苏教版小学语文5下说课.ppt

依传统文化立校依传统文化立校 靠求实创新发展靠求实创新发展苏苏教版小学教版小学语语文五年文五年级级下册下册诸诸城市明城市明诚诚学校学校王家王家强强编编者意者意图图 五五五五年年年年级级级级下下下下册册册册教材教材结结构构说说说说教材教材教材教材课课程程资资源开源开发发与与利用利用课课程目程目标标知知识识与与技技能能的的整整合合内容内容标标准准评评价建价建议议说课标说课标说说教法建教法建议议教学建教学建议议研研说说流程流程依传统文化立校依传统文化立校 靠求实创新发展靠求实创新发展一.说课标遵循遵循语语文教育文教育的的规规律，律，努力努力建建设设与与现现代社代社会会发发展相适展相适应应的的语语文文课课程程 培养学生良好的培养学生良好的思想道德素思想道德素质质和和科学文化素科学文化素质质造就造就现现代社会代社会发发展所需要的展所需要的一代新人。一代新人。一、一、1.课课程目程目标标总总目目标标依传统文化立校依传统文化立校 靠求实创新发展靠求实创新发展 具具体体内内容容标标准准学学学学习习惯习习惯习习惯习习惯培养良好的培养良好的书书写、写、阅读阅读、习习作作习惯习惯。汉语汉语汉语汉语拼音拼音拼音拼音利用利用汉语汉语拼拼音音识识字，学字，学习习普通普通话话。识识识识字写字字写字字写字字写字认读认读220个生个生字，默写字，默写156个，个，较较好的运好的运用用钢钢笔和毛笔。笔和毛笔。七七标标准准阅读阅读阅读阅读习习习习作作作作综综综综合性合性合性合性学学学学习习习习口口口口语语语语交交交交际际际际听懂听懂别别人人说说的一段的一段话话，愿意与，愿意与别别人人进进行口行口语语交交际际。在在预习预习的基的基础础上理解字上理解字词词句，句，知道知道课课文大意。文大意。能有序地能有序地观观察，正察，正确运用确运用标标点符号，点符号，写出通写出通顺顺的的习习作并作并且能修改。且能修改。突出学生的突出学生的自主性，重自主性，重视视学生的主学生的主动动、积积极参极参与的精神。与的精神。一、一、2.内容内容标标准准依传统文化立校依传统文化立校 靠求实创新发展靠求实创新发展二.说教材人人人人教教教教版版版版教教教教材材材材苏苏苏苏教教教教版版版版教教教教材材材材注重了结构的呈现与功能的运用。面对责任的选择教材具有开放性、弹性，为师生留有拓展的空间。注重了语言、技能的培养。注重了专项训练。编编写写意意图图掌握语文的学习方法，语文知识、课文注释、练习少而精，具有启发性。突出重点，加强整合，注重情感态度、知识能力之间的联系。教材体例方式多样灵活、体验性活动、研究性专题、注重运用现代信息技术。二、二、1.编编写意写意图图依传统文化立校依传统文化立校 靠求实创新发展靠求实创新发展编编写体例写体例单单元元练习练习二、二、2.编编写体例写体例每单元练习一个，共七个。包括：字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学习毛笔字。练习综综合性学合性学习习：学和做学和做五年五年级语级语文文教教材材内内容容自主修改作文、多渠道学语文。以节约用水为话题，安排了“小小调查”“谈节水，学成语”“介绍小窍门”“编写公益广告”和“大家来抢答”等内容。培养良好的培养良好的学学习习惯习习惯二、二、3.教材的内容教材的内容春光无限：春光染春光无限：春光染绿绿我我们们双脚、暖流、只双脚、暖流、只拣拣儿儿童多童多处处行和早。行和早。科技之光：梦科技之光：梦圆飞圆飞天、天、火星火星-地球的地球的孪孪生兄弟和生兄弟和神奇的克隆。神奇的克隆。世界各地：秦兵世界各地：秦兵马马俑、俑、埃及的金字塔和音埃及的金字塔和音乐乐之之都都维维也也纳纳。亲亲情依依：情依依：爱爱如茉莉、如茉莉、月光启蒙和我和祖父月光启蒙和我和祖父的园子。的园子。有志竟成：海有志竟成：海伦凯伦凯勒、勒、二泉映月、二泉映月、郑郑和和远远航和司航和司马马迁迁发愤发愤写史写史记记。八一壮歌：七律八一壮歌：七律长长征、彭德征、彭德怀怀和他的和他的大黑大黑骡骡子和大江保子和大江保卫战卫战。人与自然：望月、灰人与自然：望月、灰椋椋鸟鸟和水。和水。整整册册书书的的知知识识编编排排第二第二单单元元第三第三单单元元第四第四单单元元第五第五单单元元第七第七单单元元第一第一单单元元本册教材安排7个单元阅读课文27篇。第六第六单单元元依传统文化立校依传统文化立校 靠求实创新发展靠求实创新发展关关于于习习 作作本册教材共七本册教材共七篇篇习习作作，每每单单元元习习作一篇。作一篇。1.观察一种自然现象后写一篇习作。2.学习修改习作。3.按新闻报道写法，写一次体育比赛。4.写一篇参观、游览记5.我身边的小能人6.写一位自己喜欢或者崇拜的人7.