毕业设计成绩评定表.doc

指导教师评审意见
一、成绩
序号
评价指标
等级及分值参考
得分
A
B
C
D
1
选题与开题
10
9～8
7～6
5～0
8
2
题目完成程度
20～18
18～16
16～12
12～0
15
3
基本理论与技能掌握
30～25
24～20
19～10
9～0
24
4
专业能力体现
30～25
24～20
19～10
9～0
24
5
写作与提炼能力
10
9～8
7～5
4～0
7
总　　分
78
二、评语（包括选题的意义及写作难度、论文内容评价、书写规范评价，存在的主要问题等）

该生的毕业设计题目是河南理工大学宿舍楼设计，选题具有很强的现实意义和实用性。在设计过程中能主动查阅相关图集，收集各种相关信息，专业知识掌握较好，能够较好运用所学专业知识和相关学科知识进行设计，较好完成了毕业设计任务书要求的各项任务工作。但还有一定的细节问题仍然需要注意，比如:梁的配筋表要填写，并且各方面能力还有待进一步提高。 同意该生参加毕业答辩
。

指导教师（签字）:
2014年　　月　　日

答辩小组评审意见
一、成绩
评分项目
答　辩　情　况
论　文　质　量
合 计
（100分）
表达情况（15分）
回答问题情况（15分）
书写规范（20分）
知识与能力体现（50分）
分值
11
11
16
35
73
二、评语（根据学生的答辩情况和论文（设计）质量综合写出）

该生答辩时回答问题比较流利，专业表达能力较好，回答问题时态度端正，整个答辩情况良好。另外计算书内容充实、书写规范、对整体设计的把握较好。望该生再接再励，在以后的工作和学习中，严于律己，争做一名优秀的土木工程师。

组长（签字）：
2014年　　月　　日

综
合
成
绩
评
定

成绩 75 等级 中等
院
系
意
见

负责人签字（公章）
2014年 月 日
学
校
审
核
意
见

（公章）
2014年 月 日

毕业论文（设计）成绩评定说明
一、毕业论文（设计）成绩评定，应以学生的学风、开题报告、论文质量和答辩水平为依据，既看学生基本理论、基本技能掌握情况，又要看学生的创造能力、分析和解决实际问题的能力，并重视学生答辩时的表达能力和其它相关情况。
二、毕业论文（设计）的成绩评定，采用结构评分方法，其操作顺序为：
1．指导教师根据表中所列项目和分值评出毕业论文（设计）的成绩（以百分计）。
2．答辩小组根据论文质量和答辩情况评出答辩成绩，记入“答辩成绩”栏（以百分计）。
3．由院（系）结合指导教师评定的成绩（占40%）和答辩小组评出的答辩成绩（占60%）评定出综合成绩，记入“综合成绩评定”栏。综合成绩同时记百分制成绩和等级制成绩。等级制成绩分为优秀（90－100分）、良好（80－89分）、中等（70－79分）、及格（60－69分）、不及格（60分以下）五等。
三、封面上的姓名、学号、院系、专业、年级、指导教师、职称等填写内容相对横线居中。日期填写阿拉伯数字，数字与“年”、“月”、“日”之间没有空格，完成后，日期整体位置应保持原样。
四、本表可到教务处网站下载，正反双面、黑白印刷，内容除签名手写外，其它内容应在院（系）范围内统一规范：手写应字迹工整；如打印，中文内容用宋体、小四号字，英文内容用Times New Roman、小四号字。

指导教师评审意见
一、成绩
序号
评价指标
等级及分值参考
得分
A
B
C
D
1
选题与开题
10
9～8
7～6
5～0
8
2
题目完成程度
20～18
18～16
16～12
12～0
18
3
基本理论与技能掌握
30～25
24～20
19～10
9～0
24
4
专业能力体现
30～25
24～20
19～10
9～0
23
5
写作与提炼能力
10
9～8
7～5
4～0
8
总　　分
81
二、评语（包括选题的意义及写作难度、论文内容评价、书写规范评价，存在的主要问题等）
该生毕业设计题目是新大宿舍楼设计，选题具有很强的现实意义和实用性，设计难度适中，内容充实。该生较为熟悉相关规范，能够认真查阅图集，专业知识掌握较好，能够较好运用所学专业知识和相关学科知识进行设计，较好的按照设计任务书的要求完成毕业设计工作。其书写规范，字迹工整，但还有一定的细节问题需要注意，比如：配筋时钢筋等级的选择存在不足，各方面能力有待进一步提高。同意该生参加毕业答辩。

