八年级语文上册第五单元复习课课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第五单元复习课件,目的要求：,1.,学习文言文一定要练好诵读这个基本功，要养战自觉诵读的习惯。,2.,背诵的有,桃花源记,陋室铭,爱莲说,大道之行也,杜甫诗三首,;,此外，还要求背诵,核舟记,第二至第四段,(266,字,),，背诵的总量为一千余字。背诵的目的是使学生熟悉一定数量的常用文言词语和文言勺式，并初步培养文言文的语感。,内容回顾,本单元课文的内容，有的反映了我国古代人们对美好生活的向往，有的谈到知识分子处世立勇的态度，有的表达了忧国忧民的思想感情，有的赞美了古代艺术家的聪明才智。,第五单元复习（第一课时）,21.24,课,21.,桃花源记,陶渊明：名,潜,，字,元亮,，私谥,“,靖节先生”,，自号“,五柳先生,”，,东晋,诗人。,一,回顾课文。（背诵课文，课下注释）,二,.,重点词语的解释,1,缘：,2,缤纷：,3,异,:,4,仿佛：,5,俨然,:,6,属：,7,阡陌,:,8,具：,9,要：,10,乃：,11,无论,:,12,延：,13,扶：,14,志：,15,诣：,16,规：,17,寻：,18,津：,古今异义,1,、,缘,溪行,2,、芳草,鲜美,3,、说,如此,4,、阡陌,交通,5,、率,妻子,邑人来此,绝境,6,、乃不知有汉，,无论,魏晋,7,、,村中闻有此人，咸来,问讯,8,、遂与,外人,间隔,9,、各人复,延,至其家,一词多义,便,舍,船，从口入,屋,舍,俨然,处处,志,之,寻向所,志,寻,向所志,未果，,寻,病终,复前行，欲穷,其,林,既出，得,其,船,武陵人捕鱼,为,业,不足,为,外人道,此人一一,为,具言所闻,古今异义,2,、芳草,鲜美,味道鲜美。,1,、,缘,溪行,缘故、缘分。,3,、说,如此,这样。,缘,鲜美,如此,古义：,今义：,古义：,今义：,古义：,今义：,沿，沿着。,鲜艳美丽。,像这样。,古今异义,4,、阡陌,交通,往来通达，或各种运输的总称。,5,、率,妻子,邑人来此,绝境,没有出路的地方。,6,、乃不知有汉，,无论,魏晋,是表条件关系的关联词,交通,古义：,今义：,妻子,，,绝境，,专指男子的配偶。,古义：,今义,:,与世隔绝的地方；,古义：,今义,:,无论,古义：,今义：,指妻子和儿女；,交错相通,不用说、更不用说,古今异义,8,、遂与,外人,间隔,隔断，隔开。,7,、,村中闻有此人，咸来,问讯,询问消息。,9,、各人复,延,至其家,延长，延伸。,问讯,古义：,今义：,间隔,古义：,今义：,延,古义：,今义：,询问,距离,邀请。,一词多义,便,舍,船，从口入,屋,舍,俨然,处处,志,之,寻向所,志,寻,向所志,未果，,寻,病终,复前行，欲穷,其,林,既出，得,其,船,武陵人捕鱼,为,业,不足,为,外人道,此人一一,为,具言所闻,(,放弃、舍弃，动词,),(,房屋，名词,),(,作标记，动词,),(,标记、记号，名词）,(,寻找，动词,),(,随即、不久，副词,),（这、那）,（他的，代渔人的）,（作为）,（对，向）,（给）,重点句子的翻译,1.,忽,逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。,2,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。,3,自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，,不复出焉，遂于外人间隔。,问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。,此中人语云：“不足为外人道也。”,24,大道之行也,一文学常识速记,四书：,论语,大学,孟子,中庸,五经：,诗经,尚书,礼记,周易,春秋,（简称：诗、书、礼、易、春秋）,二读准字音,选贤,与,能（）,讲信修（）,矜,寡孤独（）,男有,分,（）,货,恶,其弃于地也（）,门,闩,（）,三回顾课文,大道之行也，天下为公，选贤,与能,，,讲信,修,睦。