复件百分数的认识》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,百分数的认识,【,说教材,】,一、教材结构与内容简析,本节课是北师大版第十册第六单元第一课时的内容。百分数是在学生学过整数、小数、分数，特别是解决“求一个数是另一个数几分之几”问题的基础上进行的教学，这一内容是学习百分数与分数，小数互化和用百分数知识解决问题的基础，是小学数学中重要的基础知识之一。百分数在学生生活社会生产中有着广泛的应用，大部分学生都直接或间接的接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性认识，所以在教学中我从学生实际入手，让学生在生活实例中感知并能正确地运用它解决实际问题，真正体会“数学来源于生活，又应用于生活”。,二、教学目标,新课标的要求是“人人学习有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。结合本节教材内容，根据学生的知识现状和年龄特点，我制定了以下教学目标：,1,、知识技能目标：通过学习，让学生理解百分数的意义，能正确地读写百分数，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。,2,、过程性目标：通过本课的学习，真正体会数学的生活化，会主动的将生活中的数据加以收集理解。,3,、情感态度目标：结合相关信息，对学生进行爱国主义与勤俭节约的思想品德教育。,4,、个性品质目标：在学习中充分的让学生发挥个性特长，体现课堂中的生命化教育。,三、教学重点、难点。,本着课程标准，在吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点、难点,教学重点：百分数的意义。,教学难点：百分数与分数的联系与区别。,【,说教法,】,数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此在教学中不仅要让学生知其然，还要知其所以然。通过认真分析教材，贯彻新课标的精神，并结合小学五年级学生的认知特点，在教学中我采用了以下教学方法：,1,、创设情景，激发兴趣,学习的最大动力是对学习材料的兴趣，生活化、活动化的问题情境容易引发学生的兴趣和问题意识，使学生产生自主探索和解决问题的积极心态。因此在导入新课时，我通过,奥运会,精彩瞬间与奖牌引入，为学生创设情境，激发他们的求知欲望。,2,、知识迁移，以旧带新,对教学影响最大的是学生已有的知识，要利用学生已有的经验水平，巧妙的推进新课的教学。因此在进行教学时可以让学生复习旧知，在求一个数是另一个数的几分之几的基础上，在老师的带领下逐步完成“一个数是另一个数的百分之几”的学习。使教学过程自然，顺畅，让学习新课变成是对已有知识的巩固，让学生在毫无压力的情况下就学会新知识。,3,、循循善诱，适时启发,教师要给学生学习的方法，而不是最终的结果。在教学中多采用启发式的提问，给学生指明方向，让他们自己寻找问题的答案。,【,说学法,】,古人云：“授之以鱼，受用一时，授人以渔，终身受用”。现代教育要交给学生方法，交给他们终身受用的知识。因此在以学生为主体，老师为主导的新课标理念下，要特别重视学法的指导。,1,、注重数学学习的情感化,改变学生的学习状态是新课程改革的核心理念之一。我尊重并引导学生大胆表达自已内心的想法，营造了平等、民主、和谐的师生关系。鼓励学生发现问题，提出问题，敢于质疑，乐于交流合作。在学习活动中尝到成功的喜悦，建立自信心。,2,、注重数学学习的活动化,生活的中心是活动，课堂教学的本质应该是活动的，要让学生“活”起来，必需先让学生“动”起来。小组活动是学生喜欢的学习活动形式之一。把数学教学与活动相结合，充分调动学生的学习情趣，激发学习动机。,3,、注重数学学习的自主化,把主动权交给学生，放手让学生通过，自主探索，合作交流等有效的学习方式，主动进行学习，学生学得积极，教师教得轻松活泼。这样实实在在地把学生放到主体地位，使其参与新知的认知过程。,【,教学程序,】,（一）、创设情境，激发兴趣,1,、出示,2008,年北京奥运会精彩瞬间，问：看到这个场面想说点什么？学生回答后教师对学生进行爱国教育。接着出示本届奥运会金牌分布图（扇形统计图），问：这样的数大家认识吗？（出示课题：百分数的认识）,2,、百分数在我们的生活中用的非常广泛，同学们在搜集的过程中，已了解了百分数的哪些知识？（学生回答）还想学会什么？（学生回答）,（二）、搭设平台，探究新知,1,、百分数的产生,（,1,）课件出示：姚明、王治郅、莫科照片，作简单介绍后给出表格,问想知道这三位球星谁的三分球水平最高吗？,运动员,投中次数,姚明,3,王治郅,8,莫科,7,当学生说到不知道他们投篮次数时出示完整的表格,要求学生小组讨论交流，合作学习。看是否能够确定谁的三分球水平高。（教师巡视指导）,（,2,）概括百分数的意义（板书）,运动员,投中次数,投篮次数,姚明,3,10,王治郅,8,25,莫科,7,20,2,、自学百分数的读、写法,教师放手让学生自己去学习读、写法。真正体现学生的主体地位。分三个层次学习：（,1,）、学生先自由看书。（,2,）、指名学生汇报百分数的写法，教师重点指导百分号的写法，做示范。（,3,）、汇报百分数的读法，学生容易把分母是,100,的分数的读法与百分数的读法混淆，要指出两者的区别，教师可以出示不同的百分数让学生读。如：,300%,、,2.5%,、,0.054%,、,100%,、,1%,等。让学生在读中体会。,3,、出示判断题，讨论百分数与分数的区别与联系,看下面的两道题，哪几个数可以用百分数表示？哪几个不能？说说为什么？,a.,一根绳子长,75/100,米，剪去了它的,75/100,；,b.23/100,吨相当于,46/100,吨的,50/100,。,根据学生的回答，利用课件出示表格：,分数,百分数,意义,1,、表示两个数之间的倍数关系,2,、还可以表示某个具体数量,只表示两个数之间的倍数关系,（三）、拓展应用，巩固新知,1,、基本练习,（,1,）、让学生自己用生活中见到的或班级里的情况创造一个百分数。,（,2,）、设计图案（课后练习）,2,、实践运用,出示信息：（,1,）、我国的耕地面积约占世界的,5%,。（,2,）、我国的人口占世界的,22%,。看了这两条信息，你想到什么？,出示两件衣服的标签：,A,含棉,100%B,含棉,65%,，如果你是顾客你会买哪一种，请说说你的想法。,3,、拓展练习：讨论“神一”到“神七”载人飞船发射成功的消息。,一共发射了七次，没有一次失败，请学生用一个百分数来表示（百分之百）用一个成语来表示（百发百中）。你还知道哪些成语和百分数知识有关？（百里挑一、十拿九稳、万无一失、生死未卜等）,用激动人心的事例来说明百分数的应用，注意联系生活，渗透民族自豪感和爱国主义教育，注重了学科间知识的整合。,（四）、评价总结,1,、让学生自己对这节课做一个评价。（关注学生的情绪体验，又能和数学知识紧密结合，实现了内容和形式的高度统一）,2,、教师结合板书引导学生总结。,【,板书设计,】,百 分 数 的 认 识,百分数的意义,：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也叫做百分率或者百分比。,写法：,2.5%,读法：百分之十点五,300%,百分之三百,百分数与分数的区别,：,分 数 百 分 数,既表示两个数量之间的倍数关系 只表示两个数量之间的,也可以表示某个具体数量。倍数关系。,成功,=99%,的勤奋,+1%,的天份,