丝线，牵挂有如瓜豆的藤蔓绕着篱笆，牵挂有如涓涓细流，连续不断敲击那游子的心灵,（比喻排比使牵挂披上了美丽形象的外衣）,“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归,”,这是母亲的牵挂。（引用诗句，,立,）游子在外漂流，总有一颗心在无形中紧随着，那是母亲的泪，那是母亲的心，那是母亲的牵挂。母亲可以为子女心力交瘁，可以为子女不顾一切，母亲的心通过牵挂的线而系在子女身上。（用排比比喻的形式,摆,），母爱诚可贵，牵挂价更高！（化用诗句）母爱因牵挂而伟大。（点题，升华，,议,）,“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是恋人的牵挂。（引用诗句，,立,）爱情，自古到今被人类所追求、所向往。“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”她无时无刻不在牵挂远游的他。牵挂是幸福的，“两情若是久长时，又起在朝朝暮暮”因为彼此的牵挂，两颗心彼此紧紧相连；牵挂又是痛苦的，“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”爱情的牵挂是如此的漫长，她那紧锁的心扉不知何时再被开启。（引用诗词，正反对比,摆,）爱情因牵挂而永恒。（点题，升华 议）,“海内存知己，天涯若比邻。”这是朋友的牵挂。（引用诗句，,立,）朋友一生一起走，那些日子不在有，一句话一辈子，一生情，永不变。回想起“举杯邀明月，对影成三人”的情景，谁又不会想起你身在远方的朋友呢？“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”那皎洁的月光传达着朋友间无尽的牵挂。冬季是结冰的季节，但那友谊之河因彼此的牵挂而永不结冰。（引用歌词，诗词，运用比喻，,摆,）友情因牵挂而真挚。,(,点题，升华，议,),还有那“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”对亲人的深深的牵挂，那“举头望明月，低头思故乡”对家乡浓浓的牵挂，那“国破家还在，城春草木深”对国家无尽的牵挂，还有那,（以少胜多，使牵挂之情具有了普遍性）,母亲的牵挂，就如花儿对大地的依恋；恋人的牵挂，就如鱼儿对大海的追求；朋友的牵挂，就如鸟儿对天空的执着。（用排比，比喻照应文章的主题部分，过渡点题）,牵挂多多，思念悠悠，情意绵绵，人因牵挂而天涯咫尺，世界因牵挂而多情，多彩！,第二眼看什么，才会让老师动心？,看语言、看材料。,语言要出彩，材料要鲜活。,语言要出彩,考点解读,考试说明要求,：,发展等级,深刻,丰富,有文采,有创新,用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力,谈意气,意气，是李白,“,仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人,”,的高歌；意气，是杜甫,“,致君尧舜上，当使民风淳,”,的肺腑之言；意气，是毛泽东,“,数风流人物，还看今朝,”,的壮怀,人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。人不能没有意气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。,人有意气，才能有豁达的胸襟。,“,惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色,”,，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，,“,侣鱼虾而友麋鹿,”,，心胸豁达可见一斑。,“,安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜,”,，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月,齐辉,高考满分作文语言示例,之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠三分酿成月光，七分酿成剑气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。天祥的一颗丹心，苏武的一根竹杖，张骞的几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃,然而，岳武穆的满腔热血，文十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行？