2026年教育管理能力（管理效果）考题及答案.doc

2026年教育管理能力（管理效果）考题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共30分）
答题要求：本卷共6题，每题5分。每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。

w1. 学校管理中，衡量管理效果的核心指标是（ ）
A. 学生成绩提升幅度
B. 教师满意度
C. 学校整体发展和育人目标达成
D. 校园文化建设成果

w2. 以下哪种情况最能体现教育管理效果的长效性？（ ）
A. 学生在某次考试中成绩大幅提高
B. 学校举办的一次活动获得圆满成功
C. 学生毕业后在社会上展现出良好素养和能力
D. 学校某学期的违纪学生人数明显减少

w3. 教育管理效果的评估主体不应局限于（ ）
A. 学校管理层
B. 教师
C. 学生
D. 家长

w4. 若要提升教育管理效果，优化管理流程的关键在于（ ）
A. 增加管理环节
B. 简化管理环节并提高其衔接性
C. 减少管理人员
D. 延长决策时间

w5. 在教育管理中，关注管理效果的动态性要求管理者（ ）
A. 定期调整管理策略
B. 保持管理策略一成不变
C. 只关注短期效果
D. 忽视外部环境变化

w6. 能直接反映教育管理效果在学生个体发展方面的是（ ）
A. 学校的社会声誉
B. 学生的创新思维培养情况
C. 学校的硬件设施更新
D. 教师的教学方法改进

第II卷（非选择题 共70分）

（一）简答题（共20分）
答题要求：简要回答问题，条理清晰，语言简洁。

w7. 简述教育管理效果的综合性体现在哪些方面？（10分）

w8. 如何从教师发展角度来衡量教育管理效果？（10分）

（二）论述题（共20分）
答题要求：论述全面，有理有据，结合实际情况进行分析。

w9. 论述在教育管理中，如何平衡短期管理效果与长期教育目标之间的关系？（20分）

（三）案例分析题（共15分）
答题要求：阅读案例，运用所学知识进行分析，观点明确，分析合理。

w10. 某学校为了提高管理效果，推行了一系列新举措，如加强对学生课堂纪律管理、增加教师培训次数等。在实施一段时间后，发现学生课堂纪律有明显好转，但教师对频繁培训感到疲惫，教学积极性有所下降。请分析该校管理效果出现的问题及改进建议。（15分）

（四）材料分析题（共15分）
答题要求：阅读材料，根据要求回答问题，分析准确，要点突出。

材料：一所学校一直注重学生的全面发展，在教育管理上采取了多种措施。例如，开展丰富多样的社团活动，鼓励学生参与社会实践等。经过几年的努力，学校在学生综合素质提升方面取得了一定成果，学生在各类竞赛中获奖数量增多，毕业生在大学中表现出色且受到好评。然而，学校也面临一些挑战，如部分家长认为学校活动过多影响学生成绩，一些教师觉得管理工作繁琐压力增大。

w11. 结合材料，分析该校教育管理效果体现在哪些方面？（5分）

w12. 针对家长和教师提出的问题，学校应如何进一步优化管理效果？（10分）

（五）实践应用题（共20分）
答题要求：结合实际教育管理场景，提出切实可行的方案或措施。

w13. 假设你是学校管理者，为提升教育管理效果，计划在本校开展一项新的管理举措，请阐述该举措的具体内容及预期效果。（20分）

答案：
w1. C
w2. C
w3. A（不应局限于学校管理层，应多元化）
w4. B
w5. A
w6. B
w7. 教育管理效果的综合性体现在多个方面。首先，它涵盖学生德、智、体、美、劳等全面发展，不能仅以学业成绩衡量。其次，涉及教师教学能力提升、职业发展等。再者，包含学校文化建设、硬件设施改善等校园环境优化。还体现在学校与家庭、社会的良好互动及协同育人效果等。
w8. 从教师发展角度衡量教育管理效果，要看教师教学能力是否提升，如教学方法改进、课程设计优化等。看教师科研能力有无进步，是否能产出高质量成果。教师职业满意度也是重要方面，若管理能为教师提供良好发展空间、合理工作安排等，可提升其满意度，进而反映管理效果良好。
w9. 在教育管理中，平衡短期管理效果与长期教育目标至关重要。短期效果如学生成绩提高、纪律改善等能让管理者看到工作成果，但不能只追求短期。长期教育目标是培养学生综合素质、价值观等。要通过合理规划管理活动，将短期措施与长期目标相结合。比如制定阶段性教学目标时兼顾长远能力培养。同时，根据目标调整管理策略，确保始终朝着长期目标前进，避免急功近利。
w10. 问题：该校在提高管理效果过程中，只关注了学生课堂纪律这一短期明显效果，忽视了教师感受。频繁培训虽有一定意义，但导致教师疲惫，教学积极性下降，不利于长期教育管理效果。改进建议：合理规划教师培训，根据教师需求和教学实际安排培训内容与频率。关注教师心理和工作状态，给予更多支持与激励，如适当减轻非教学工作负担，建立教师反馈机制，及时调整管理举措，实现学生管理与教师发展的平衡。
w11. 该校教育管理效果体现在学生综合素质提升，如在各类竞赛中获奖数量增多，毕业生在大学中表现出色且受好评。还体现在学校通过开展丰富社团活动和社会实践，促进了学生全面发展。
w12. 对于家长认为活动过多影响成绩问题，学校可优化活动安排，如利用课余和假期时间开展实践活动，确保不影响正常教学。对于教师觉得管理工作繁琐压力大问题，学校可完善管理流程，减少不必要环节，合理分配工作任务，为教师提供更多自主空间，加强与教师沟通，及时解决工作中的困难，进一步提升管理效果。
w13. 新举措：开展“导师制个性化学习计划”。为每个学生配备专属导师，导师根据学生特点、兴趣和学习情况制定个性化学习计划。预期效果：学生能得到更有针对性的指导，学习积极性提高，成绩有望提升。教师与学生关系更紧密，能更好地因材施教。长期来看，有助于培养学生自主学习能力和个性化发展，提升学校整体教育质量，增强教育管理效果。