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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,让学生爱上作业,众所周知：作业很重要！,学生的负担！,老师的烦恼！,可，有时却是,作业不良现状,随便写,不愿写,不会写,消极应付,主动参与,作者刘春生，长期从事小学生学习策略、小学课堂教学策略等方面的研究，尤其是在,小学作业改革方面,进行了卓有成效的探索。,让学生爱上作业,系统地研究和总结了小学,作业布置、查收和批改的技巧,，掀起了新一轮的“作业革命”。,本书分为五章,面对作业,布置作业,批改作业,查收作业,改革作业,书中生动活泼的案例,深入浅出的分析，,让我对作业有新的认识：,原来，让学生爱上作业并不难！,本书观点分享（节选）,:,没人喜欢作业,能不能不布置作业？,做得多就能考得好吗？,学生为什么会抄作业？,好作业的标准是什么？,“学生”不是孩子的全部,“做菜”和作业的有效性,做菜,作业,准备做什么菜,明确作业内容,拿什么做,了解完成作业所需的资源,怎么做,掌握完成作业的方法,需要怎样的火候,调整作业时的心态,做出来的是不是这道菜,作业完成与要求是否一致,好不好吃,作业的趣味性,算不算是新口味,创新作业的内容和形式,对厨师来说，会关注上述每一个环节，才能做好菜。,对学生来说，只有关注以上每个环节，才能写好作业。,对老师来说，往往只关注了结果，却忽略了过程。,本书策略分享（节选）,:,作业本上的,QQ,表情,那就罚你抄一篇美文吧,聪明的小手指,生字“黑名单”,纸片老师,作业“变变变”,作业“休止符”,纸,片,老,师,他人点评：,刘老师提出的“趣动”与“可爱”，其实是对学习主体,儿童的尊重与关怀。在那些“作业”的背后，我分明看到了刘老师微笑的目光，听到了孩子们朗朗的笑声。,不论是“布置作业”中分门别类的作业设计范例，还是“批改作业”中蕴含的智慧与别具匠心，都让我颇有收获。用爱心打底的文字读起来让人感觉格外亲切，我相信让教师受益的书籍，最终真正受益的将是我们的学生。,让学生爱上作业,系统展示了刘老师作业研究成果，落根不同课型，聚焦真实问题，给出清楚抓手，让作业活动“有趣而为，汇融趣动”，搭建起师生情感交流的桥梁。,如何让学生的课业“减负”？如果只是在作业数量上做减法，则治标不治本，让学生爱上作业，甚至做完后意犹未尽，这才是真正的减负。,他人点评：,让学生爱上作业！,让我们一起努力！,谢谢聆听，敬请指导！,2013-03-29,