,人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗？邰丽华，虽是聋哑人，但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。若无意气，她怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰？,意气，是成就人生所必需的。然而，现实生活中缺乏意气之人委实不少，他们在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经，在歌舞升平中平息了壮志，在灯红酒绿中丧失人性,凡此种种，我们要坚决反对，打击，为构建社会主义和谐社会扫清道路。,人，要有意气，要意气风发。,湖南一考生,语言要出彩,巧用修辞方法,引用诗文典故,打造灵活句式,材料要鲜活,1,、素材分类整理（课本、文化、哲思、新闻等）,2,、挖掘素材的角度深度（提炼，用现代观念翻出新意）,合作双赢，星月同辉有月无星，是孤冷；有星无月，是微明；星月同辉，是双赢。,题记蓝天容纳了白云，才有了祥和曼妙的柔美；大地容纳了万物，才有了草长莺飞的和乐；大海容纳了波涛，才有了汹涌澎湃的壮阔,合作创造美丽，合作催生双赢。过独木桥时，两位同学相抱转身，双双通过，这是合作的结晶，两位少年的双赢智慧实属难得。儒家思想中，“宽恭信敏慧即为仁”，一个“慧”字，便包含了儒学思想对双赢的追求。,实现双赢，需要海纳百川的胸怀。犹记得蔺相如，那“今两虎相斗，其势不俱生,以先国家之急而后私仇”那静如山石，却能石破天惊的话语所彰显出的博大胸怀。一句话、一种气度震撼了强势的廉颇，于是他负荆请罪，遂留下“将相和”的美谈。乔丹接受教练建议，在充分发挥自己优势的同时，注重与队友的合作，与团队形成合力，给公牛队带来了骄人的佳绩。然而，生活里那些不懂得合作的“鹬与蚌”，却总因不肯让步而两败俱伤，空将利益送“渔翁”，遭人耻笑落话柄！,实现双赢，需要舍我其谁的勇气。悠悠汉宫月，凄凄塞外声。为了实现大汉与匈奴的双赢，娇美昭君挺身而出，远嫁至匈奴，汉胡成和亲。王昭君，柔弱宫女，却能以大义为己任，以勇气定乾坤，以智慧寻双赢。格力集团董事长董明珠，是一位敢于在波翻浪涌的商海里，有勇气拿出双赢智慧的精明商人。他坚持把格力与合作伙伴的利益均衡考虑，内心笃定一原则,决不让合作者吃亏，由此走向双赢，创造了制冷行业神话般的奇迹！,实现双赢，需要同舟共济的精神。诸葛亮感动于刘备“三顾茅庐”的诚意，“受任于败军之际，奉命于危难之间”，从此渡泸水，入不毛，定南方，除奸凶，与刘备同呼吸，共命运，共创蜀汉辅朝政。曹操八十万大军沿江而来，诸葛亮力排众议，舌战群儒，促成孙刘联盟，在赤壁与周瑜同心协力上演一场借东风、烧战船，享誉古今的大戏。诸葛亮一片赤诚心，同舟共济定三分。,实现双赢，这是当今时代的要求。小到学习生活，大到国际关系，无一不需要双赢的智慧。苍穹赖云点，轻云依天飘。弹一曲汉宫琵琶声悠悠，听一句华枝春满天心月圆。让我们携起手来，共创双赢美好明,天。,第三眼看什么，才会让老师惊心？,动心即可得高分,惊心：满分,概率,低,靠运气,拼思维,良好的思维品质,1,、宽阔性。,2,、灵活性。,3,、敏捷性。,4,、缜密性。,5,、深刻性。,6,、独创性。,删繁就简，备考五“一”,练熟一种文体：议论文,把握一种立意：全局性立意,背熟一套材料：古今中外正反,掌握一种结构：五段式结构,熟悉一套修辞：引用排比对比,2,、把握一种立意：全局性立意,（,2014,年新课标全国二卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于,800,字的文章。,(60,分,),不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使他们丧失觅食能力，不听警告执意喂食者，将依法惩处。,要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,命题方式：材料作文材料性质：社会生活类（关注社会生活）材料内容（关键词）：喜欢动物，喂食，自然保护区，警示，丧失，觅食能力，不听警告，执意喂食，依法惩处。材料特点：今年的新课标二卷的作文题的材料是历年来新课标卷作文材料内容最短的一年，材料内容乍看起来似乎很简单，但仔细揣摩，却别具韵味。