高中一年级语文上册第一课时课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,静 女,一、中国诗歌发展史,古体诗,诗经,（以四言诗为主）,楚辞,（骚体诗）,汉乐府、古诗,魏晋南北朝五言诗,以五言诗为主,近体诗,唐诗,宋词,元曲,二、,诗经,是什么,诗经,是我国最早的一部诗歌总集，收周代诗歌,305,篇。除极少数是西周作品外，大部分是东周作品。,诗经,开创了我国古代诗歌的现实主义传统。,三、,诗经,的体例及表现手法（,诗经,六义）,风,15,个诸侯国的土风歌谣 “十五国风”,雅,周王朝直接统治地区的音乐，多为贵族所作 大雅、小雅 合称“二雅”,颂,宗庙祭祀时的乐曲歌词 周、鲁、商 合称“三颂”,赋,铺陈叙事,比,打比方 比喻,兴,先言他物以引起所咏之辞,体例,表现手法,出自,诗经,的成语,如切如磋，如琢如磨,一日不见，如隔三秋,人言可畏,，,风雨如晦,如临深渊，如履薄冰,秋水伊人,同仇敌忾,它山之石,战战兢兢,明哲保身,夙兴夜寐,信誓旦旦,白头偕老,投桃报李,静女,静女其姝，俟我于城隅。,爱而不见，搔首踟蹰。,静女其娈，贻我彤管。,彤管有炜，说怿女美。,自牧归荑，洵美且异。,匪女之为美，美人之贻。,齐声朗读以下字词：,姝,：,俟,:,隅：,搔：,踟蹰,:,娈：,贻,:,彤：,炜,:,怿：,荑：,洵,:,s,yu,sao,ch,chu,luan,y,tong,wei,y,t,xun,shu,读一读,1.,爱：,通“薆”,（,ai,）,，,隐藏。,通 假 字,2.,见：,通“现”，,出现、看见。,3.,说：,通“悦”，,喜欢。,4.,女：,通“汝”，,你，代彤管。,5.,归：,6.,匪：,通“馈”，,赠送。,通“非”，,不是。,静女,静,女,其姝,，,俟,我于,城隅,。,爱,而不,见,，,搔,首,踟蹰,。,静：娴静，文雅。爱：隐藏。,其：形容词词头。见：出现,姝：美丽。搔：挠。,俟：等候。踯躅：徘徊。,城隅：城上的角楼。,静女其,娈,，,贻,我,彤管,。彤管,有炜,，,说怿女,美。,娈：美好。贻：赠送。,彤管：红色的管萧 有：形容词词头。炜：鲜明有光。,说：,Yu,，喜爱。怿：喜爱。,女：通“汝”,你,指,”,彤管,”,。,自牧,归荑,，,洵,美且异。,匪,女之为美，美人之贻。,归：通“馈”，赠送。,荑：初生的茅草。,洵：确实。,匪：通“非”。,静女,文雅姑娘真美丽，约我到这城头来。故意躲藏逗人找，惹我挠头又徘徊。,文雅姑娘真好看，送我一支小彤管。彤管红红闪亮光，让人越看越喜欢。,牧场归来送我荑，荑草美得真出奇。不是荑草真的美，美人送我含爱意。,静女,1.,指出故事发生的时间、地点、人物及事件。,2.,文中有哪些细节描写？通过这些细节描写塑造怎样的人物形象？,4.,静女,是健康纯洁的爱情颂歌还是淫奔邪恶之作？,3.,如何看待诗中的礼物？,“,匪女之为美，美人之贻”表达了男主人公怎样的感情？,细节：,女孩：“爱而不见”天真调皮,“贻我彤管”“自牧归荑”,以物示情（喜爱）,“我”：“搔首踟蹰”憨厚痴情,“说怿女美”“美人之贻”,爱人及物（喜爱）,说说你眼中的静女形象：,说说你眼中的男子形象：,议一议：,憨厚、痴情,美丽文雅，聪明调皮,静女,全诗以第一人称“我”写一次恋人的约会，由静女而彤管，由,荑草而静女之情，把人、物、情巧妙地融合起来，,表现了健康纯真的爱情，它虽然没有成年人的坚贞和厚重，没有中老年爱情历经沧桑之后的洗练与深沉，却以单纯、天真、无邪而永恒。,诗经的评价：,孔子：“诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪。”,蔽：概括,无邪：健康向上的。（既能陶冶人的美,好情操，又能催人上进。）,诗歌中运用到哪些表现手法？,1.,对比：“搔首踟蹰”和“说怿女美”，表现了男子心情的变化。,2.,象征：彤管、荑草象征爱情的热烈、纯洁。,3.,双关：“说怿女美”，表面上是在赞美彤管的美丽，其实是赞叹静女之美。,4.,顶针：“贻我彤管”，“彤管有炜”。,5.,赋：全篇运用，围绕对女子的爱恋，就三件事直接铺叙。,6.,重章叠句。,作业,完成,导学,和,拓展训练,可试着把,静女,改写成五言诗或七言诗或现代诗,预习,归园田居,（要求：读顺读熟；认真看熟注释）,