指导教师（签字）:
2014年　　月　　日

答辩小组评审意见
一、成绩
评分项目
答　辩　情　况
论　文　质　量
合 计
（100分）
表达情况（15分）
回答问题情况（15分）
书写规范（20分）
知识与能力体现（50分）
分值
12
12
16
40
80
二、评语（根据学生的答辩情况和论文（设计）质量综合写出）
该生答辩时，语言能力表达能力较好，回答问题比较流利，态度端正，答辩情况良好。毕业设计质量、图纸数量完成较好，但是还有很大的进步空间。该生设计内容具有现实意义,计算结果符合相关规定，专业知识和个人能力发挥良好。望该生再接再励。

组长（签字）：
2014年　　月　　日

综
合
成
绩
评
定

成绩 81 等级 良好
院
系
意
见

负责人签字（公章）
2014年 月 日
学
校
审
核
意
见

（公章）
2014年 月 日

毕业论文（设计）成绩评定说明
一、毕业论文（设计）成绩评定，应以学生的学风、开题报告、论文质量和答辩水平为依据，既看学生基本理论、基本技能掌握情况，又要看学生的创造能力、分析和解决实际问题的能力，并重视学生答辩时的表达能力和其它相关情况。
二、毕业论文（设计）的成绩评定，采用结构评分方法，其操作顺序为：
1．指导教师根据表中所列项目和分值评出毕业论文（设计）的成绩（以百分计）。
2．答辩小组根据论文质量和答辩情况评出答辩成绩，记入“答辩成绩”栏（以百分计）。
3．由院（系）结合指导教师评定的成绩（占40%）和答辩小组评出的答辩成绩（占60%）评定出综合成绩，记入“综合成绩评定”栏。综合成绩同时记百分制成绩和等级制成绩。等级制成绩分为优秀（90－100分）、良好（80－89分）、中等（70－79分）、及格（60－69分）、不及格（60分以下）五等。
三、封面上的姓名、学号、院系、专业、年级、指导教师、职称等填写内容相对横线居中。日期填写阿拉伯数字，数字与“年”、“月”、“日”之间没有空格，完成后，日期整体位置应保持原样。
四、本表可到教务处网站下载，正反双面、黑白印刷，内容除签名手写外，其它内容应在院（系）范围内统一规范：手写应字迹工整；如打印，中文内容用宋体、小四号字，英文内容用Times New Roman、小四号字。

指导教师评审意见
一、成绩
序号
评价指标
等级及分值参考
得分
A
B
C
D
1
选题与开题
10
9～8
7～6
5～0

2
题目完成程度
20～18
18～16
16～12
12～0

3
基本理论与技能掌握
30～25
24～20
19～10
9～0

4
专业能力体现
30～25
24～20
19～10
9～0

5
写作与提炼能力
10
9～8
7～5
4～0

总　　分

二、评语（包括选题的意义及写作难度、论文内容评价、书写规范评价，存在的主要问题等）
该生选择宿舍楼设计，更能贴近学生的生活，使学生能更好的了解到设计中存在的某些问题，选题难度适中。在设计中，该学生能够查阅相关规范和图集，专业知识掌握尚可，具有运用所学知识和相关学科知识进行设计的能力，可以按照设计任务书的基本要求完成毕业设计，毕业设计态度一般，基本能完成设计任务。计算书书写规范。设计需要的图纸张数达到要求，内容中存在一些问题：结构图中应加上附注、立面图墙身做法应注明、结构说明和建筑说明应与本设计一致。同意该学生参加毕业答辩。

指导教师（签字）:
2014年　 月 日

答辩小组评审意见
一、成绩
评分项目
答　辩　情　况
论　文　质　量
合 计
（100分）
表达情况（15分）
回答问题情况（15分）
书写规范（20分）
知识与能力体现（50分）
分值
10
10
13
32
65
二、评语（根据学生的答辩情况和论文（设计）质量综合写出）
答辩小组通过对该设计的审核，认为选择学生公寓来进行设计更能贴近我们的生活，也更能找到在设计过程中存在的问题。该学生具有一定的阅读参考资料和查阅相关规范和图集的能力，基本完成了毕业设计任务书所规定的内容，自我介绍和对本设计的基本描述还算流畅，答辩时能较正确地回答出答辩老师所提出的问题。但本设计中尚存在着结构图中缺少附注、建筑说明中缺少门窗表等问题。经答辩小组讨论，同意该学生通过答辩。