,故,/,人,/,不独,亲,其,亲,，不独,子,其子，使,/,老有所终，壮有所用，幼有所长，,矜,、,寡,、,孤,、,独,、,废疾,者,皆,有所养，男有,分,，女有,归,。,货,/,恶其,弃,于地也，不必藏于已；力,/,恶,其不出于身也，不必为已。,是故,/,谋闭而不,兴,，盗窃,乱贼,而不,作,，故,/,外户而不,闭,，,是谓大同,全文结构,：,全文可分三层,：,“,大同,”,社会的基本特征。,3.,货尽其用，人尽其力,1.,人人都能受到全社会的关爱,2.,人人都能安居乐业,第二层（第二至三句话）,第一层（第一句话）,对,“,大同,”,社会的纲领性说明。,第三层（第四句话）,全文的总结语。,大同社会与陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方？,土地平旷，屋舍俨然,(,整齐,),。,阡陌,（田间小路）,交通,（交错相通）,鸡犬相闻。,黄发,（老人）,垂髫,（小孩）,，并怡然自乐。,余人（其余的人家）各复延（邀请）至其家，皆出酒食。,世外桃源应该是根据“大同”社会体制构想出来的。,如何评价孔子所描绘的,“,大同,”,社会,?,、在当时看来：,、在现在来说：,、能否实现？,不满现实，向往美好,激励人们，仍有意义,世外桃源，美好空想,陋室铭 爱莲说,复习课,学而时习之 不亦乐乎,温故而知新,可以为师矣,复习目标,小组复习,知识点拨,巩固练习,学 习 目 标,1、了解作者，了解,“,铭,”,、,“,说,”,的文体特点,2、积累课文中出现的常见的文言词语,3、能翻译文中的重点句子,4、能背诵两篇课文,5、学习托物言志的写作特点,6、体会作者安贫乐道、淡泊名利道德品质和保持坚贞正直操守的价值取向,小组复习,1、齐读课文（全班）,2、看注释与笔记，默读课文,3、小组活动：,一人一句翻译课文,关注重点字词、重点句子,互释疑难问题,4、提出没解决的问题，师生共,同处理（全班）,知识点拨,作家作品常识,重点字词释义,重点句子的翻译,文章结构和题旨,陋室铭,，选自全唐文。作者刘禹锡是唐代的诗人、哲学家。著有刘宾客集。本文是他在被贬为地方官时写的。,爱莲说，选自周元公集。作者周敦颐，北宋哲学家，宋代理学的创始人。,“铭”古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字。,“说”古代一种既可以说明、记述事物，又可以发表议论的文体。,有仙则,名,惟吾,德馨,出名,（品德）高尚,谈笑有,鸿儒,往来无,白丁,学识渊博的人 没有学问的人,无,案牍,之,劳刑,可爱者甚,蕃,官府的公文 使身体劳累 多,陶渊明,独,爱菊,濯,清涟而不,妖,仅 洗涤 美丽而不庄重,菊之爱，陶后,鲜,有闻 牡丹之爱,宜,乎众矣,（xi,n）少,应当,亭亭净,植,，可远观而不可,亵玩,焉,竖立 玩弄 亵，亲近而不庄重,斯是陋室，惟吾德馨,这（虽）是简陋的房子，只是主人我有美好的品德（就不觉得简陋了）。,苔痕上阶绿，草色入帘青,苔痕碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入窗帘中。,谈笑有鸿儒，往来无白丁,谈笑的是渊博的学者，往来的没有粗俗的人。,无丝竹之乱耳，无案牍之劳形,没有（嘈杂）的管弦之声扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。,何陋之有,有什么简陋的呢？,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖,我惟独喜爱莲，它从淤积的污泥里长出来却不受一点沾染；在清水里洗涤过却不显得妖媚。,中通外直，不蔓不枝,（它的茎）内空外直，不牵牵连连的，不枝枝节节的。,香远益清，亭亭净植,香气远播，越发清芬；洁净地挺立在水中。,可远观而不可亵玩焉,可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊！,莲，花之君子者也,莲，是花中的君子。,菊之爱，陶后鲜有闻,对于菊花的爱好，自陶渊明以后就很少听到了。,翻译中要注意特殊的句式、特殊的语序、省略的成份,陋室铭,设喻引题,山,仙,水,龙,比喻起兴,陋室,德馨,陋室不陋,环境优美（清幽景）,生活情趣（高雅事）,引古贤以自况,反诘点题,交友高雅（不俗人）,陪衬比喻 托物言志,安贫乐道 高洁,傲,岸,（君子之德）,莲,出 淤 泥 而 不 染,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩,濯清涟而不妖,爱莲说,莲,出 淤 泥 而 不 染,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩,濯清涟而不妖,生长环境,体态香气,风度气质,菊、牡丹,（衬托）,托物言志,在莲的形象中寄寓了作者不幕名利、洁身自好的生活态度，,以爱莲之情来表达对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙视,爱莲说,1、读陋室铭回答,（1）,本文从几个层面来展现陋室主人品德的高尚的？,答:,三个方面，分别为环境幽雅、往来者渊博、兴趣高雅,。,（2）,作者在文章首尾分别运用了比喻和类比手法，其意图是为了强调什么？,答：,强调作者的品德高尚，志趣高远。,2、读爱莲说回答,（1）,文中写莲花品质的名句是,（2）,文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是,（3）,文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬意不敢侮的句子是,（4）,“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是,（5）,文章的主旨句是,3、课后完成发的练习题,出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净直,可远观而不可亵玩焉,出淤泥而不染,濯清涟而不妖,莲，花之君子者也,核舟记,魏学洢,作者简介,魏学洢,（,15961625,），字,子敬,，,明朝,浙江嘉善人，著有,茅檐集,。,核舟记,选自,清朝,人,张潮,编辑的,虞初新志,。,概述王叔远精湛的雕刻技艺,点明,雕刻品“核舟”的主题及其来历,.,核舟记,总,详写核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。,分,总,小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。,（,1,段）,（,25,段）,用事实说明雕刻者技艺精湛,（,6,段）,请你细读课文、掌握结构,研读第一段：,能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：,找出表现核舟主题的句子。,找出原料小而表现题材广的句子。,说明构思巧妙、技艺精湛的句子。,盖大苏泛赤壁云。,能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。,罔不因势象形，各具情态。,奇巧,说明对象,：,说明对象的特征：,体积上：小,构思上：巧,雕刻的人、物、字数量上：多,奇巧,研读第,2-5,段，思考讨论：,核舟,核舟,轩敞；箬篷；八扇小窗开关；雕栏相对；对联；字的颜色,如何具,体说明奇巧,:,游览者的外貌,;,姿态,;,神情,;,衣褶,;,念珠,舟子的神情和姿态,题字,.,篆文的笔画细,清楚,长、高,体积：,船舱,：,船头,：,船尾,:,船背,:,说明顺序,舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。,船头坐三人,中轩敞者,舟尾横卧一楫,其船背稍夷,整体,局部,中间,两边,船背,逻辑顺序,空间顺序,主,次,课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。