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2025年大学植物生理（调控技术）试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题，共40分）
答题要求：请将每题正确答案的序号填在括号内。(总共20题，每题2分，每题只有一个正确答案)
w1. 植物激素中能促进细胞伸长，从而引起植株增高的是（ ）
A. 生长素 B. 赤霉素 C. 细胞分裂素 D. 脱落酸
w2. 下列关于植物生长调节剂的叙述，错误的是（ ）
A. 是人工合成的对植物生长发育有调节作用的化学物质
B. 具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点
C. 乙烯利是一种具有催熟作用的植物生长调节剂
D. 生产上使用2，4-D时不需要考虑浓度
w3. 植物的顶端优势现象体现了生长素的作用特点是（ ）
A. 两重性 B. 促进生长 C. 抑制生长 D. 既不促进也不抑制
w4. 下列关于植物激素之间相互关系的叙述，错误的是（ ）
A. 生长素和赤霉素都能促进植物生长
B. 生长素和乙烯都能促进果实发育
C. 脱落酸和细胞分裂素对植物生长具有拮抗作用
D. 赤霉素和脱落酸对种子萌发具有拮抗作用
w5. 用适宜浓度的生长素处理未受粉的番茄雌蕊柱头，可以得到无子番茄，这种果实细胞中的染色体数目为（ ）
A. 与卵细胞染色体数目一样 B. 与体细胞染色体数目一样
C. 比受精卵染色体数目多一倍 D. 与受精极核染色体数目一样
w6. 下列关于植物激素调节的叙述，正确的是（ ）
A. 植物激素的作用是通过直接参与细胞代谢过程实现的
B. 植物激素在植物体内含量较低，但具有高效的生物催化作用
C. 植物激素在植物体内含量的变化受环境因子的影响
D. 植物激素之间都具有协同作用，共同调节植物的生长发育
w7. 下列关于植物生长调节剂在农业生产上应用的叙述，错误的是（ ）
A. 用乙烯利催熟凤梨，可以做到有计划地上市
B. 用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产生α-淀粉酶
C. 用青鲜素处理马铃薯块茎，可抑制其发芽，延长储存期
D. 植物生长调节剂对人体没有调节作用，所以都无毒无害，可以安全地大量使用
w8. 下列关于生长素发现过程的叙述，错误的是（ ）
A. 达尔文通过实验证明了胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递了某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快
B. 鲍森·詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部
C. 拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀造成的
D. 温特的实验证明胚芽鞘弯曲生长是由吲哚乙酸引起，并将其命名为生长素
w9. 下列关于植物激素的叙述，正确的是（ ）
A. 植物激素是由植物体内的内分泌腺合成、分泌的微量有机物
B. 植物激素直接参与细胞内的代谢活动
C. 植物激素对植物的生长发育起显著的调节作用
D. 植物激素包括生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯五大类
w10. 下列关于植物激素的叙述，错误的是（ ）
A. 生长素在植物体内的运输方式主要是极性运输
B. 乙烯的主要作用是促进果实成熟
C. 脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落
D. 细胞分裂素能促进细胞分裂和伸长，延缓叶片衰老
w11. 下列关于植物激素调节的叙述，正确的是（ ）
A. 植物激素调节只是植物生命活动调节的一部分
B. 植物激素都直接参与细胞内的各种生命活动
C. 植物激素都能对植物生长发育起显著的促进作用
D. 植物激素调节不受环境因子的影响
w12. 下列关于植物激素之间相互关系的叙述，正确的是（ ）
A. 生长素和细胞分裂素在促进细胞分裂方面表现为协同作用
B. 生长素和乙烯在促进果实发育方面表现为协同作用
C. 脱落酸和赤霉素在种子萌发方面表现为协同作用
D. 细胞分裂素和脱落酸在植物生长方面表现为协同作用
w13. 在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间杂草，其原理是（ ）
A. 生长素类似物能够促进单子叶农作物生长
B. 生长素类似物能够抑制单子叶农作物生长
C. 生长素类似物能够促进双子叶杂草生长
D. 生长素类似物能够抑制双子叶杂草生长
w14. 下列关于植物激素调节的叙述，错误的是（ ）
A. 植物激素的合成受基因的控制
B. 植物激素的合成过程中需要酶的参与
C. 植物激素只运输给相应的靶器官、靶细胞
D. 在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节
w15. 下列关于植物激素的叙述，错误的是（ ）
A. 植物激素是植物体内产生的对植物生长发育有显著影响的微量有机物
B. 植物激素不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息
C. 植物激素在植物体内含量很少，因此其作用效果很微弱
D. 不同的植物激素在植物生长发育的不同阶段发挥的作用不同
w16. 下列关于生长素的叙述，错误的是（ ）
A. 生长素在植物体内的含量很少
B. 生长素的化学本质是蛋白质
C. 生长素只能从形态学上端运输到形态学下端
D. 生长素能促进细胞伸长生长
w17. 下列关于植物激素调节的叙述，正确的是（ ）
A. 植物激素调节的特点是具有两重性
B. 植物激素调节在植物生长发育过程中起主导作用
C. 植物激素调节与环境因素无关
D. 在植物的生长发育过程中，多种植物激素相互作用共同调节
w18. 下列关于植物激素的叙述，错误 的是（ ）
A. 植物激素是由植物细胞合成并分泌的
B. 植物激素对植物的生长发育有调节作用
C. 植物激素在植物体内含量较高
D. 植物激素不直接参与细胞代谢
w19. 下列关于植物激素之间相互关系的叙述，错误的是（ ）
A. 生长素和细胞分裂素在植物生长方面表现为协同作用
B. 生长素和乙烯在植物生长方面表现为拮抗作用
C. 脱落酸和赤霉素在种子休眠方面表现为协同作用
D. 细胞分裂素和脱落酸在植物衰老方面表现为拮抗作用
w20. 下列关于植物激素调节的叙述，正确的是（ ）
A. 植物激素调节的过程中不存在反馈调节
B. 植物激素调节的过程中存在神经调节
C. 植物激素调节的过程中存在激素之间的相互作用
D. 植物激素调节的过程中只存在激素调节，不存在其他调节方式

