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2025年中职幼儿教育（幼儿注意力培养）试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题，共30分）
答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1. 幼儿注意力发展的关键期通常在（ ）
A. 2-3岁 B. 3-4岁 C. 4-5岁 D. 5-6岁
2. 以下哪种活动最能有效提升幼儿的注意力（ ）
A. 长时间看电视 B. 玩简单的拼图游戏 C. 随意涂鸦 D. 听故事但不互动
3. 幼儿注意力容易分散的原因不包括（ ）
A. 大脑发育不完善 B. 外界干扰过多 C. 活动缺乏趣味性 D. 家长过度干预
4. 培养幼儿注意力时，每次活动时间不宜过长，小班幼儿一般控制在（ ）
A. 5-10分钟 B. 10-15分钟 C. 15-20分钟 D. 20-25分钟
5. 下列有助于提高幼儿注意力稳定性训练的是（ ）
A. 快速变换游戏 B. 反复进行同一简单动作 C. 不断更换玩具 D. 同时开展多个活动
6. 当幼儿注意力不集中时，教师最好的做法是（ ）
A. 大声批评 B. 忽视不管 C. 轻轻提醒 D. 停止活动
7. 幼儿注意力培养中，哪种方式不利于吸引幼儿注意力（ ）
A. 色彩鲜艳的教具 B. 生动有趣的语言 C. 单调重复的指令 D. 多样化活动形式
8. 幼儿注意力的广度随着年龄增长会（ ）
A. 逐渐缩小 B. 逐渐扩大 C. 保持不变 D. 无规律变化
9. 以下哪种环境布置不利于幼儿注意力集中（ ）
A. 安静整洁 B. 有较多新奇物品 C. 光线适宜 D. 空间宽敞
10. 培养幼儿注意力，家长可以（ ）
A. 给孩子布置大量任务 B. 与孩子一起制定规律作息时间 C. 让孩子自由玩耍，不做干涉 D. 经常打断孩子正在进行的活动

第II卷（非选择题，共70分）

二、填空题（共20分）
答题要求：本大题共10个空，每空2分。请将正确答案填写在横线上。

1. 幼儿注意力分为______、______和______三个方面。
2. 幼儿注意力培养的原则有______、______、______等。
3. 提升幼儿注意力的方法包括______、______、______等。
4. 幼儿注意力不集中可能表现为______、______、______等。
5. 教师在课堂上可以通过______、______等方式吸引幼儿注意力。

三、简答题（共20分）
答题要求：简要回答问题，每题10分。

1. 简述幼儿注意力培养的重要性。

2. 举例说明如何在游戏中培养幼儿的注意力。

四、材料分析题（共15分）
答题要求：认真阅读材料，回答问题。

材料：在一次幼儿园课堂上，老师组织幼儿进行拼图活动。小明一开始很感兴趣，认真地拼着。但过了一会儿，他开始东张西望，看到旁边小红拼得很快，就着急起来，把自己的拼图打乱重新拼，结果越拼越乱，最后干脆不拼了，开始玩起了拼图盒子。老师发现后，走过去轻轻问小明：“你觉得这个拼图哪里最难呀？我们一起想想办法。”小明看着老师，指了指一块拼图说：“这个形状我拼不好。”老师笑着说：“那我们试试把它转一转，看看能不能放进去呢？”在老师的引导下，小明又重新专注地拼起图来。

问题：请分析小明注意力不集中的原因，并说明老师的做法有哪些值得借鉴之处。

五、教学设计题（共15分）
答题要求：根据幼儿注意力培养的相关知识，设计一个教学活动方案。

请设计一个适合中班幼儿的注意力培养活动，活动主题为“有趣的图形”，要求包括活动目标、活动准备、活动过程及活动延伸。

答案：
一、1. C 2. B 3. D 4. B 5. B 6. C 7. C 8. B 9. B 10. B
二、1. 注意力的稳定性、注意力的广度、注意力的分配 2. 趣味性原则、动静结合原则、循序渐进原则 3. 游戏法、情境创设法、榜样示范法 4. 容易分心、坐不住、活动坚持时间短 5. 生动讲解、设置有趣互动环节
三、1. 幼儿注意力培养有助于其更好地学习知识、掌握技能；能提高幼儿的认知能力和思维能力；有利于幼儿良好行为习惯的养成；对幼儿今后的学习和生活都有着重要的奠基作用。 2. 例如在玩搭积木游戏时，提前设定搭建目标，如搭建一座城堡。让幼儿专注于用积木搭建，培养其注意力的稳定性。在搭建过程中，可以引导幼儿观察积木形状、颜色等，提升注意力的广度。还可以让幼儿一边搭建一边描述自己的想法，锻炼注意力的分配。
四、小明注意力不集中的原因：看到小红拼得快产生着急情绪，影响了自己的专注度；对拼图难度应对不足，导致兴趣下降。老师做法的借鉴之处：及时发现小明注意力不集中；通过温和询问了解情况；针对小明遇到的问题给予具体引导，帮助他重新专注于拼图活动，这种引导式的方法有助于保护幼儿的积极性和注意力。
五、活动目标：让幼儿能专注观察图形特征；提高幼儿按要求操作图形的注意力。活动准备：各种形状的彩色卡片、图形拼图若干。活动过程：先展示图形卡片，引导幼儿观察形状颜色等，然后进行图形拼图比赛，分组让幼儿拼指定图形。活动延伸：让幼儿回家后和家长一起用图形拼搭有趣的造型。