教学设计及案例分析省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,卓越课堂教学设计及案例研究,主讲人：经 晶,1/26,什么是教学设计,教学设计就是利用系统方法，将教学理论与学习理论转换成对教学目标与教学内容分析、教学策略与教学媒体选择、教学活动组织以及教学评价等教学步骤进行详细计划过程。,2/26,教学设计所包含内容,（,1,）指导思想与理论依据,（,2,）教学背景分析（教材、学情）,（,3,）教学目标（三维）,（,4,）教学重点和难点,（,5,）教学过程（资源、模式选择）,（,6,）学习效果评价设计,（,7,）板书设计,3/26,教学设计,指导思想与理论依据,基础教育阶段信息技术课程总目标：,培养和提升学生信息素养。,信息素养表示在：,利用信息技术工具获取、加工、管理、表示与交流信息能力；,对信息活动过程、方法、结果进行评价能力；,在熟悉并利用技术条件和环境基础上发表观点、交流思想、开展合作与处理学习和生活中实际问题能力；,主动探究技术应用给社会生活带来改变，恪守相关伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应价值观和责任感。,4/26,教学设计,指导思想与理论依据,信息素养在小学阶段侧重：,对基础知识和基本技能掌握和应用,强调对信息技术和信息文化体验和感悟,以基础入门为标志,以感悟信息文化为目标,5/26,教学设计,教学背景分析,教学内容：,要分析本阶段内容在整体信息技术课程中地位和作用，以及本节课在本节段中地位和作用，明确本节课主要学习内容,学生情况：,学生基础情况，智力原因，非智力原因,（预设学生可能碰到困难）,教学方式、教学伎俩,：所选择主要教学方法及原因，（结合教学内容和学生情况）,技术准备：,包含教学资源和教学环境,6/26,教学设计,教学目标,三维目标：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观,目标主语是学生,目标要表达出学生要掌握技术内容,目标要表达出学生技术应用能力方面内容,目标要表达出对应课标中课程目标中内容,目标要表达出能力层次（学习目标行为动词）,7/26,教学设计,教学重难点,重点,本节课主要支撑部分（不宜很多）,教学过程中应该有一定篇幅和时间用于突出重点,难点,学生不易了解和掌握部分（不一定是重点）,难点教学过程中应该有一定篇幅和时间，设计一些步骤用于突破难点，一节课不宜重难点过多，或没有重点。,8/26,教学设计,教学过程,引入激趣,新课学习,学生练习、教师巡回辅导,小结提炼，形成技能,拓展巩固,展评、交流、总结,教师活动要表达出教师作用，讲授、引导、学习过程监控等,学生活动要表达出学生学习关键点，思索、观察、操作、讨论等,9/26,教学设计,学习效果评价,要设计评价量规，量规内容不宜过多，形式能够是填写分数、给出等级、简单评语等。,评价方式要多样化，一节课评价方式不宜过多；,评价内容不要过于繁复，要易于操作；,10/26,教学设计,板书设计,板书用途,提醒学生、突出重点,提醒内容,技术主要步骤、学习任务要求等,提醒和重点要起到标尺作用，帮助学生把握自己学习方向,11/26,当前教学设计所存在问题,1,、教学目标不明确，随意性大,2,、对课程资源开发力度不够，教学过程缺乏精心设计,3,、教学方式单一,4,、教学规范还不够,12/26,我们该怎么做,13/26,我们该怎么做,1,、分析学生,学生教学主体,（,1,）当下学生特点,（,2,）学生能力,（,3,）整体和个体分析,14/26,我们该怎么做,2,、明确我们为何教,我们教学能带给学生什么,明确教学目标,（,1),目标确实定应该由大到小：,学生小学阶段目标,本册目标,单元目标,单课目标,学生能应对生活、学习中普通信息技术问题,学生能对新软件快速上手,学生能文明使用计算机,15/26,我们该怎么做,明确我们为何教,（,2),教学目标落实化,（,3),目标不能只落在本软件上,防止“使学生,”，“培养学生,”，“提升学生,”,比如：光影魔术手,摄影作品鉴赏以及怎样摄影,FLASH,怎样导演自己动画,16/26,我们该怎么做,明确我们为何教,（,4),重视情感态度价值观目标,现在过于重技能、重操作,比如：学生对团体合作重视、学生对情亲了解等等,培养学生做人素养,案例,17/26,我们该怎么做,3,、明确我们教什么,以什么为载体完成教学目标,明确教学内容,让学生愿意学,教材只是教学活动资源之一，教师不是“教教材”而是“用教材教”。这就意味教师能够依据教学需要选择、创新、生成新课程学习资源。,18/26,我们该怎么做,明确我们教什么,（,3),新奇，同时能够帮助于我们生活,BLUESTACKS,（,4,）老师擅长内容,（,1),教学内容贴近学生生活、兴趣，最好是学生自己事,比如：处理自己图片、做与自己相关电子相册、编写游戏,（,2),轻易上手，做出不错特效软件,比如：光影魔术手、,艺匠,电子相册,19/26,我们该怎么做,4,、明确我们怎么教,教会教学目标,教学过程,（,1),多模式教学,任务驱动教学、,WEBQUEST,、基于问题学习、范例教学,20/26,我们该怎么做,明确我们怎么教,4C,教学模式,联络,(connect),、建构,(construct),、反思,(contemplate),和延续,(continue),21/26,我们该怎么做,明确我们怎么教,（,2),教学方式改变,让学生以为新奇,微课堂、云技术,（,3),教学严谨、规范，重巡视这一步骤,22/26,我们该怎么做,5,、做好评价,教学目标完成情况,评价,要设计评价量规，量规内容不宜过多，形式能够是填写分数、给出等级、简单评语等,案例,23/26,我们该怎么做,6,、其它方面,（,1,）多和其它学科老师交流，看有没有整合契机,（,2,）多反思，多尝试,24/26,儿童编程,25/26,培养学生逻辑思维能力,学生思维缜密性加强,学生有合作意识形成,学生创造力表达,26/26,