口腔护理查房ppt课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,口腔护理,主讲人：,授课内容,1,口腔护理的目的,2,口腔护理,的准备,3,操作步骤,4,注意事项,目录,Contents,1,1,口腔护理的目的,概述,口腔,护理,是,根据病人病情和口腔情况，采用恰当的口腔护理溶液，运用特殊的口腔护理手段，为病人清洁口腔的方法,。常用于高热、昏迷、危重、禁食、鼻饲、口腔疾患、术后、生活不能自理的病人。一般每天,2-3,次，如病情需要，可酌情增加次数。,目的,保持,口腔清洁、湿润，预防口腔感染等并发症。,去除口臭、口垢，使患者舒适,，促进,食欲，保持口腔正常功能,。,观察口腔粘膜、舌苔和特殊口腔气味,，提供,病情变化的动态信息。,皮肤搔痒,多食,口腔护理的适应症,禁食,高热,昏迷,1,术后,口腔疾患,危重病人,2,气管插管等生活不能自理的病人,3,2,2,口腔护理的准备,口腔护理的准备,一、操作者准备,洗手，戴口罩，,熟悉口腔卫生的相关知识和特殊口腔护理的操作方法，,向病人解释口腔卫生的重要性，,特殊口腔护理的目的和注意事项。,皮肤搔痒,口腔护理的准备,二、用物准备,治疗盘铺无菌治疗巾,，,内备治疗碗,2,个（一个盛漱口液浸湿的棉花，一个盛漱口液），,弯血管钳,1,把，平镊,1,把，压舌板，吸水管。,治疗巾外放：润滑油或唇膏，手电筒，弯盘，毛巾。,根据需要备外用药，如：新霉素，冰硼散、西瓜霜等,皮肤搔痒,多食,口腔护理的准备,三、病人准备,病人了解特殊口腔护理的意义，并积极配合,卧床病人根据病情可取半坐卧位或仰卧位,取仰卧位的病人头偏向一侧,皮肤搔痒,多食,四、环境准备,环境清洁，空气清新，,去除不良视觉刺激,口腔护理常用漱口液,溶液名称,浓度,作 用,生理盐水,0.9%,清洁口腔，预防感染,过氧化氢溶液,1%,3%,防腐、防臭，适用于口腔感染有溃烂坏死组织者,碳酸氢钠溶液,1%,4%,属碱性溶液，适用于真菌感染,洗必泰溶液,0,02%,清洁口腔，广谱抗菌,呋喃西林溶液,0,02%,清洁口腔，广谱抗菌,醋酸溶液,0,1%,适用于绿脓杆菌感染,硼酸溶液,2%,3%,酸性防腐溶液，有抑制细菌作用,甲硝唑溶液,0,08%,适用于厌氧菌感染,中药漱口液（金银花、野菊花）,清热、解毒、消肿、止血、抗菌,3,3,操作步骤,重点操作,步骤,评估病人口腔情况、自理能力,告知操作的目的和配合,选择合适的口腔护理方法。口腔护理液及器材,操作过程中，严格遵循标准预防操作原则,记录、评价,洗手,，带口罩，备齐用物，携至床旁，核对并解释,协助,病人面向护士，取合适卧位，将治疗巾围于病人颌下，弯盘至于口角旁，湿润口唇,嘱,病人张口，一手持手电筒，一手用压舌板轻轻撑开颊部，观察口腔情况,协助,病人用漱口液漱口,嘱,病人咬合上下齿，用压舌板轻轻撑开颊部，以弯血管钳夹取含漱口液的棉球，拧干，纵向擦洗牙齿外侧面，从磨牙至门牙处。同法擦洗对,侧,具体操作,步骤,嘱,病人张口，依次擦洗牙齿的上内侧面，上咬合面，下内侧面，下咬合面，再弧形擦洗颊部，同法擦洗对侧,由,内向外擦洗舌面，舌下襞周围，弧形擦洗硬腭,擦洗完毕，协助病人漱口，擦净面部及口唇,再次观察口腔，检查口腔是否清洁，酌情使用外用药,撤,去治疗巾，帮助病人取舒适卧位整理床单位,清理,用物，记录,具体操作,步骤,4,4,注意事项,擦洗时动作要轻，特别是对凝血功能差的病人，要防止碰伤黏膜及牙龈。