组长（签字）：
2014年　 月 日

综
合
成
绩
评
定

成绩 67 等级 及格
院
系
意
见

负责人签字（公章）
2014年 月 日
学
校
审
核
意
见

（公章）
年 月 日
指导教师评审意见
一、成绩
序号
评价指标
等级及分值参考
得分
A
B
C
D
1
选题与开题
10
9～8
7～6
5～0

2
题目完成程度
20～18
18～16
16～12
12～0

3
基本理论与技能掌握
30～25
24～20
19～10
9～0

4
专业能力体现
30～25
24～20
19～10
9～0

5
写作与提炼能力
10
9～8
7～5
4～0

总　　分

二、评语（包括选题的意义及写作难度、论文内容评价、书写规范评价，存在的主要问题等）
该学生设计为框架宿舍楼设计，选题贴近生活，具有较好的实际意义，图纸绘制具有一定的专业水准，计算书书写规整条理清晰。另外，该学生较为熟悉相关规范，能较认真查阅图集，专业知识掌握较好，能较好运用所学专业知识和相关学科知识进行设计，较好的按照设计任务书完成毕业设计工作。同意其参加毕业答辩。

指导教师（签字）:
2014年 月 日

答辩小组评审意见
一、成绩
评分项目
答　辩　情　况
论　文　质　量
合 计
（100分）
表达情况（15分）
回答问题情况（15分）
书写规范（20分）
知识与能力体现（50分）
分值
12
12
16
40
80
二、评语（根据学生的答辩情况和论文（设计）质量综合写出）
该生在答辩过程中表现自然不卑不亢，自我简述内容比较清晰；回答问题方面比较有条理，问题回答内容比较全面；图纸绘制具有一定的专业水平，图纸比较全面；计算书书写较清晰内容较全面，书写格式符合设计要求，从以上各方面来看该生表现较好。

组长（签字）：
2014年 月 日

综
合
成
绩
评
定

成绩 81 等级 良好
院
系
意
见

负责人签字（公章）
2014年 月 日
学
校
审
核
意
见

（公章）
2014年 月 日

指导教师评审意见
一、成绩
序号
评价指标
等级及分值参考
得分
A
B
C
D
1
选题与开题
10
9～8
7～6
5～0
6
2
题目完成程度
20～18
18～16
16～12
12～0
12
3
基本理论与技能掌握
30～25
24～20
19～10
9～0
21
4
专业能力体现
30～25
24～20
19～10
9～0
21
5
写作与提炼能力
10
9～8
7～5
4～0
7
总　　分
67
二、评语（包括选题的意义及写作难度、论文内容评价、书写规范评价，存在的主要问题等）

该生毕业设计题目是新院新式文化型学生公寓楼设计，选题具有很强的现实意义和实用性，设计难度适中，内容充实。该生较为熟悉相关规范，能够查阅图集，专业知识掌握较好，能够运用所学专业知识和相关学科知识进行设计，按照设计任务书的要求完成毕业设计工作。其书写规范，字迹工整，但还有一定的细节问题需要注意，比如：配筋时钢筋等级的选择存在不足，各方面能力有待进一步提高。同意该生参加毕业答辩。

指导教师（签字）:
2014年　 月 　日

答辩小组评审意见
一、成绩
评分项目
答　辩　情　况
论　文　质　量
合 计
（100分）
表达情况（15分）
回答问题情况（15分）
书写规范（20分）
知识与能力体现（50分）
分值
10
11
13
33
67
二、评语（根据学生的答辩情况和论文（设计）质量综合写出）
该生答辩时，语言能力表达能力较好，回答问题比较流利，态度端正，答辩情况一般。毕业设计质量、图纸数量完成较好，但是还有很大的进步空间。该生设计内容具有现实意义,计算结果符合相关规定，专业知识和个人能力发挥良好。望该生再接再励。

组长（签字）：
2014年 月 日

综
合
成
绩
评
定

成绩 67 等级 及格
院
系
意
见

负责人签字（公章）
2014年 月 日
学
校
审
核
意
见

（公章）
2014年 月 日