很多考生恐怕会把立意的切入点集中在“给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力”这一句话上，当然，仅就这一句话也可以作为立意的依附点，但是，从审题立意的要求来看，还是全面地审视衡量更为稳妥。审题立意：仔细阅读本作文材料，我们会发现，本材料的重点内容应该在“冒号”之后，而“冒号”应该管到句号结束，即到“给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力”这句结束；但从内容上看，后文“不听警告执意喂食者，将依法惩处”也应该是“警示”的内容，我不知道是我看的高考版本有误还是出题者疏忽大意了。,“警示”是从正反两个反面说的：一个方面是“给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力”，是给你以知识，是委婉的劝导，是“晓之以理”，告诉你“不该喂”；一个方面是“不听警告执意喂食者，将依法惩处”，是给你以警告，是直言的劝诫，是“导之以行”，告诉你“不能喂”。据此作文的立意可以写“警示的方式”、“引导与告诫”、“不该与不能”。我觉得以上立意应该是全面衡量材料后的结果。但这恐怕是一般考生所分析不到的。第二，如果我们仅从“给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力”这句和背景话语“不少人因为喜欢动物而给它们喂食”来看，立意就比较容易了，比如写“爱与害”、“动机与效果”“教育方式”“教育也需要立法”等方面。,3,、背熟一套材料：古今中外正反,4,、掌握一种结构：五段式结构,模式一：观点,+,材料,+,评论,+,小结,模式二：中心论点,+,分论点,模式三：中心论点,+,三联系,+,结尾,模式四：递进式“是什么,-,为什么,-,怎么办”,模式五：六段综合式,模式二：中心论点,+,分论点,这是非常典范的议论文结构模式，许多名篇都是采用这种模式的，例如谈骨气等等。,下面是说“勤”的结构提纲：,中心论点：“俗话说：一勤天下无难事。唐代文,学家韩愈说：业精于勤。学业的精,深造诣来源于勤。”,分论点一：勤出成果。,分论点二：勤出智慧。,这种模式最适合高考考场快速成文，也是最简单易学的，因此，可以把它当作重中之重来训练。论点一定要用一句或几句话明确地表述出来。其次，还要注意将论点放在恰当、醒目的位置。,中心论点一般放在第一段的末尾，如果句子比较长，还可以单独放一段（第二段）；分论点一般放在每一段的开头。,1、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三,到四个。,2、分论点的语言要精练，一般控制在15字内。,3、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，,以保证每一段都扣题。,模式三：,中心论点 三联系 结尾,（联系历史、联系现实、联系自我）,第一段提出论点，第二段从历史的角度去思考问题，可偏向于举例论证；第三段，从现实的角度去思考，第四段从自我的角度去思考。第五段结尾。,这是议论文“化大为小”的简单高效实用的一种模式，这个模式能使内容充实。,5,、熟悉一种修辞：对比,善用对比文生辉,对比是写作中的一种重要技法。它是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。写作中运用这种手法，有利于,充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力，,使文章熠熠生辉。,对比,是一种表现手法,是一种修辞方法，,是一种论证方法，,是一种思维方法。,对比的应用范围,它可以用于,举例,，可以用于,分析说理,，也,可以用于文章的,结构安排,。,开篇,可以用，,结尾,可以用，甚至,标题,的拟写都可以采用,这一思维方式。,用于结构安排,例,1,：真名士自有一派清峻超绝的风流。于,此番,炽烈壮阔,的生命,相反,的是另一种,安然,。,（,2013,年湖南,惟愿此心无怨尤,）,文章论证部分先以庄子、嵇康的例子论证真名士炽烈壮阔的生命状态；然后以李叔同、陶渊明的例子论证生命的另一种状态安然。一个热烈壮阔、一个安然静谧，两相对照，结构井然突出“无论怎样的生命状态，只要心无怨尤便可坦然”的中心论点。,例,2,：中心论点：我们需要合理的爱,分论点,1,：,合理的,爱能弹奏出和谐的大乐章。,分论点,2,：,不合理的,爱却会使善意南辕北辙，适得其反。,两个分论点一正一反，形成论证部分的对照式结构，论证严密，使文章的思路清晰，一目了然。,用于举例,例,1,：吴王阖闾任用伍子胥、孙武为其横扫八荒。