,昏迷病人禁忌漱口，需用张口器时，应从臼齿处放入，牙关紧闭者，不可用暴力助其张口。,擦洗,口腔时需用弯止血钳夹紧棉球，每次一个，防止棉球遗留在口腔内,;,棉球沾漱口水不可过湿，以防病人将溶液误吸入呼吸道,。,传染病,人的用物按消毒隔离原则处理,。,注意事项,感谢聆听,赠送以下课件,新课导入,你们见过池子和河流吗？你们喜欢池子还是河流？,寓言有很多表达形式，今天我们要学习的诗歌也是寓言的表达形式之一。有一个池子和一条河流是邻居，她们之间会发生怎样的故事呢？,8,*,池子与河流,了解作者,克雷洛夫是俄国的寓言作家，有,200,多篇诗体寓言，代表作品有,狼和小羊,杂色羊,蜜蜂和苍蝇,等。,整体感知,自由朗读诗歌，读准字音，读通句子，不会读的句子多读几遍。,了解诗歌共有多少节。,诗歌的主人公是谁？主要写了一件什么事？,遵循 淤塞 应验,zn xn,y s,yn yn,尊,遵,齐读词语：,加一加：,辶,根据提示，借助文中关键语句，说说这首诗主要写了一件什么事。,池子喜欢,_,的生活，而河流遵循,_,的自然规律，最后河流,_,，而池子却,_,。,角色对比,池子和河流的不同点,池子,河流,每天过着怎样的生活,安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样；不用为大船和木筏操心；小划子有多重也用不着想。,总是滚滚滔滔；一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。,池子,河流,遵循怎样的规律,享受无忧无虑的清闲生活；任凭人世间忙忙碌碌，只在睡梦中推究哲理。,水要流动才能保持清洁；不顾自身的安逸；用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。,池子,河流,结局,完全枯干,长流不断,个性特点,懒惰、不思进取、贪图安逸,勤奋、乐于奉献、,勇于进取,拓展延伸,小组讨论：池子与河流谁说的话有道理？,为什么？,借助诗歌中的语言，对池子或者河流说说你的心里话。,池子啊，你整日,_,，你留恋,_,的生活，你忘记了,_,的自然规律，最终，你,_,。,河流啊，你总是,_,，你不顾,_,，你懂得,_,的自然规律。至今，你,_,。,才能不利用就要衰退，,它会逐渐磨灭；,才能一旦让懒惰支配，,它就一无所为。,作者想通过这首诗歌告诉我们什么道理？诗歌的哪一节告诉了我们这一道理？,这一节诗是对全文的总结，点明了文章的主题，也就是这首寓言诗的寓意，作者由日常生活中常见的现象，悟出了生活的哲理，即才能要充分利用，否则就会逐渐消退。再有才华的人，如果不勤奋，也会一事无成。,生活中有没有同池子与河流一样的人呢？,这则寓言给了你什么启示？我们在生活和学习中应该怎样做呢？,河水因为乐于奉献，不知疲倦地劳作，才永久不息地流淌。我们应该像河流一样，充分发挥自己的力量为他人，为社会做贡献，这样生命才更有意义。,推荐阅读。,拉,封丹寓言,克雷洛夫寓言全集,板书设计,池子与河流,池子的观点,河流忙碌，空有其名,水池悠闲，无忧无虑,河流的观点,水要流动才能保持清洁,多做贡献才会受到尊敬,不同结局,池子完全干枯,河流长流不断,生命的意义在于奋斗,