,篇幅虽短，却说明顺序合理，就连雕刻家的艺术构思都介绍得淋漓有致，确实令人惊叹。这要靠什么？一方面靠细致的观察，深入的思考；另一方面靠具体的描绘和生动的说明。这无疑给我们以很多启示。,小结,1,、明有,奇巧,人曰王叔远,2,、能以,径寸,之木径寸,3,、,为,宫室、器皿、人物,4,、,罔,不,因,势,象,形,5,、尝,贻,余核舟一,6,、盖大苏,泛,赤壁云,7,、舟首尾长约八分有,奇,8,、高,可,二黍许中轩敞者,9,、清风,徐,来，水波不,兴,10,、中峨冠而多,髯,者为东坡,11,、其两膝相,比,者,特殊的技艺,直径一寸,做，这里指雕刻,没有顺着,就着模仿,赠送,乘船游行,j,零数,大约,缓缓地 起,指胡须,靠近,释义,12,、佛印,绝类,弥勒,13,、舟尾横卧一,楫,14,、其人视,端,容寂,15,、其船背稍,夷,16,、虞山王毅叔远,甫,刻,17,、钩画,了了,18,、其色,墨,19,、其色,丹,20,、,为,人五；为窗八,21,、而计其长,曾,不,盈,寸,22,、盖简桃核,修狭,者为之,清清楚楚,黑,朱红色刻尚，还,满,长而窄,极,像,船桨,正平,古代男子的美称,释义,诎,右臂之船,:,手倚一,衡,木,:,右手,攀,右趾,:,盖,简,桃核修狭者为之,:,舟首尾长约八分,有,奇,:,通“屈”，弯曲,通“横”，横着,通“又”，用在整数和,零数之间计算数目,通“扳”，,bn,往里拉,通“拣”，挑选。,通假字,明有,奇,巧人曰王叔远：,舟首尾长约八分有,奇,：,高,可,二黍许：,珠,可,历历数也：,奇异的，不寻常的,零头，名词,大约,可以,一词多义,明,有,奇巧人曰王叔远,有,舟首尾长约八分,有,奇,通,“,又,”,为,宫室：,中轩敞者,为,舱：,做，雕刻，动词,是，动词,东坡右手执卷,端,：,其人视,端,容寂：,正，端正，形容词,一头，一方，名词,其,两膝相比者,他们的,其,船背稍夷,那,文,曰,“出平山人”,写的是,明有奇巧人,曰,王叔远,叫,佛印,绝,类弥勒,极，非常,率妻子邑人来此,绝,境（,桃花源记,）,与世隔绝,虚词,中峨冠,而,多髯者为东坡,启窗,而,观,而,计其长，曾不盈寸,径寸,之,木,盖简桃核修狭者为,之,其,两膝相比者,其,人视端容寂,表并列，,并且、而且。,表承接，不译。,表转折，却、但是。,而,助词，的。,代词，这。,之,其,他们的。,那。,词类活用,1.,中轩敞者为舱,箬蓬,覆之。,用箬蓬。,2.,石青,糁之。,用石青。,名词作状语,名词作动词,1.,中,峨冠,而多髯者,2.,椎髻,仰面,3.,石青,糁,之,（戴着）高高的帽子,（梳着）椎形发髻,原意是煮熟的米粒，现用作动词，涂染的意思,数量词的用法。,古代省略量词应补出。,数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。,一（）手卷 一（）人,一（）桌 一（）椅,一（）扇 一（）抚尺,篆章一（）一（）舟,为人五（）为窗八（）,幅,个,张,把,把,块,枚,条,个,扇,杜甫诗三首,作者简介,杜甫，字子美，是我国唐代伟大的现实主义诗人。他怀抱,“,致君尧舜上，在使风俗淳,”,的理想，但仕途坎坷，身经离乱，看到唐代社会由盛而衰的转折，就用诗歌抒写情怀，反映时事，其作品思想深刻，境界广阔，有强烈正义感和鲜明倾向性，风格沉郁顿挫，形式多样。由于他的诗真实的反映了所处的时代，后世称为,“,诗史,”,；又由于他能忧国忧民，被誉为,“,诗圣,”,。代表作品：,前出塞,咏怀五百字,北征,兵车行,“,三吏,”“,三别,”,茅屋为秋风所破歌,春望,闻官军收河南河北,登高,。,“,三吏,”,：,新安吏,潼关吏,石壕吏,“,三别,”,：,新婚别,垂老别,无家别,望,岳,岱宗夫如何？齐鲁青未了。,造化钟神秀，阴阳割昏晓。,荡胸生曾云，决眦入归鸟。,会当凌绝顶，一览众山小。,整体把握：这首诗是杜甫的早期作品。唐玄宗开元二十四年（,736,），年轻的诗人离开了长安，到衮州（今属山东省）去省亲,其父杜闲当时任衮州司马。此后大约三四年内，他一直在山东、河北一带漫游，结交了不少朋友。