正当鼎盛之时，孙武,选择退隐林中,，著其一生心血,孙子兵法,。,与之相反，,伍子胥仍,秉承不变之忠心,再助夫差，哪想到夫差非那贤君，纵他百般劝说，又何有半字入耳，一世英雄终落得自刎的下场。（,人生如水行世,）,这段例证，将同一情况下，伍子胥、孙武二人的不同选择进行对比。鲜明的对比有力地论证了“人生如水方圆变化，合则入，不合则出”的观点。,例,2,：一位孔繁森，,光芒四射,，人们提起他的名字，总是与,伟大、光明、进步,联系在一起。一位王宝森，,臭名昭著,，人们提起他的名字，总是与,贪婪、黑暗、丑陋,联系在一起。两个人都走完了人生。,但一个,永存,，一个早已,被人唾弃,。,将人们对待孔繁森与王宝森的不同态度作对比，暗示了文章的中心论题：人生的价值。,用于分析说理,例,1,：可是时代的进步裹挟着无尽的浮躁向我袭来。有的人选择,将生命的重心转向金钱与权势，,岁月的车轮终将,辗上他们的额头,，于是他们化为尘土；有些人却选择,坚守自己内心的天平,，不使其向欲望倾斜，这样的人,一生淡泊谨然，人生却美丽芬芳,。（,明月清泉，自在于怀,四川）,例,2,：一个年轻人，他虽然,没有足够的经验，但他有着尝试的勇气,，于是他成功地把那块宝石切成了两块精美绝伦的宝石。有时,经验丰富，顾虑就越多，总是沉浸在自己过去的那些或成功或失败的经验中，任自己的勇气随时间一起流逝。,所以相对于经验的宝贵，勇气更难得。,这用对比来分析说理。更加鞭辟之理，更全面，更严谨。在结论与材料之间架起了桥梁，使结论的得出水到渠成。,用于开头和结尾,开头：,例,1,：总有些生命，,酣畅淋漓地恣意挥洒,，哪怕遍体鳞伤。亦有些生命，,宁静淡泊地安于一隅，,哪怕无波无澜。,无论如何抉择，只要心中无怨尤,例,2,：对于,一个热爱生活的平凡人,来说，经验是一份,宝贵的礼物,；但对于,一个积极进取有着远大抱负的人,来说，经验常常也会变成,前进的桎梏。,这便要求我们除了掌握丰富的经验之外，还需要有大胆尝试的勇气。,结尾：,例,3,：人人都希望得到别人的,夸奖,，而不是让你面红耳赤的,批评,，不过我倒觉得,批评是一种享受,，因为它能使我们受益，从而努力完善自己，奋发向上。,这里通过“自己”与“一般人”的对比强化“自己”的独特感受和认识。作为结尾有重申、强调、突出观点的作用。,用于标题,这里主要强调的是,对比思维,，在标题有限的字数里将对比的具体内容完整地呈现不太现实，但对比思维却可以体现出作者,独特的见解,，在矛盾对立中显出一份,深刻和睿智,。,例：,批评是一种享受,有一种高贵叫低姿态,为了忘却的记忆,缺陷也是一种美,败了，多好,外圆内方,对比与其他修辞手法结合,例,1,：（对比、比喻）,心是花园，思想为种，是让其,繁华似锦,，,还是,杂草丛生,。前者,高尚,，后者,鄙俗,。所,以，让我们的心灵的花园繁花似锦，做高,尚之人。,对比与比喻结合。在鲜明中多了形象、生动和贴切。,例,2,：（对比、设问）,人生最宝贵的财富是什么？是,权势，,是,金,钱,吗？不是，人生最宝贵的财富是,知识,。,只有知识才是人生的无价之宝。,对比与设问结合。引人深思，强化结论,。,例,3,：（对比、排比）,同样是一锅沸水，同样的时间，硬邦邦的胡萝卜出来后软了；易碎的鸡蛋出来后硬了；而咖啡豆，虽然出不来了，但它让水变成了咖啡。面对同样的环境，胡萝卜选择了,屈服,，软化自己；鸡蛋选择了,防守,，保护自己；咖啡豆选择了,改变,，成就了咖啡的芳香怡人。,对比与排比结合。极大地丰富了内容，又使对比体现出层次感。胡萝卜与鸡蛋异中有同，再与咖啡豆进行比照，体现出咖啡豆不同于二者的改变自己才是作者所提倡的观点。,对比与类比相结合,例,1,：,庄子，,放下,对世俗名利的追求，游荡于三千浦水之上，悠游于九万里苍穹之下，临溪垂钓，梦与蝶飞；陶渊明，,放下,对功名利禄的渴望，过着“采菊东篱下，悠然见南山”的诗意生活；仓央嘉措，,放下,对权力的痴迷热衷，吟唱着“住在布达拉宫，我是雪域之王；住在拉萨城中，我是最美的情郎”，引无数后来者为之倾倒。,用庄子、陶渊明、仓央嘉措的事例进行类比，论证,“,唯有放下，方可成功，方可获得心灵深处真正的自在，方可绽放人生绚烂光彩,”,的观点，接着用李斯、秦桧、和珅的事例进行类比，反面论证。,李斯，也是以己之力匡扶天下的壮志，却因心中对权力的极度渴望，不惜杀死师出同门的韩非；秦桧，也有奋起抗金，流芳百世的机会，却因无法放下心中对富贵苟安的留恋，卖国通敌，才引来,“,自铁无辜铸佞臣,”,的骂名；和珅，无法放下对权力和财富的迷恋，终于家产被抄，尊严扫地，沦为阶下之囚。,对比加类比，丰富了证据，增强了说服力。,赏心悦目三个好,删繁就简五个一,高考作文，不会再来伤害你,