第II卷（非选择题，共60分）
w21. （1分）植物激素是指由植物体内产生，能从________运送到________，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
w22. （2分）植物生长调节剂是指人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质，其优点有________________、________________。
w23. （3分）生长素的化学本质是________，其在植物体内的运输方式主要是________，此外还有非极性运输等。
w24. （4分）植物激素之间的相互关系包括协同作用和拮抗作用，请各举一例：协同作用________________；拮抗作用________________。
w25. （5分）请简述植物激素调节在植物生长发育过程中的作用。
w26. （10分）为了探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度，某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理插条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组插条生根无差异。回答下列问题：
（1）参考该同学的实验，在下一步实验中你应该如何改进，才能达到本实验的目的？
（2）在进行扦插时，需要去除插条上的成熟叶片，为什么？
w27. （10分）某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了如下实验：
（1）将生长两周的番茄幼苗叶片分别进行A、B两种处理（A处理：不同浓度的IAA溶液处理；B处理：在不同浓度的IAA溶液中分别加入适宜浓度的等量乙烯利溶液处理），3h后测定细胞膜的透性，结果如图所示。
①实验结果表明，在________时，IAA对细胞膜透性的影响不显著。B组随IAA浓度的提高，番茄叶片细胞膜透性显著增加，与A组高浓度IAA处理变化趋势具有平行关系，请对这一实验现象提出合理的假说：________________。
②用激素处理时应将IAA溶液添加在________（填“培养液中”或“叶片上”），原因是________________。
（2）将生长两周的番茄幼苗叶片分别进行不同处理，处理方法和实验结果如图所示。
①在番茄幼苗中，生长素与乙烯之间的作用关系是________________。
②若番茄幼苗茎段的侧芽生长受抑制，其原因是________________。
w28. （10分）植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请分析回答下列问题：
（1）农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。请解释其原理：________________。
（2）将幼小的植株在适宜条件下横放，一段时间以后，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这是为什么？
（3）请举例说明植物激素之间存在协同作用和拮抗作用。
w29. （10分）为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中（图1）。对插条的处理方法及结果见图2。
（1）细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位________，再被运输到作用部位，对生长发育起________作用的________有机物。
（2）制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是________________；插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是________________。
（3）从图2中可知，对插条进行的实验处理包括________________。
（4）在实验I中，对A叶进行实验处理，导致B叶________________。该实验的对照处理是________________。
（5）实验II、III表明，B叶的生长与A叶的关系是________________。
（6）研究者推测“IAA是引起A叶脱落的主要原因”，请在图2实验的基础上设计实验证明该推测，并简要写出实验思路：________________

答案：
w1. B
w2. D
w3. A
w4. B
w5. B
w6. C
w7. D
w8. D
w9. C
w10. D
w11. A
w12. A
w13. D
w14. C
w15. C
w16. B
w17. D
w18. C
w19. C
w20. C
w21. 产生部位；作用部位
w22. 容易合成；原料广泛；效果稳定
w23. 吲哚乙酸；极性运输
w24. 生长素和赤霉素在促进植物生长方面表现为协同作用；脱落酸和赤霉素在种子萌发方面表现为拮抗作用
w25. 植物激素对植物生长发育的各个阶段起调节作用，如生长素促进细胞伸长，赤霉素促进种子萌发和果实发育，细胞分裂素促进细胞分裂，脱落酸抑制细胞分裂促进叶和果实衰老脱落，乙烯促进果实成熟等，多种激素相互作用共同调节植物的生长发育。
w26. （1）在该同学使用的两种浓度生长素类似物的基础上，分别在低于低浓度和高于高浓度的范围增加一系列的浓度梯度以及在两浓度之间设置一组浓度梯度进行实验；取消蒸馏水的对照组。（2）去除成熟叶片能降低蒸腾作用，减少水分散失，保持插条的水分平衡，有利于插条生根。
w27. （1）①无乙烯利存在；当IAA浓度增高到一定值后，就会促进乙烯的合成，乙烯含量增加增大了细胞膜的透性 ②叶片上；生长素的运输方式为极性运输 （2）①拮抗作用 ②侧芽处生长素浓度高，抑制了侧芽的生长
w28. （1）双子叶杂草对生长素类似物的敏感度高于单子叶农作物，一定浓度的生长素类似物能抑制双子叶杂草生长，却促进单子叶农作物生长。（2）由于重力作用，幼根近地侧生长素浓度高于远地侧，但根对生长素更敏感，近地侧高浓度生长素抑制根生长，远地侧低浓度生长素促进根生长，所以根向下弯曲生长；茎对生长素不敏感，近地侧高浓度生长素促进茎生长的作用强于远地侧，所以茎向上弯曲生长。（3）协同作用：生长素和赤霉素都能促进植物生长；拮抗作用：脱落酸抑制种子萌发，赤霉素促进种子萌发。
w29. （1）产生；调节；微量 （2）减少内源激素的干扰；排除营养液中其他物质对实验结果的影响 （3）用细胞分裂素分别处理A、B叶片；不同插条上去除不同数目的A叶 （4）生长受抑制；用蒸馏水同样处理A叶 （5）A叶数量越少，B叶生长越慢 （6）在图2实验的基础上，在去A叶的同时，在叶柄切口处施加IAA，观察B叶的生长情况。