这首诗就是这期间写的。诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。,整体把握,这,首诗表达了怎样的思想感情？,热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年昂扬向上、积极进取的远大抱负。,望岳,中每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。试对此做具体解释。,首联,远望，颔联近望，颈联细望，尾联极望。,赏析和积累,诗歌语言精炼，包含哲理，你能赏析吗？,请你再说,出,几句富有哲理的诗句。,欲穷,千里目，更上一层楼。,不识,庐山真面目，只缘身在此山中。,人有,悲欢离合，月有阴晴圆缺。,射人先射,马，擒贼先擒王。,会当凌绝顶，一览众山小。,春 望,国破山河在，城春草木深。,感时花溅泪，恨别鸟惊心。,烽火连三月，家书抵万金。,白头搔更短，浑欲不胜簪,。,天,宝十四载（,755,）十一月，诗人赴奉先（今陕西蒲城）探亲，未几，安禄山发动叛乱。次年五月，贼破潼关，诗人被迫北上避难。七月，肃宗即位于灵武（今属宁夏），诗人闻讯后前往投奔，不料中途为贼兵所俘，被押至长安；因他官卑职小，未被囚禁。第二年四月，他乘隙逃离长安，历尽千心万苦，终于到达了当时朝廷的所在地,凤翔县。,整体把握,诗歌描写了怎样的社会状况？,战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生,本诗,表达了诗人怎样的思想感情？,表达诗人忧国伤时，,念家悲己的思想感情。,石壕吏,暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。,吏呼一何怒！妇啼一何苦！,听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。,夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。,整体把握,1,、从内容上看，你认为它是叙事诗还是抒情诗，为什么？,2,、诗,中,哪些句子表现了战争的残酷？,3,、本,诗,表达了诗人怎样的思想感情？,表达诗人对人民饱受战祸的深切同情，,同时也含蓄地揭露了捕吏的凶残。,问题探究,有人说，,石壕吏,中老妇的“致词”全都是吏逼问出来的。你同意这个说法吗？为什么？,作者究竟对这场战争持什么样的态度？请阐述你的理由。,文章结构,望岳,第一层（首联、颔联）：着力写泰山的整体形象。,第二层（颈联、尾联）：也写了泰山景物，但着力表现的是诗人的感受。,春望,第一层（首联、颔联）：写春城败象，饱含感叹。,第二层（颈联、尾联）：写心念亲人的离愁，和忧国、伤时、思家的沉痛。,石壕史,第一部分（前四句）：写,“,致词,”,的由来，也交代了故事发生的时间和地点。,第二部分（五、六句）：写差使的凶横残暴和老妪的痛苦情状。,第三部分（第三段）：写老妪致词。,第四部分（后四句）：尾声，暗示老妪已被差使抓走。,中心思想,望岳,：热情赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，抒发了诗人早年的远大抱负。,春望,：表达诗人忧国伤时、念家悲己的感情。,石壕史,：反映了诗人思想上的矛盾：他歌颂石壕老妇勇于承担苦难的精神，又写出了老妇一家的悲惨遭遇，表现了他为战争给人民带来巨大灾难而深感悲痛。,望岳,1,、气象雄伟，意境深远。,2,、托物言至，气魄非凡。,春望,1,、运用自对，产生强烈对比。,2,、起承开合，溶于一炉。,石壕史,1,、构思巧妙，明、暗兼顾。,2,、情节生动，动人心魄。,写作特色,作家作品,作品,作者,字（号）,朝代,籍贯,评价,著作,陶花源记,陶渊明,元亮（五柳先生）,东晋,浔阳柴桑,著名诗人,陶渊明集,陋室铭,爱莲说,大道之行也,杜甫诗三首,课文理解：,课文,内容理解,主题感悟,语言赏析,写作方法,桃花源记,陋室铭,爱莲说,大道之行也,望岳,春望,石壕吏,