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*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,6,侯银匠,汪曾祺,第二课时,1/11,二、新课讲解,人物形象,侯银匠,侯银匠是生活在上世纪三四十年代善良勤劳、精明能干、朴实深沉普通百姓形象。,2/11,二、新课讲解,人物形象,侯菊,侯菊是生活在上世纪三四十年代勤劳贤惠、精明能干、智慧成熟普通百姓中华儿女形象。,3/11,二、新课讲解,“侯银匠知道这也是给当爹做脸，于是加工细做，心里有点甜，又有点苦”，表现了侯银匠什么样情感？,甜：因为女儿终于长大成人了；嫁了个好人家（女儿有了个好归宿）；能够为自己女儿打首饰了。苦：女儿出嫁后自己会很孤独；女儿出嫁也只能给这点首饰。,品味语言,4/11,二、新课讲解,“及至无人应声，才一个人笑了：老了！糊涂了！”表现了侯银匠什么样情感？,表现了侯银匠深沉思念，难言孤独，自我抚慰。,品味语言,5/11,二、新课讲解,侯银匠问菊子意见，菊子说：“爹作主！”,“爹作主！”是语言描写，表面上看，很简练很干脆，表达了旧社会女子在婚嫁问题上听命于父母孝顺特点。这个回复蕴含着菊子对父亲决定满意和喜悦，她明明满意却有意不直说出来，又表明她心机。,品味语言,6/11,二、新课讲解,转过年来，春暖花开，侯菊就坐了这顶手制花轿出门。临上轿时，菊子说了声：“爹！您多保重。”鞭炮一响，老银匠眼泪就下来了。,侯菊要上轿出门了，女儿是真要离开父亲了。“眼泪就下来了”，这是一个复杂情感流露。曾经既当爹又当娘侯银匠，其高兴、依依不舍、孤独等感情一下子涌上心头，造成眼泪流下来。,品味语言,7/11,二、新课讲解,侯银匠由相依为命到孤独、寂寞、无奈，其主要原因是什么？,主人公本身人生遭遇与境况：中年丧妻，与女儿相依为命，把自己“爱”全部倾注到女儿身上，现在女儿出嫁，精神失去依靠。自然产生一个失落感。,女儿在出嫁之后，细心照料陆家全部些人生活，倾心于持家，极少来探望或者陪同侯银匠，即使“有时提了两瓶酒回来看他，椅子还没有坐热就急忙忙忙走了”，抛下父亲让其孤独不堪。,8/11,三、归纳小结,经过抓人物描写方法来概括人物形象，从人物外貌、语言、动作、心理、正侧等方面加以描写；经过分析故事情节概括人物形象；经过作品主题深入挖掘人物个性。,9/11,四、强化训练,本文主人公是谁？,小说开头和最终几段，都从侯银匠角度来叙事。第二段写“银匠店出租花轿，不知是一个什么道理”，下文虽未直接回答是“什么道理”，但仔细玩味，应该是指他作为手艺人，勤劳且灵巧。有其父必有其女，正是因为侯银匠勤劳、精细、能干，才有中间大部分文字中女儿勤劳、精细、能干。小说着眼点在于侯银匠，所以，倒数第三段又回到了侯银匠身上，写他无妻而女儿又不在身边，于是对女儿十分思念；最终一段写侯银匠喝酒，写他想起两句唐诗，深入写他对女儿深深思念。这把侯银匠这一形象塑造得富有些人情美、人性美。而女儿侯菊这枝叶正是侯银匠这棵大树生长出来，她勤劳、精细、能干正是源于她父亲一样品质。所以，小说主人公是侯银匠。,10/11,五、布置作业,选择你观赏一位同学或老师，概括形象特点，写一段描写性文字。,11/11,
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