写一篇想象作文教教材材整整合合 分析教材分析教材 吃透教材吃透教材按按单单元整合元整合按按课时课时整合整合按知按知识识点整点整合合考考虑实际虑实际使用多种教使用多种教学方法学方法二、二、4.教材整合教材整合依传统文化立校依传统文化立校 靠求实创新发展靠求实创新发展内内在在逻逻辑辑关关系系1.知知识识的的纵纵向向逻辑结逻辑结构构2.知知识识的横向的横向联联系系3.螺旋上升的概念思想螺旋上升的概念思想突出重点突出重点精精简简整合整合 每一每一单单元确立一个主元确立一个主题题，单单元主元主题题切合学生切合学生实际实际，层层递进层层递进。即。即使不同主使不同主题题内的文章也可以整合内的文章也可以整合讲讲解，如第五解，如第五单单元的月光蒙蒙元的月光蒙蒙和第七和第七单单元的望月就可以元的望月就可以根据根据课时课时和知和知识识点整合的原点整合的原则讲则讲授。授。每一每一单单元每篇元每篇课课文的主文的主题题保持一致，符保持一致，符合学生的合学生的认认知知规规律。如：第四律。如：第四单单元世界元世界各地，各地，选选取的取的秦兵秦兵马马俑和埃及的金字塔俑和埃及的金字塔两篇文章，不两篇文章，不仅仅主主题题一致，一致，连连说说明方明方法、法、谋谋篇布局也一致。篇布局也一致。习习作由作由单纯单纯的写事、写人、写物，向看的写事、写人、写物，向看图图、想象作文、想象作文发发展，能力要求越来越高；展，能力要求越来越高；培养良好的学培养良好的学习习惯习习惯也是承接了前面的也是承接了前面的内容，从会看内容，从会看书书到会写到会写习习作并且修改作并且修改习习作，要求越来越高。作，要求越来越高。依传统文化立校依传统文化立校 靠求实创新发展靠求实创新发展三.说教法建议五课渐进单元整合1、字、字词读词读写写运用运用课课2、情感、情感诵读诵读过过关关课课3、阅读阅读感悟感悟引引领课领课4、自主、自主阅读阅读提升提升课课5、综综合能力合能力训练课训练课教师方面学生方面1、联系生活实际。2、重视对学生方法的指导。3、多种教学方法的综合运用。1、掌握基础的知识。2、充分利用小组合作学习的模式。3、不断变换学习角色，承担相应的任务。五年五年级级下册下册语语文教学建文教学建议议三、三、三、三、1.1.教学建教学建教学建教学建议议议议依传统文化立校依传统文化立校 靠求实创新发展靠求实创新发展读读写写过过关，关，主要是本主要是本单单元的生元的生字会写。字会写。字字词词读读写写运运用用课课连词连词成成句，主句，主要是利要是利用精用精选选的的词语词语说话说话。词语词语感悟，感悟，主要是精主要是精选单选单元元词词语谈语谈感悟。感悟。依传统文化立校依传统文化立校 靠求实创新发展靠求实创新发展课课前前预预习读习读情情感感诵诵读读过过关关课课同桌互同桌互查读查读精彩句精彩句段引段引领领读读小小组组展示展示读读依传统文化立校依传统文化立校 靠求实创新发展靠求实创新发展自主自主预预习习做批做批注注阅阅读读感感悟悟引引领领课课组组内交内交流流做批注做批注升升华华情情感感畅谈畅谈感悟感悟抓中心抓中心问问题题引引领领探探究究依传统文化立校依传统文化立校 靠求实创新发展靠求实创新发展课课内精内精彩句段彩句段自自主主阅阅读读提提升升课课自由自由选选取取书书目目主主题丛书题丛书相关内容相关内容依传统文化立校依传统文化立校 靠求实创新发展靠求实创新发展课课文精文精彩句段彩句段背背诵诵PKPK综综合合能能力力训训练练课课单单元主元主题题习习作作单单元元过过关关测试测试评评价价建建议议形成性形成性评评价价终结终结性性评评价价家家长评长评价价课课堂堂评评价价期末期末测验测验单单元元过过关关星表升星表升级记录级记录快快快快乐乐争星表争星表争星表争星表师评师评自自评评互互评评三、三、三、三、2.2.评评评评价建价建价建价建议议议议其他教学其他教学资资源源课课堂教学堂教学资资源源教教科科书书教教学学挂挂图图工工具具书书自自然然资资源源社社会会资资源源人人文文资资源源课课程程程程资资源的开源的开源的开源的开发发与利用与利用与利用与利用三、三、三、三、3.3.课课课课程程程程资资资资源的源的源的源的开开开开发发发发与利用与利用与利用与利用如：恐龙文化。如：社区、少年文化宫、博物馆等。利用我校实际，充分挖掘赵明诚文化内涵。依传统文化立校依传统文化立校 靠求实创新发展靠求实创新发展 总总之，只要我之，只要我们们遵循遵循孩子的孩子的认认知知规规律，善于挖律，善于挖掘各种教育掘各种教育资资源，就一定源，就一定能享受到能享受到语语文教学文教学带带来的来的乐乐趣。趣。依传统文化立校依传统文化立校 靠求实创新发展靠求实创新发展敬敬请请各位各位领导领导和同行和同行们们多多提宝提宝贵贵意意见见！谢谢谢谢大家！大家！